从学生作文现状看作文创新（2011518）

从从学生学生作文存在的问题看作文存在的问题看中学中学作文创新作文创新中江县回龙镇中中江县回龙镇中 钟钟 许许 2011.2011.5.5.1818请君莫奏前朝曲请君莫奏前朝曲听唱新翻杨柳枝听唱新翻杨柳枝 追求时髦追求时髦网络语言的随意乱用网络语言的随意乱用如：如：7456气死我了气死我了886拜拜了拜拜了灌水灌水发无聊的帖子发无聊的帖子菜鸟菜鸟什么都不懂什么都不懂材料材料“扎堆扎堆”多，用得太滥多，用得太滥负责作文的专家负责作文的专家:每到阅卷时每到阅卷时,我们的古代名人不知我们的古代名人不知要被摧残多少次要被摧残多少次:司马迁被割来割司马迁被割来割去去,项羽的刀在脖子上就没有拿掉过项羽的刀在脖子上就没有拿掉过,韩信韩信在别人的胯下永远站不起来在别人的胯下永远站不起来,屈原不知屈原不知跳了多少次江跳了多少次江,简直是一名优秀的跳水简直是一名优秀的跳水运动员。运动员。学生作文的新问题与新倾向学生作文的新问题与新倾向梦境多了梦境多了,真实少了真实少了;忧郁多了忧郁多了,天真少了天真少了;深沉多深沉多了了,清纯少了清纯少了;抒情多了抒情多了,记叙少了记叙少了;概述多了概述多了,细节少了细节少了;柔情多了柔情多了,激情少了激情少了;历史多了历史多了,现实少了现实少了;排比多了排比多了,平实少了平实少了;上帝多了上帝多了,自我少了。自我少了。一、作文创新的几点认识一、作文创新的几点认识1.什么是作文创新什么是作文创新感别人之所未感感别人之所未感言别人之所未言言别人之所未言第一个把美女比作第一个把美女比作“花花”的是的是天才天才第二个把美女比作第二个把美女比作“花花”的是的是庸才庸才第三个把美女比作第三个把美女比作“花花”的是的是蠢才蠢才 2.“作文创新作文创新”并不是高不可攀并不是高不可攀3.真真是作文创新的基点是作文创新的基点（“真真”中蕴含中蕴含“新新”）说自己的话说自己的话抒自己的情抒自己的情写自己独特的感受写自己独特的感受题目：第一次题目：第一次第一次撒谎第一次撒谎第一次当家第一次当家第一次和妈妈说心里话第一次和妈妈说心里话第一次和男生交朋友第一次和男生交朋友真实描写：真实描写：课间课间“疯疯”神榜神榜 为为“变脸变脸”不能脱离不能脱离“真真”例例:要求要求:“一位工作认真的老师的办公室一位工作认真的老师的办公室”为题，为题，写环境片断。写环境片断。一位女同学曾这样写道：一位女同学曾这样写道：“刚一推门，一股浓郁的香水味就扑面而来，刚一推门，一股浓郁的香水味就扑面而来，沁人心脾。踏进屋门，我扫了一眼，房屋布置沁人心脾。踏进屋门，我扫了一眼，房屋布置得井井有条，靠南窗摆着一张办公桌，上面的得井井有条，靠南窗摆着一张办公桌，上面的玻璃板在阳光下闪闪发光。西北角的一张床上玻璃板在阳光下闪闪发光。西北角的一张床上叠着整齐的被褥，上面盖着一条印花巾。整个叠着整齐的被褥，上面盖着一条印花巾。整个房间的布置给人以美感。房间的布置给人以美感。”家长指导后修改为：家长指导后修改为：“刚一推门，一股刺鼻的煤油味就扑刚一推门，一股刺鼻的煤油味就扑面而来，叫人难受。她正用煤油炉做饭。面而来，叫人难受。她正用煤油炉做饭。乘老师洗面洗手的功夫，我扫视了一下房乘老师洗面洗手的功夫，我扫视了一下房间：靠南窗摆着的办公桌上，散乱地放着间：靠南窗摆着的办公桌上，散乱地放着翻看过的书籍和刚带回的课本、教案，还翻看过的书籍和刚带回的课本、教案，还有两摞没有发下去的作业本。西北角的一有两摞没有发下去的作业本。西北角的一张单人床上，不规则地堆放着被褥和老师张单人床上，不规则地堆放着被褥和老师刚才上课时穿的风衣。整个房间的布置，刚才上课时穿的风衣。整个房间的布置，与我面前这位大学刚毕业的青年女教师的与我面前这位大学刚毕业的青年女教师的形象怎么也对不上号。形象怎么也对不上号。”（一）点亮文章（一）点亮文章“一盏灯一盏灯”拟好题拟好题（亮眼）（亮眼）1.巧用修辞巧用修辞 心，如葵花般微笑心，如葵花般微笑生活是一个筛子生活是一个筛子我爱曲线的生活我爱曲线的生活 树的树的“叹息叹息”(拟人)别了，漫画书！别了，漫画书！(呼告呼告)2.标点符号标点符号生活生活？“动物？饼干？动物？饼干？”心中的快乐？！心中的快乐？！3.数学式数学式9910（“99”代表产品合格率，代表产品合格率，“1”代表不合格率）、代表不合格率）、成绩成绩素质素质吸烟慢性自杀吸烟慢性自杀挫折财富挫折财富4.仿用式仿用式战胜脆弱，从心做起战胜脆弱，从心做起将友情进行到底将友情进行到底5.借用借用心灵的心灵的审判审判（借司法用语）（借司法用语）6.直接引用直接引用一句话，一辈子一句话，一辈子（周华键（周华键朋友朋友）风景这边独好（毛泽东）风景这边独好（毛泽东）一笑而过一笑而过(那英那英)(如用于如用于“宽容宽容”)7.用描写语言用描写语言寻访春天的足迹寻访春天的足迹阳光爱唱歌阳光爱唱歌温暖溢满我心扉温暖溢满我心扉童年童年,鲜活生动的记忆鲜活生动的记忆梦让生命沸腾梦让生命沸腾8.并列正反式并列正反式点点线线面面阳光与阴影阳光与阴影9.反常式（矛盾式）反常式（矛盾式）美丽的谎言美丽的谎言珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦感谢你的对手感谢你的对手 10.启发式启发式 成语嫁给广告后成语嫁给广告后作文拟题训练o写人的作文题目：o叙事的作文题目：o写景状物的作文题目：o以“礼物”为话题的作文题目：（二（二）.抓好专题突破抓好专题突破重点训练：开头、结尾重点训练：开头、结尾描写段、抒情段等描写段、抒情段等 抒情笔调开头：抒情笔调开头：我化为一根琴弦我化为一根琴弦,诉不出刻骨的爱恋诉不出刻骨的爱恋;我我凝成一丝白发凝成一丝白发,道不完绝代的风华道不完绝代的风华;我变做我变做一方落红一方落红,歌不尽坚贞的情怀歌不尽坚贞的情怀我穿越千我穿越千年时空年时空,追寻那消逝的年华追寻那消逝的年华.追寻消逝的年华追寻消逝的年华 引歌词：引歌词：“没有花香，没有树高，我是一没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草棵无人知道的小草”婉转的歌婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起我对小声又萦绕在耳旁，再一次唤起我对小草的无限崇敬之情。草的无限崇敬之情。（小草）（小草）看着看着“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，赏着赏着“漠漠水田飞白鹭漠漠水田飞白鹭”，听，听着着“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”，又道，又道“燕山雪花大如席燕山雪花大如席”，我手捧，我手捧着一本着一本唐诗宋词选唐诗宋词选，嗅着，嗅着茗品的馨香，吟着这些诗章，茗品的馨香，吟着这些诗章，心也随着它们一起荡漾了。心也随着它们一起荡漾了。唐诗宋词选唐诗宋词选令我陶醉令我陶醉 值得借鉴的值得借鉴的开头开头：o景物描写开头景物描写开头o人物对话开头人物对话开头o直接叙事开头（开门见山）直接叙事开头（开门见山）训练行文变化训练行文变化尺水兴波尺水兴波跌宕起伏跌宕起伏如：如：备课本风波备课本风波先说先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教老师照样带着浅浅的笑意走进了教室室”，可老师走到讲台上时，可老师走到讲台上时，“刚才的笑脸突刚才的笑脸突然不见了然不见了”，当老师翻开放在前面的备课本时，当老师翻开放在前面的备课本时，“脸涨得通红，那一根根青筋，在激动中鲜明脸涨得通红，那一根根青筋，在激动中鲜明地写到了额头上地写到了额头上”于是引出了同学们的担心和于是引出了同学们的担心和种种猜测，以至于班上成立了一个种种猜测，以至于班上成立了一个“调查小组调查小组”。第二天上课时，正当同学们把怀疑的目光第二天上课时，正当同学们把怀疑的目光集中到一位曾经患过错误的同学身上时，集中到一位曾经患过错误的同学身上时，老师老师的脸上又恢复了笑容的脸上又恢复了笑容原来昨天的事只是一原来昨天的事只是一场误会。场误会。（作者巧妙地抓住人物神态的变化，（作者巧妙地抓住人物神态的变化，层层设悬，为情节的发展作了有力的铺垫）层层设悬，为情节的发展作了有力的铺垫）方法：方法：“制造制造”波澜波澜设置悬念设置悬念借助巧合借助巧合运用抑扬运用抑扬如如我最熟悉的一个人我最熟悉的一个人:结尾：结尾：“你看看，我对他的一言一行、你看看，我对他的一言一行、一举一动够熟悉的吧？一举一动够熟悉的吧？什么，什么，你问他是谁？噢，他嘛，他就是鄙你问他是谁？噢，他嘛，他就是鄙人人正坐在教室里低头写正坐在教室里低头写我最我最熟悉的一个人熟悉的一个人的一个傻小子。怎的一个傻小子。怎么样，愿意跟我交个朋友吗？么样，愿意跟我交个朋友吗？”（三）总把新桃换旧符（三）总把新桃换旧符选材要新选材要新避开避开“闹区闹区”即避开材料相对集中的区域即避开材料相对集中的区域 不恋不恋“老区老区”即少用或不用同学们熟知且已用滥即少用或不用同学们熟知且已用滥了的材料了的材料（四）美（四）美身身变换文章结构形式变换文章结构形式用好题记用好题记真水无香真水无香与人交往，应有真诚。而真诚的意义，便是与人交往，应有真诚。而真诚的意义，便是平淡，便是无香平淡，便是无香题记题记人生活在这个世上，免不了要与人交往。人生活在这个世上，免不了要与人交往。“君子之交淡如水君子之交淡如水”，我喜欢交往中的澄净，就像，我喜欢交往中的澄净，就像蓝天，晴空万里；就像大海，宽厚博大。这样的蓝天，晴空万里；就像大海，宽厚博大。这样的交往才有意义，有这样的交往的人生才是有价值交往才有意义，有这样的交往的人生才是有价值的人生的人生。如如黑暗中的曙光黑暗中的曙光（中江县创新作文）中江县创新作文）丢失的彩色拼图是否拾起？天使的幸福是否丢失的彩色拼图是否拾起？天使的幸福是否给予？昙花一现，蒲公英飞逝，流星划过，都未给予？昙花一现，蒲公英飞逝，流星划过，都未曾有过一丝的留恋曾有过一丝的留恋题记题记（正文略）（正文略）丢失的彩色拼图无法拾起，却可以重新拼凑；丢失的彩色拼图无法拾起，却可以重新拼凑；天使的幸福未曾给予，却可自己创造；昙花一现，天使的幸福未曾给予，却可自己创造；昙花一现，却有未来的期许；蒲公英飞逝，却有满天的飘荡；却有未来的期许；蒲公英飞逝，却有满天的飘荡；流星划过，感谢那宁静美好的天空流星划过，感谢那宁静美好的天空后记后记题记拟写注意三点：题记拟写注意三点：1.内容应与文章主题、情调、风格保持一致内容应与文章主题、情调、风格保持一致.2.文字不宜长，语言精练，控制在一百字以内。文字不宜长，语言精练，控制在一百字以内。一般三言两语即可。一般三言两语即可。3.必须有感而发，有用而为。必须有感而发，有用而为。题记内容来源主要是三种：题记内容来源主要是三种：1.引用名人名言。引用名人名言。2.改写名人名言。改写名人名言。3.独立撰写。独立撰写。美身二美身二镶嵌小标题镶嵌小标题如：震撼心灵的色彩如：震撼心灵的色彩小标题作用：小标题作用：打破时空界限，提供选材便利，打破时空界限，提供选材便利，可省却过渡性话语可省却过渡性话语3.巧妙的展示知识面巧妙的展示知识面如表达对大自然的热爱：如表达对大自然的热爱：我爱那我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落飞流直下三千尺，疑是银河落九天九天”的的庐山瀑布；庐山瀑布；我爱那我爱那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲；的黄河九曲；我爱那我爱那“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江三峡；的长江三峡；我爱那我爱那“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”的古朴塞北；的古朴塞北；我爱那我爱那“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江南。的秀丽江南。5.巧选句式巧选句式 用好用好 排比排比 树的幸福树的幸福在于用翠绿点染土地，净化空气，在于用翠绿点染土地，净化空气，捧给世界以绿阴和果实。所以树在风中飒飒地捧给世界以绿阴和果实。所以树在风中飒飒地唱歌。唱歌。蚕的幸福蚕的幸福在于吃下的桑叶，都吐成洁白的在于吃下的桑叶，都吐成洁白的丝，即使死去了，也会给世界留下了一片光洁，丝，即使死去了，也会给世界留下了一片光洁，一片华丽。一片华丽。人们的幸福人们的幸福和它们一样，不在于金钱、享和它们一样，不在于金钱、享受，而在于奉献，奉献方使人心灵丰满而充实。受，而在于奉献，奉献方使人心灵丰满而充实。感受幸福感受幸福 作业作业：看不完的，是书，看不完的，是书，听不完的，是唠叨，听不完的，是唠叨，怕不完的，是成绩单，怕不完的，是成绩单，做不完的，是各科作业。做不完的，是各科作业。用好整句用好整句 幼鹰幼鹰在遨游天际的路上，经受在遨游天际的路上，经受风吹雨打的历练。风吹雨打的历练。蚕虫蚕虫在幻化美丽的在幻化美丽的路上，经受作茧自缚的煎熬。路上，经受作茧自缚的煎熬。在路上在路上用好用好“四字短语四字短语”生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。境深远，绚丽多彩。适合，才是最好的适合，才是最好的：感动中国十大人物之一的唐山十三兄弟，感动中国十大人物之一的唐山十三兄弟，千里奔波，不是归途；雪中送碳，不是亲戚；千里奔波，不是归途；雪中送碳，不是亲戚；出手救援，不是邻居；迅速行动，不是命令。出手救援，不是邻居；迅速行动，不是命令。在他们心中，只有适合灾区才是最好的。在他们心中，只有适合灾区才是最好的。6.巧妙引用巧妙引用是那个是那个“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，的隐士，是那个是那个“戴月荷锄归戴月荷锄归”的农夫，对！是他，的农夫，对！是他，是这享誉文坛千百年的陶渊明。他不愿是这享誉文坛千百年的陶渊明。他不愿“为为五斗米折腰五斗米折腰”挂印归田园。他忘却了官场的挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地愿望，写出了心中的圣地桃花源。桃花源。配几件精美的饰品：配几件精美的饰品：奉上一些优美的语句奉上一些优美的语句 注重运用比喻、拟人、排比等修辞手法注重运用比喻、拟人、排比等修辞手法 注重推敲动词和形容词注重推敲动词和形容词有一张可爱的脸蛋：有一张可爱的脸蛋：有一个卷面整洁的书写有一个卷面整洁的书写 谢 谢