《搭石》教学课件1

一块块小石头却联结着乡亲一块块小石头却联结着乡亲们的情谊，这是怎么回事？们的情谊，这是怎么回事？人教新课标四年级语文上册第六单元 读了课题，你读了课题，你有什么疑问？有什么疑问？自由朗读课文，要求读准自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，遇到不好读字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争的词语或句子就多读几遍，争取在最短时间内把课文读通顺。取在最短时间内把课文读通顺。谴谴责责 懒懒惰惰 俗俗语语 伏伏下下 猛涨猛涨 平平衡衡 平平稳稳 联联结结 间间隔隔 俩俩人人 一一行行人人 人影人影绰绰绰绰 协协调有调有序序 山山洪暴洪暴发发 清波清波漾漾漾漾 我会读：我会读：zhnzhn 涨潮涨潮 涨价涨价 zhzhnn 涨红了脸涨红了脸 饱涨饱涨 jijin n 间隔间隔 间断间断 间接间接 jiji n n 中间中间 房间房间涨涨间间俩俩 lili 我会读：我会读：我明白了什么是搭石。我明白了什么是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。踏过，这就是搭石。你想到了什么？你想到了什么？人教新课标四年级语文上册第六单元学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。中受到感染、熏陶。2、体会课文中看得见的具体的美和看不见、体会课文中看得见的具体的美和看不见的心灵的美。的心灵的美。在这美丽的山村，搭在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。小组合作一起来欣赏美。小组合作学习：朗读，边听边想象，学习：朗读，边听边想象，在小组内说说你都见到了在小组内说说你都见到了哪些美丽的画面。哪些美丽的画面。文中文中2-4自然段自然段有许多地方都使我们有许多地方都使我们感受到感受到“美美”，有看，有看得见的具体的得见的具体的“美美”，如风光、景物，甚，如风光、景物，甚至是一幅画或一件作至是一幅画或一件作品。也有看不见的心品。也有看不见的心灵的灵的“美美”。用眼睛。用眼睛是看不见的，要用心是看不见的，要用心去体会去体会,主要表现的主要表现的是人的心灵美。请同是人的心灵美。请同学们快速浏览课文，学们快速浏览课文，找一找。找一找。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离踏上几个来回，直到满意了才肯离去。去。老人踩到不稳的搭石会怎样想？老人踩到不稳的搭石会怎样想？挑选合适的石头时，会怎样想怎挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样想样做？满意离去时，会是怎样想？从中，你体会到了什么？从中，你体会到了什么？。老老人人及及时时调调整整搭搭石石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。读读，说说你看到了读读，说说你看到了什么，听到了什么？什么，听到了什么？乡亲们相亲相爱，乡亲们相亲相爱，生活默契生活默契。一行人协调有序地过搭石一行人协调有序地过搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边，总如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。看成是理所当然的事。山里的的人们纯朴有美山里的的人们纯朴有美好的心灵，相互谦让，互敬好的心灵，相互谦让，互敬互助，尊老爱老。互助，尊老爱老。读读，你又感受到了什么？读读，你又感受到了什么？一排排搭石，任人走，任人踏，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。乡亲们美好的情感。读读，你又想到了什么？读读，你又想到了什么？课堂检测课堂检测 搭石这篇课文主要写的是什么是搭石，_，最后赞美了搭石。作者借搭石颂扬了乡亲们_、_的品质。拓展练笔：拓展练笔：作者从不起眼的事物中发现了美，对你有什么启发？请把你发现的平凡生活中的美记下来。