《可贵的沉默》课件

1717、可贵的沉默、可贵的沉默：于江梅：于江梅 当你得到父母疼爱的时当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什辛劳，想到过为他们做点什么吗？么吗？骄傲骄傲 迅速迅速 索性索性 蕴藏蕴藏 霎时霎时 安静安静 重复重复 沉静沉静 恰恰恰恰 犯错犯错 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 表达表达 稚拙稚拙 烦恼烦恼 享受享受 异口同声异口同声 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 寂然无声寂然无声 “知道知道！”“知道知道！”孩子们孩子们异口同异口同声地声地回答。回答。“当然祝贺了当然祝贺了！”“祝贺的祝贺的！”又是一又是一片片肯定的肯定的回答声。回答声。他们他们骄傲地骄傲地举起了手，举起了手，有的还神气十有的还神气十足地左顾右盼。足地左顾右盼。他们随着我一起点起数来，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”越点越多，越点越兴奋，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。声音越来越响。前排的孩子都前排的孩子都回过头回过头往后看，几往后看，几个男孩个男孩索性索性站了起来，站了起来，几乎所有的孩子都在几乎所有的孩子都在快乐地快乐地交谈。交谈。“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！知道！”“”“知道！知道！”孩子们孩子们()()地回地回答。答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！当然祝贺了！”“”“祝贺的！祝贺的！”又是一片又是一片()()的回答声。的回答声。“知道的知道的祝贺的祝贺的请举手！请举手！”他们他们()()地举起了手，有的还地举起了手，有的还()()地地()。“把手举高，老师要点数了！把手举高，老师要点数了！”我我提高了声音，提高了声音，“啊，这么多啊！啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，我的情绪迅速地传染给了他们，他他们随着我一起点起数来，们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”()()，()()，声音，声音()()，前排的孩子都前排的孩子都()()往后看，几个男孩往后看，几个男孩()站了起来，我也不阻止他们。几乎所站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在有的孩子都在()()地交谈，谈的内容地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福福 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着师：师：“你们中间有谁知道爸爸妈妈你们中间有谁知道爸爸妈妈 的生日，请举手！的生日，请举手！”生：霎时，生：霎时，师：我把问题重复了一遍，师：我把问题重复了一遍，生：教室里生：教室里 师：师：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！举手！”生：教室里生：教室里生：孩子们生：孩子们 这一片沉默让孩子们。这沉默是可贵的！这一片沉默让爸爸妈妈。这沉默是可贵的！这一片沉默让老师。这沉默是可贵的！游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。你学走路了，妈妈牵着你的小手走了你学走路了，妈妈牵着你的小手走了一段又一段一段又一段你不爱吃饭，妈妈耐心地哄你、喂你你不爱吃饭，妈妈耐心地哄你、喂你风雨来了，爸爸抱着你直往家里冲风雨来了，爸爸抱着你直往家里冲你生病了，爸爸妈妈焦急地守护着你你生病了，爸爸妈妈焦急地守护着你没有感恩就没有真正的美德。卢梭 学会感恩学会感恩一一 父母，给了我们宝贵的生命；父母，给了我们宝贵的生命；二二 老师，给了我们学习的本领；老师，给了我们学习的本领；三三 同学，给了我们真诚的帮助；同学，给了我们真诚的帮助；四四 学校，给了我们健康成长的环境。学校，给了我们健康成长的环境。五五 父母对我们有养育之恩，我们应该感谢；父母对我们有养育之恩，我们应该感谢；六六 老师对我们有教育之恩，我们应该感谢；老师对我们有教育之恩，我们应该感谢；七七 同学对我们有帮助之恩，我们应该感谢；同学对我们有帮助之恩，我们应该感谢；八八 社会对我们有关爱之恩，我们应该感谢。社会对我们有关爱之恩，我们应该感谢。合：合：如果你拥有一颗感恩的心，如果你拥有一颗感恩的心，那么你就是世界上最幸福的人。那么你就是世界上最幸福的人。合：合：让我们从今天开始、从现在开始，让我们从今天开始、从现在开始，每个人都拥有一颗感恩的心。每个人都拥有一颗感恩的心。女：女：感谢父母的每一句叮咛；感谢父母的每一句叮咛；男：男：感谢老师的每一句教诲；感谢老师的每一句教诲；女：女：感谢同学的每一个帮助；感谢同学的每一个帮助；男：男：感谢社会的每一次关爱。感谢社会的每一次关爱。女：女：感谢日月星辰；感谢日月星辰；感谢高山流水；感谢高山流水；男：男：感谢每一场细雨；感谢每一场细雨；感谢每一缕阳光；感谢每一缕阳光；合：合：感谢每一声鸟语；感谢每一声鸟语；感谢每一阵花香。感谢每一阵花香。这是一本这是一本日记体日记体的小说，记载了小学的小说，记载了小学生生安利柯安利柯整整九个月整整九个月的四年级生活。的四年级生活。爱爱是是整篇小说的整篇小说的主旨主旨，就，就在最平实的字里行间，在最平实的字里行间，融入了种种人世间最融入了种种人世间最伟大的爱：伟大的爱：老师之爱、老师之爱、学生之爱、父母之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是每一种爱都不是惊天动地的，但却惊天动地的，但却感感人肺腑、引人深思。人肺腑、引人深思。