松树金龟子

松松树树金金龟龟子子（法法）法法布布尔尔 1 1、有有表表情情地地朗朗读读课课文文，概概括括松松树树金金龟龟子子的的特点。特点。2、学学习习作作者者严严谨谨的的科科学学态态度度，养养成成细细致致观察的习惯。观察的习惯。3、关关注注自自然然，细细心心观观察察，运运用用准准确确生生动动的语言描写自然生物。的语言描写自然生物。4 4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激发、小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。对大自然的热爱。学学习习目目标标 法布尔法布尔(18231915)：穷毕生之力，：穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的昆虫世界。书中栩栩如生万字的昆虫世界。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为的美誉，雨果也称赞他为“昆昆虫世界的荷马虫世界的荷马”！作作者者介介绍绍小小组组交交流流资资料料 松松树树金金龟龟子子的的生生态态习习性性，特特别别是是它它的的婚婚恋恋和发音原理。和发音原理。法布尔告诉我法布尔告诉我们哪些他对松们哪些他对松树金龟子的发树金龟子的发现？现？法布尔为什么会有那么多的发现？法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？你能否从课文中找到一些依据？法布尔之所以会有那么多的发现，是法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。思考的结果。文中有文中有“我抓住机会跟踪它们，观察我抓住机会跟踪它们，观察它们它们”“要想观察清楚它们要想观察清楚它们”等语句，文等语句，文中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，等等，发声的方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。都是佐证。探探究究学学习习全全文文结结构构阅读课文，阅读课文，理清思路理清思路纺织娘纺织娘全全文文结结构构一、外形一、外形特征特征仪表仪表仪表仪表堂堂堂堂堂堂堂堂颜色颜色颜色颜色 光泽光泽光泽光泽 流苏（雄）流苏（雄）流苏（雄）流苏（雄）流苏的作用流苏的作用流苏的作用流苏的作用高敏度感觉器官高敏度感觉器官高敏度感觉器官高敏度感觉器官折扇的作用折扇的作用折扇的作用折扇的作用求偶的标志求偶的标志求偶的标志求偶的标志二、生二、生活史活史生活习性：夏至露面，傍晚上树生活习性：夏至露面，傍晚上树婚恋生活婚恋生活唱歌、发音原理、唱歌的原因唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍死亡与繁衍三、作者发出呼吁：三、作者发出呼吁：“别去打扰它别去打扰它”。流流苏苏天天牛牛蟋蟋蟀蟀、蝉蝉螽螽斯斯写写作作特特色色一、从观察入手，进行科学的说明。一、从观察入手，进行科学的说明。法布尔是法布尔是“昆虫观察家昆虫观察家”二、生动形象的语言。二、生动形象的语言。昆虫记是昆虫记是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。体。准确选用动词，注意修饰限制词语准确选用动词，注意修饰限制词语 假如你是农村技术员，假如你是农村技术员，一果园中出现大量金龟子，一果园中出现大量金龟子，严重危害果树，请你制定防严重危害果树，请你制定防治方案及实施细节。治方案及实施细节。课课外外研研究究性性学学习习作作业业吸引金龟子吸引金龟子 林清玄林清玄 吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在庭院的角落，我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黄昏的时刻，就会有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和蓝到黄昏的时刻，就会有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和蓝光的金龟子，它们密密麻麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓光的金龟子，它们密密麻麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓到几十只金龟子。到几十只金龟子。然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远的地方去放飞，然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远的地方去放飞，看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停在果皮上。在果皮上。“我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大的田园辨味，穿过树林而飞回的呢？的田园辨味，穿过树林而飞回的呢？”我对孩子说。我对孩子说。孩子眼睛一亮，说：孩子眼睛一亮，说：“爸爸，我们为什么不在阳台上放一些爸爸，我们为什么不在阳台上放一些果皮，来吸引金龟子呢？果皮，来吸引金龟子呢？”“”“这怎么可能，这里是城市，我们的这怎么可能，这里是城市，我们的阳台又在十五楼，金龟子住在林间，怎么可能飞来呢？阳台又在十五楼，金龟子住在林间，怎么可能飞来呢？”我说。我说。“试试看嘛！试试看嘛！试试看嘛！试试看嘛！”孩子央求着。孩子央求着。好！我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来，放在十五楼阳台的好！我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来，放在十五楼阳台的花盆树下。花盆树下。课课外外阅阅读读第二天早上起床的时候，发现有四只金龟子正忘情地吮第二天早上起床的时候，发现有四只金龟子正忘情地吮吸着哈密瓜的果皮，两只是黄金色，两只是绿金色。吸着哈密瓜的果皮，两只是黄金色，两只是绿金色。孩子和我都惊讶极了，这些金龟子是如何从山林飞过广孩子和我都惊讶极了，这些金龟子是如何从山林飞过广大的城市，找到阳台的这一只哈密瓜呢？它们是具备了什么大的城市，找到阳台的这一只哈密瓜呢？它们是具备了什么样的能量呢？样的能量呢？我想到，在一些微小的众生之中，其实也隐藏着更广大、我想到，在一些微小的众生之中，其实也隐藏着更广大、更深刻、更细腻的心，只是我们看不见罢了。更深刻、更细腻的心，只是我们看不见罢了。我们把那四只金龟子作了记号，带到别处去放飞，但是我们把那四只金龟子作了记号，带到别处去放飞，但是金龟子再也没有飞回来。我们好几次把果皮放在阳台，总有金龟子再也没有飞回来。我们好几次把果皮放在阳台，总有各式各样的金龟子从四面八方飞来，可是那画了彩色笔记号各式各样的金龟子从四面八方飞来，可是那画了彩色笔记号的金龟子再也未曾回来过。的金龟子再也未曾回来过。孩子非常失望。孩子非常失望。我安慰孩子说：我安慰孩子说：“城市到底不是树林，城市不是金龟子城市到底不是树林，城市不是金龟子的家呀！的家呀！”说的时候，我感觉这句话是对自己说的，而那说的时候，我感觉这句话是对自己说的，而那作了记号的金龟子，是从故乡的记忆作了记号的金龟子，是从故乡的记忆中飞来，又带着我的乡中飞来，又带着我的乡中飞来，又带着我的乡中飞来，又带着我的乡愁，飞向不知名的所在！愁，飞向不知名的所在！愁，飞向不知名的所在！愁，飞向不知名的所在！课课外外阅阅读读