染色体变异公开课74PPT

染色体变异公开课染色体变异公开课74PPT74PPT二二 染色体变异染色体变异生物的细胞核内，染色体的形态和数目是相对恒定的。生物的细胞核内，染色体的形态和数目是相对恒定的。通过通过观察到染色体变异观察到染色体变异的两种情况：的两种情况：染色体结构的改变染色体结构的改变染色体数目的增减染色体数目的增减思考：基因突变能否通过思考：基因突变能否通过光学显微镜光学显微镜观察到？观察到？不行，因为基因突变是染色体的某一不行，因为基因突变是染色体的某一位点上位点上基因碱基对的改变（分子水平）基因碱基对的改变（分子水平），光学显微镜光学显微镜放大倍数不够，观察不了。放大倍数不够，观察不了。光学显微镜光学显微镜一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异缺失缺失指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的上的基因基因也随之丢失。在人类遗传中也随之丢失。在人类遗传中,猫叫综合症就猫叫综合症就是五号染色体缺失导致是五号染色体缺失导致.缺失缺失:猫叫综合征猫叫综合征症状：两眼距离较远，症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。调高，很像猫叫。病因：病因：5 5号染色体片段缺失号染色体片段缺失重复一段染色体重复一段染色体一条染色体的断裂片段接到一条染色体的断裂片段接到同源染色体同源染色体的相应部的相应部位，结果后者就有一段位，结果后者就有一段重复基因重复基因。例如例如:果蝇的棒状眼。果蝇的棒状眼。重复重复:重复重复果蝇的卵圆眼和棒状眼果蝇的卵圆眼和棒状眼野生型：卵圆眼野生型：卵圆眼变异型：棒状眼变异型：棒状眼一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的接上去，造成这段染色体上的基因位置基因位置颠倒。颠倒。颠倒颠倒位置颠倒位置颠倒倒位倒位:人人9 9号染色体号染色体倒位倒位习惯性流产习惯性流产染色体发生断裂，断裂片段接到染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染非同源染色体色体上的现象。上的现象。易位易位片段接到非同源染色体上片段接到非同源染色体上易位易位:人人2222号和号和1414号染色体号染色体易位易位白血病白血病非同源染色体非同源染色体一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异缺失缺失:重复重复:倒位倒位:易位易位:讨论：讨论：为什么染色体结构的改变会导致性为什么染色体结构的改变会导致性状的改变状的改变?染色体结构上的染色体结构上的缺失缺失、重复重复、易位易位和和倒位倒位导致导致染色体上染色体上基因数目基因数目、排列顺序排列顺序的改变的改变导致导致生物性状的改变生物性状的改变（变异变异）大多数染色体结构变异对生物体是不大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致死亡。利的，甚至导致死亡。在形成四分体时，常会发生四分体中的在形成四分体时，常会发生四分体中的非姐妹染色单体非姐妹染色单体的交叉互换，的交叉互换，易位易位:染色体的某一片段移接到另一条染色体的某一片段移接到另一条非同非同源染色体源染色体上。上。属于基因重组属于基因重组。右图中右图中和和表示发生在常染色体上的变表示发生在常染色体上的变异。异。和和所表示的变异类型分别属于（所表示的变异类型分别属于（）A.重组和易位重组和易位B.易位和易位易位和易位C.易位和重组易位和重组D.重组和重组重组和重组类型:二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异细胞内细胞内个别染色体个别染色体增加或减少。增加或减少。细胞内的染色体数目以细胞内的染色体数目以染色体组染色体组的的形式形式成倍成倍地地增加或减少增加或减少。案例：案例：2121三体综合症三体综合症唐氏综合症唐氏综合症 性腺发育不良性腺发育不良先天性愚型先天性愚型(21(21三体综合症三体综合症)21 21三体综合症三体综合症患者智患者智力低下，身体发育缓慢。力低下，身体发育缓慢。患儿面容特殊，舌头常伸患儿面容特殊，舌头常伸出口外，故又叫伸舌样痴出口外，故又叫伸舌样痴呆症。呆症。50%50%的患儿由先天的患儿由先天性心脏病，部分发育过程性心脏病，部分发育过程中死亡。中死亡。是什么原因导致的呢？是什么原因导致的呢？正常人的染色体正常人的染色体患者的染色体患者的染色体21三体综合征病因原因：原因：21号染色体多了一条染色体号染色体多了一条染色体 性性腺腺发发育育不不良良（特特纳纳氏氏综综合合征征），女女性性患患者者少少了了一一条条X X染染色色体体。特特征征：外外观观表表现现为为女女性性，但但性性腺腺发发育育不不良良，没没有有生生育育能能力力。身身高高、体体重重落落后后，手手、足足背背明明显浮肿，颈侧皮肤松弛。显浮肿，颈侧皮肤松弛。44+X讨论：讨论：为什么为什么少了一条少了一条X X染色体？染色体？通常在减通常在减后期或减后期或减后期出现异常后期出现异常条染色体条染色体对同源染色体对同源染色体对常染色体对常染色体对性染色体对性染色体8431号和号和号染色体是号染色体是，号和号和号染色体是号染色体是。同源染色体（形态大小相同）同源染色体（形态大小相同）非同源染色体非同源染色体（形态大小不同）（形态大小不同）以以染色体组染色体组的形式的形式成倍成倍地地增加增加或或减少减少 雄果蝇的精子中有哪几雄果蝇的精子中有哪几条染色体？条染色体？形态、大小和功能各不相形态、大小和功能各不相同同;都是非同源染色体都是非同源染色体;雄果蝇精子中的雄果蝇精子中的一组染色体一组染色体就是一个就是一个染色体组染色体组果蝇的精子中染色体果蝇的精子中染色体有什么特点？有什么特点？答：答：、X或或、Y细胞中的一组细胞中的一组_染色体，它们在染色体，它们在_和和_上各不相同，但是携带着控制生物生上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的长发育的_，这样的一组染色体，叫，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。做一个染色体组。非同源非同源形态形态功能功能全部遗传信息全部遗传信息1.染色体组的概念染色体组的概念染色体组的特征：染色体组的特征：请归纳染色体组的特征请归纳染色体组的特征一个染色体组一个染色体组不含不含同源染色体同源染色体。一个染色体组所含的染色体一个染色体组所含的染色体大小、大小、形态和功能形态和功能各不相同各不相同。一个染色体组中含有一个染色体组中含有控制生物性状控制生物性状的的一整套的遗传信息一整套的遗传信息。1 1、该体细胞含、该体细胞含 个染色体组；每个染色个染色体组；每个染色体组中有体组中有 条染色体。条染色体。2 2、请画出其中的一个染色体组的染色体。、请画出其中的一个染色体组的染色体。43课堂训练：课堂训练：一个染色体组一个染色体组不同形态的染色体个数不同形态的染色体个数=总结：染色体组与染色体的形态的关系总结：染色体组与染色体的形态的关系1 1个染色体组的染色体数个染色体组的染色体数染色体组的数目染色体组的数目同一形态的染色体个数同一形态的染色体个数=(同源染色体个数同源染色体个数)限时练习限时练习ABC_个染色体组，个染色体组，个染色体组，个染色体组，_个染色体组个染色体组个染色体组个染色体组，_个染色体组个染色体组个染色体组个染色体组，每每每每1 1 1 1个染色体组有个染色体组有个染色体组有个染色体组有_条条条条每每每每1 1 1 1个染色体组有个染色体组有个染色体组有个染色体组有_条条每每每每1 1 1 1个染色体组有个染色体组有个染色体组有个染色体组有_条条322341拓展训练：拓展训练：染色体组数目的判别染色体组数目的判别注意：在细胞或生物体的基因型中，注意：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性控制同一性状的基因的个数状的基因的个数，就是，就是染色体组数染色体组数。Q1Q1：基因型为：基因型为AAaaBBbbAAaaBBbb的细胞或生物体的细胞或生物体含有含有_个染色体组。个染色体组。注意：注意：染色体组的数目染色体数染色体组的数目染色体数 /染色体形态数染色体形态数Q2Q2：某生物体细胞中有：某生物体细胞中有8 8条染色体，分为条染色体，分为4 4种形种形态，则染色体组的数目为态，则染色体组的数目为_个，每个染色体组个，每个染色体组有有_个染色体个染色体424下列关于染色体组的正确叙述是下列关于染色体组的正确叙述是()A染色体组内不存在同源染色体染色体组内不存在同源染色体B染色体组只存在于生殖细胞中染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失染色体组在减数分裂过程中消失C返回返回2.某生物基因型为某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。如图为其体种数量相等的配子。如图为其体内的某个细胞，内的某个细胞，则则A.若图中基因位点若图中基因位点1的基因为的基因为A，而位点，而位点2和和4为为B与与b，则该细胞有可能发生了交叉互换，则该细胞有可能发生了交叉互换B.该图表示时期有该图表示时期有4个染色体组个染色体组C.该状态下的细胞发生了基因重组该状态下的细胞发生了基因重组D.该细胞中位点该细胞中位点2与与4所在染色体为同源染色体，所在染色体为同源染色体，位点位点2与与4上的基因遵循分离定律上的基因遵循分离定律B2个染色体组个染色体组2个染色体组个染色体组（每组有（每组有4条染色体）条染色体）（每组有（每组有23条染色体）条染色体）2.二倍体由由受精卵发育而成受精卵发育而成的个体，体细胞中含有的个体，体细胞中含有两个染色体组两个染色体组的生物。的生物。记作记作2N2N（N N表示一个染表示一个染色体组所包含的染色体数目）。色体组所包含的染色体数目）。几乎全部动物和过半数的高等植物几乎全部动物和过半数的高等植物代表：代表：人：人：2N=46 2N=46 果蝇：果蝇：2N=8 2N=8 水稻：水稻：2N=242N=24Q:请根据二倍体的概念，得出多倍体的概念？请根据二倍体的概念，得出多倍体的概念？4个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组多倍体多倍体（三倍体）（三倍体）（四倍体）（四倍体）由由受精卵发育而成受精卵发育而成的个体，体的个体，体细胞中含有细胞中含有三三个或三个以上染色体个或三个以上染色体组组的生物。的生物。代表：代表：在植物中常见，在被子植物中，在植物中常见，在被子植物中，至少有的物种是多倍体至少有的物种是多倍体.在动物中少见。在动物中少见。三倍体：三倍体：香蕉香蕉四倍体：四倍体：马铃薯马铃薯3.多倍体三倍体三倍体香蕉香蕉 四倍体四倍体马铃薯马铃薯 体细胞体细胞中的染中的染色体数色体数配子中配子中的染色的染色体数体数体细胞中体细胞中的染色体的染色体组数组数配子中配子中的染色的染色体组数体组数属于几属于几倍体生倍体生物物豌豌 豆豆 7 7 2 2普通普通小麦小麦 4242 3 3小黑麦小黑麦 28 28八倍体八倍体比较项目比较项目生物种生物种类类141二倍体二倍体六倍体六倍体2156846练习练习=2:1=2:1多倍体形成的原（一）：多倍体形成的原（一）：复复制制间期间期后期后期正常有丝分裂正常有丝分裂二倍体细胞二倍体细胞四倍体细胞四倍体细胞受到外界环境或生物体内部因素的干扰，纺锤体形受到外界环境或生物体内部因素的干扰，纺锤体形成受到破坏，细胞质分裂受阻，导致染色体加倍。成受到破坏，细胞质分裂受阻，导致染色体加倍。中期中期前期前期二倍体细胞二倍体细胞末期末期帕米尔高原帕米尔高原的植物的植物65%的种类是的种类是多多倍体倍体。猜测可能原猜测可能原因是因是低温低温条条件下染色体件下染色体数目增加的数目增加的结果结果减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂受精作用受精作用受精作用受精作用多倍体产生的原因（二）减数分裂过程中发生异常导致配子染色体数目不减半减数分裂过程中发生异常导致配子染色体数目不减半减数分裂过程中发生异常导致配子染色体数目不减半减数分裂过程中发生异常导致配子染色体数目不减半优点优点-茎秆粗壮、茎秆粗壮、叶片、果实、种子大，叶片、果实、种子大，糖类和蛋白质等营养物糖类和蛋白质等营养物质含量高质含量高缺点缺点生长发育延迟，生长发育延迟，结实率低结实率低如：四倍体番茄的维生如：四倍体番茄的维生素素C的含量比二倍体品种的含量比二倍体品种几乎增加了一倍几乎增加了一倍多倍体的特征（2）方法：）方法：低温低温处理处理人工诱导多倍体的方法（多倍体育种）人工诱导多倍体的方法（多倍体育种）染色体加倍染色体加倍染色体复制染色体复制低温使纺缍体不能形成低温使纺缍体不能形成着丝点分裂着丝点分裂无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引,细胞无法正常分裂细胞无法正常分裂（1）原理：染色体变异（数目加倍）原理：染色体变异（数目加倍）秋水仙素秋水仙素处理处理萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗（抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移，导致染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍）向细胞两极，使染色体数目加倍）分裂分裂 前期前期（2 2）实例：）实例：三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜作用作用机理机理对象对象第一年所结的果实第一年所结的果实第二年所结的果实第二年所结的果实（三倍体三倍体）果实的位置果实的位置果皮的染色体组数果皮的染色体组数种皮的染色体组数种皮的染色体组数胚中染色体组数胚中染色体组数胚乳中染色体组数胚乳中染色体组数四倍体植株上四倍体植株上三倍体植株上三倍体植株上4 44 43 333 35 5无无无无1 1、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？苗的芽尖？因为芽尖生长点细胞正在进行有丝分裂，秋水仙因为芽尖生长点细胞正在进行有丝分裂，秋水仙素作用于分裂细胞导致染色体加倍，变成四倍体。素作用于分裂细胞导致染色体加倍，变成四倍体。2 2、两次以二倍体传粉的目的分别是什么？、两次以二倍体传粉的目的分别是什么？第一次传粉是杂交得到三倍体种子，第二次传粉第一次传粉是杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。是为了刺激子房发育成果实。讨论：讨论：3 3、三倍体西瓜为什么没有种子？真的没有三倍体种、三倍体西瓜为什么没有种子？真的没有三倍体种子吗？子吗？三倍体西瓜无种子三倍体西瓜无种子 ,其实是有种皮而无胚其实是有种皮而无胚 ,其种皮是其种皮是由珠被形成的发育不全的白嫩秕籽由珠被形成的发育不全的白嫩秕籽 4 4、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？可进行无性繁殖，组织培养。可进行无性繁殖，组织培养。7 7、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，则：、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，则：A A、能产生正常配子，结出种子形成果实、能产生正常配子，结出种子形成果实B B、结出的果实为三倍体、结出的果实为三倍体C C、不能产生正常的配子，但可形成无籽西瓜、不能产生正常的配子，但可形成无籽西瓜D D、结出的果实为五倍体、结出的果实为五倍体A A用二倍体西瓜为亲本，培育用二倍体西瓜为亲本，培育“三倍体无籽西瓜三倍体无籽西瓜”过程中，下过程中，下列说法正确的是（列说法正确的是（）A A第一年的植株中，染色体组数可存在第一年的植株中，染色体组数可存在2 2、3 3、4 4、5 5个染色体组个染色体组B B第二年的植株中没有同源染色体第二年的植株中没有同源染色体C C第一年结的西瓜其种皮、胚、胚乳的染色体组数不同，均是第一年结的西瓜其种皮、胚、胚乳的染色体组数不同，均是当年杂交的结果当年杂交的结果D D第二年的植株中用三倍体做母本，与二倍体的父本产生的精第二年的植株中用三倍体做母本，与二倍体的父本产生的精子受精后，得不育的三倍体西瓜子受精后，得不育的三倍体西瓜答案选答案选A。香蕉的培育香蕉的培育香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n实例实例2 2、八倍体小黑麦的培育、八倍体小黑麦的培育第第1 1步：杂交步：杂交普通小麦（普通小麦（6N6N）小黑麦（小黑麦（2N2N）（AABBWW）（DD）异源四倍体（异源四倍体（4N4N）（ABWD）第第2 2步：染色体加倍步：染色体加倍 秋水仙秋水仙 素处理素处理 八倍体小黑麦（八倍体小黑麦（8N 8N）（AABBWWDD）注意：这里的注意：这里的A A、B B、W W、D D代代表的是染色体组，而不是基表的是染色体组，而不是基因。所以，异源四倍体因。所以，异源四倍体（ABWD ABWD）是不可育的。）是不可育的。第第一一年年第第二二年年单倍体单倍体（1 1）概念）概念 （2 2）形成原因）形成原因由由配子配子（如卵细胞、花粉等）（如卵细胞、花粉等）直接发育而直接发育而成。如蜜蜂中的雄蜂成。如蜜蜂中的雄蜂体细胞中含有本物种体细胞中含有本物种配子配子染色体数目的个体染色体数目的个体323216（3 3）特点：）特点：植株弱小植株弱小,高度不育高度不育Q:Q:单倍体的发育起点是什么，与二倍体和多单倍体的发育起点是什么，与二倍体和多倍体的发育起点有什么不同？倍体的发育起点有什么不同？单倍体是本物种单倍体是本物种配子配子未经受精作用未经受精作用在某种因素的在某种因素的刺激下发育成的个体，是刺激下发育成的个体，是单性生殖单性生殖的结果。的结果。二倍体二倍体,多倍体是由多倍体是由受精卵受精卵发育而来的发育而来的,是双亲生殖的是双亲生殖的结果结果 体细胞体细胞中的染中的染色体数色体数配子配子中中的染色的染色体数体数体细胞体细胞中的染中的染色体组色体组数数配子配子中中的染色的染色体组数体组数属于几倍属于几倍体生物体生物豌豌豆豆72普通普通小麦小麦423小黑麦小黑麦28八倍体八倍体比较项目比较项目生物种类生物种类141二倍体二倍体六倍体六倍体2156846如果普通小麦的如果普通小麦的配子配子(花粉花粉)直接直接长成个体长成个体，则其细胞内有则其细胞内有_个染色体组个染色体组,叫叫_3所以，单倍体所以，单倍体只有一个染色体组只有一个染色体组普通小麦的单倍体普通小麦的单倍体思考：单倍体只有一个染色体组吗？思考：单倍体只有一个染色体组吗？思考：单倍体只有一个染色体组吗？思考：单倍体只有一个染色体组吗？由由合子合子发育来的个体，细胞中含有几个发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；染色体组，就叫几倍体；由由配子配子直接发育来的个体，不管含有几直接发育来的个体，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体个染色体组，都只能叫单倍体。受精卵受精卵（合子）（合子）生物体生物体二倍体二倍体(2N)(2N)多倍体多倍体发育发育雌配子雌配子（卵细胞）（卵细胞）雄配子雄配子（花粉）（花粉）直接发育成生物体直接发育成生物体：单倍体单倍体直接发育成生物体直接发育成生物体：单倍体单倍体生物体几倍体的判别：生物体几倍体的判别：1 1、一倍体一定是单倍体，单倍体一定是一、一倍体一定是单倍体，单倍体一定是一倍体。（倍体。（）2 2、二倍体物种所形成的单倍体，其体细胞、二倍体物种所形成的单倍体，其体细胞中只含有一个染色体组。（中只含有一个染色体组。（）3 3、四倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有、四倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有两个染色体组，可称为二倍体。（两个染色体组，可称为二倍体。（）4 4、单倍体可以只有一个染色体组，也可以、单倍体可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组。（有多个染色体组。（）人工诱导染人工诱导染色体加倍色体加倍花药离花药离体培养体培养单倍体育种单倍体育种（1）方法：）方法：植株植株单倍体植株单倍体植株正常植株染正常植株染色体数目色体数目（2）优点：）优点：明显缩短育种年限明显缩短育种年限（3）实例：实例：矮秆抗锈病小麦的培育矮秆抗锈病小麦的培育依据原理：染色体变异（染色体组成倍增加）依据原理：染色体变异（染色体组成倍增加）F1高产倒伏小麦高产倒伏小麦 DdTtDdTt高产倒伏小麦高产倒伏小麦 DDTTDDTT低产抗倒伏小麦低产抗倒伏小麦 ddttddttP花粉花粉:DT Dt dT dt:DT Dt dT dt（减数分裂）（减数分裂）（花药离体培养）（花药离体培养）单倍体幼苗单倍体幼苗:DT Dt dT dt:DT Dt dT dt纯合体：纯合体：DDTTDDttddTTddtt（秋水仙素（秋水仙素 染色体加倍）染色体加倍）高产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦第第1 1年年第第2 2年年明显缩短育种年限明显缩短育种年限筛选筛选鉴定鉴定为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？花药离体培养花药离体培养P高杆抗病高杆抗病DDTT矮杆感病矮杆感病ddttF1高杆抗病高杆抗病DdTt配子配子DTDtdTdtDTDtdTdtDDTT DDtt ddTT ddtt纯合体纯合体秋水仙素秋水仙素需要的矮抗品种需要的矮抗品种单倍体育种单倍体育种第第1年年第第2年年P高杆抗病高杆抗病DDTT矮杆感病矮杆感病ddttF1高杆抗病高杆抗病DdTtF2D_T_ D_tt ddT_ ddttddTT 杂交育种杂交育种第第1年年第第2年年第第36年年需要的矮抗品种需要的矮抗品种矮抗矮抗亲本基因型为亲本基因型为AABB和和aabb的植株进行杂的植株进行杂交对其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生交对其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，其基因型是：了多倍体，其基因型是：A、AaBbB、AABBC、AAaaBBbbD、AAAAbbbbC3 3、将基因型为、将基因型为AaBbAaBb的玉米的的玉米的一粒花一粒花粉粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后植株的基因型是：处理幼苗，处理后植株的基因型是：A A、AbAb和和abab或或AbAb和和aB aB B B、AABBAABB或或aabbaabb或或AAbbAAbb或或aaBBaaBBC C、ABAB、abab、AbAb、Ab Ab D D、AABBAABB或或aabbaabb或或AABbAABb或或aaBbaaBbB如果用一朵花的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理如果用一朵花的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗，会产生哪些植株基因型？幼苗，会产生哪些植株基因型？单倍体一定是纯合体吗？用秋水仙素处理单倍体一单倍体一定是纯合体吗？用秋水仙素处理单倍体一定是纯合体吗？定是纯合体吗？不一定，当单倍体体细胞中只有一个染色体组时肯不一定，当单倍体体细胞中只有一个染色体组时肯定是纯合体，经秋水仙素处理后是纯合体。定是纯合体，经秋水仙素处理后是纯合体。但当单倍体体细胞中含有多个染色体组时但当单倍体体细胞中含有多个染色体组时,如基因如基因型为型为AABB,AABB,是纯合体，经秋水仙素处理后成多倍体是纯合体，经秋水仙素处理后成多倍体仍是纯合体，如果基因型为仍是纯合体，如果基因型为AAaaAAaa，是杂合体，经秋，是杂合体，经秋水仙素处理后成多倍体仍是杂合体。水仙素处理后成多倍体仍是杂合体。讨论：讨论：比较比较项目项目基因突变基因突变 基因基因重组重组 染色体变异染色体变异多倍体多倍体 单倍体单倍体变异变异实质实质产生产生过程过程特点特点举例举例基因分子结构基因分子结构的改变，产生的改变，产生新的基因新的基因复制时基因中复制时基因中脱氧核苷酸的脱氧核苷酸的增减和改变增减和改变减数分裂形成配减数分裂形成配子时，非等位基子时，非等位基因自由组合或等因自由组合或等位基因的互换位基因的互换不同性状的基因不同性状的基因重新组合，产生重新组合，产生新的基因型新的基因型染色体组成染色体组成倍增加，产倍增加，产生生新基因型新基因型染色体组成染色体组成倍减少，产倍减少，产生生新基因型新基因型细胞分裂时细胞分裂时染色体复制染色体复制后不能形成后不能形成两子细胞两子细胞有性配子未有性配子未经受精作用经受精作用直接发育成直接发育成个体个体发生频率低，有发生频率低，有害变异多，变异害变异多，变异的的根本来源根本来源，进化的重要因素进化的重要因素后代中重新组合后代中重新组合的变异类型有一的变异类型有一定的分离比定的分离比器官大，养器官大，养分多，成熟分多，成熟迟，结实少迟，结实少植株弱小，植株弱小，高度不育高度不育镰刀型细胞镰刀型细胞贫血症贫血症黄圆、绿皱豌豆黄圆、绿皱豌豆杂交出现黄皱、杂交出现黄皱、绿圆豌豆绿圆豌豆普通小麦普通小麦雄蜂、单雄蜂、单倍体玉米倍体玉米