注重实效研究从细节开始3x[修复的]

注重实效注重实效 研究从细节开始研究从细节开始主 讲：杨 婷2015年11月26日马斯洛的需要层次理论构图新任、青年教师市区骨干教师特级教师教师成长规律外显：学习实践思考提炼固化内隐：规律课堂能力反思特色素养：爱心责任奉献执着认真做什么？怎么做？为什么而做？做什么？怎么做？为什么而做？自我认识和自我反思理论学习和科学分析制定职业生涯规划在实践中行动研究知己知彼长、中、短期针对、操作、实效学校自身学生善于总结和不断提升同事、领导专家、书本论证效果调整方法分解、组合思考、坚持反思、固化做好职业规划做好职业规划一、研究问题的选择与确定一、研究问题的选择与确定1 1、识别问题的意义、识别问题的意义 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦爱因斯坦 2 2、研究问题的概念、研究问题的概念 所谓所谓问题，就是我们不希望出现的情形或状态。或问题，就是我们不希望出现的情形或状态。或指的是人们面对的种种尚未解决的矛盾、困惑或困难指的是人们面对的种种尚未解决的矛盾、困惑或困难。问题问题是预期与现实之间的反差及其所引起的困惑。是预期与现实之间的反差及其所引起的困惑。（1 1）研究问题是指教育研究所要回答的具体问题，）研究问题是指教育研究所要回答的具体问题，是一个可以通过研究来进行回答的问题。是一个可以通过研究来进行回答的问题。（2 2）研究主题指的是教育研究所涉及的现象领域或研究主题指的是教育研究所涉及的现象领域或问题领域。也称研究方向。问题领域。也称研究方向。研究研究主题比研究问题宽泛。主题比研究问题宽泛。3 3、注意区分的六个问题、注意区分的六个问题*1 1、实际问题与科学问题、实际问题与科学问题*2 2、真问题与假问题、真问题与假问题*3 3、开放性问题与封闭性问题、开放性问题与封闭性问题*4 4、需要改变的问题与需要实现的问题、需要改变的问题与需要实现的问题*5 5、理论预期与现实之间的反差引起的问题、理论预期与现实之间的反差引起的问题*6 6、政策与实践的反差引发的、政策与实践的反差引发的问题问题 4 4、不可研究的问题、不可研究的问题价值问题价值问题*职业院校的课程职业院校的课程应该应该包括哲学课吗包括哲学课吗？*哪个立场在伦理上是正确的（如是否允许人类克隆；在有关堕胎的辩论中，主张妇女有选择流产的法律权利还是主张对胎儿进行法律保护）？*什么在政治上是正确的（如共和党或民主党）？形而上学问题形而上学问题*上帝好吗？*生命的意义何在？什么是德行？什么是美？*世界上善与恶有何不同？*死后是否存在灵魂？5 5、可研究的问题、可研究的问题能够收集到信息予以回答的问题能够收集到信息予以回答的问题*教师如何提高学生的学习动机水平？教师如何提高学生的学习动机水平？*家长对学校收费有什么意见？家长对学校收费有什么意见？*在平常的一周中，一所小学的教室里都发生了在平常的一周中，一所小学的教室里都发生了些什么？些什么？*教师对待不同性别学生的方式是否不同？教师对待不同性别学生的方式是否不同？6 6、好的研究问题的特点、好的研究问题的特点重要性：有意义或价值重要性：有意义或价值创造性：有新的东西创造性：有新的东西清晰性：焦点突出、意思清楚清晰性：焦点突出、意思清楚可行性：具备主客观条件可行性：具备主客观条件合乎道德：不伤害被试合乎道德：不伤害被试儿童学习兴趣促进方法研究儿童学习兴趣促进方法研究（3 3、2 2、3 3）市级市级引导引导激发激发欣赏欣赏评价评价.儿童学习兴趣促进方法研究儿童学习兴趣促进方法研究（1010、5 5、5 5（3939）、6 6）省级）省级兴趣语文兴趣语文 快乐语文快乐语文（工作室研究方向）（工作室研究方向）（2 2、1111、5555、7 7、3 3）快乐绘本快乐绘本有效提问有效提问读写结合读写结合兴趣阅读兴趣阅读疯狂群文疯狂群文化错教学化错教学（评价）（评价）7 7、问题的表达、问题的表达*不要混淆问题和争端：不要混淆问题和争端：我们要不要成立运动兴趣小组？怎样安排练习来提高学生数学成绩？如何将全班数学成绩由75分提高到85分？*描述事实而不是论断（知道和相信）：描述事实而不是论断（知道和相信）：王军每周迟到2次。王军太不象话，经常上课迟到。*使用假设而非命题：使用假设而非命题：天才往往不幸福。人们的智商与他们在幸福量表上的得分相关。二、拟写课题设计论证、可行性分析二、拟写课题设计论证、可行性分析1、选择参与人 （1）领导能不能选择？要看这个领导在你这个研究内容和后期研究成果呈现的过程中能否起作用，如果你把他作为拍马屁和做人情的礼物，注定你这个研究是做不好的。因为：首先，你一个人做不了；其次，你无法进行分工，一旦研究小组内部出现不舒服、不安逸你的情绪，你的工作是不会有成效的，有的人会闹情绪。（2）关系好的人要不要选？（3）比自己能力强的人要不要选？（4）比自己能力弱的人要不要选？2、做好课题设计论证,要学会用80%的精力去做关键、重要的东西（1）设计论证思路要清晰）设计论证思路要清晰（2）论证表述要）论证表述要清楚清楚（3）几个需要特别注意的地方）几个需要特别注意的地方：概念概念界定、研究价值、目标内容、思路、界定、研究价值、目标内容、思路、方法、保障、步骤、参考文献的方法、保障、步骤、参考文献的写法写法 如果如果自己是课题立项评审专家，你会关注哪自己是课题立项评审专家，你会关注哪几点？几点？3、可行性分析4、活页三、撰写研究方案、实施计划三、撰写研究方案、实施计划四、写开题报告四、写开题报告 召开开题论证会召开开题论证会 启动课题研究启动课题研究举例：个性化习作研究开题论证个性化习作研究开题论证 做开题报告；对课题的认识、目标、内容、实施方案、预期成果 等作答；专题论证意见；学校领导作表态；做论证结论宣布。建议：1、与学校领导沟通。2、尽量邀请个把圈内比较有影响力的专家到场。3、组内做好分工，密切协作。做好之前的准备工作。4、简单宣读开题报告。5、可以谈谈研究可能遇到的一些困惑和问题，请领导或专家支招。6、注意文字资料、图片资料的收集、整理。五、按研究方案和计划开展研究活动五、按研究方案和计划开展研究活动 1、按照分工做好安排。充分发挥参与教师的长处、按照分工做好安排。充分发挥参与教师的长处。儿童学习儿童学习兴趣促进兴趣促进方法的研方法的研究究音乐儿童音乐兴趣促进方法研究第二课堂评价课堂教学数学以动导动促进儿童学习兴趣语文英语促进小学生英语学习兴趣持续发展的方法研究美术小学美术课堂教学趣味化方法研究小学快乐识字的实践研究读写结合式作文教学法研究兴趣语文教学实践研究小学语文激情课堂教学实践研究2、最好按季度安排好实践研究活动。、最好按季度安排好实践研究活动。儿童学习儿童学习兴趣促进兴趣促进方法的研方法的研究究第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第一季度第二季度第三季度 3、要给参与教师明确、要给参与教师明确要求要求。4、用好课、用好课。（1）课例要围绕课题研究的方向、目标。（2）要解决什么问题要明确。（3）活动前要做好安全部署。备备课课研研上上评评用用不断反思不断反思新理念新理念可操作可操作实践检验实践检验教学资料教学资料固化成果固化成果分享成果分享成果原认知原认知要通过研究，不断提高新一轮备课的起点团队交流团队交流要素要素1 1：团队：团队同学科其他教师、教研员、研究人员指导教师外围团队核心团队授课教师评课教师指导指导指导指导合作合作帮助支持专家引领同伴互助引领备备课课研研上上评评用用不断反思新理念可操作实践检验教学资料固化成果分享成果原认知要素要素2 2：过程：过程备课记录单、活动调研备课记录单、活动调研表现表现场授课要求及评价标准场授课要求及评价标准现场评课要求及评价现场评课要求及评价标准学生标准学生、教师课后反馈表、教师课后反馈表团队交流不断修改完善的教案（教师成长）教案一教案二教案三教案四独立完成小组讨论试讲教案上课教案 关注学科知识及知识体系的完整 关注教学的设计（情境、问题、活动等）关注学生实际，更能贴近学生 关注一些细节的处理对学生全面的观察、调研、访谈（学生成长）课堂观察课堂观察调查问卷调查问卷课后访谈课后访谈数据分析数据分析1.1.素材的选取和使用素材的选取和使用2.2.教学目标的设计与达成教学目标的设计与达成3.3.问题线索的设计与实施问题线索的设计与实施4.4.学生活动的设计与实施学生活动的设计与实施5.5.教学评价的设计与实施教学评价的设计与实施6.6.教学内容的选取和组织教学内容的选取和组织7.7.教学内容的功能和价值分析教学内容的功能和价值分析8.8.学生学习的分析与诊断学生学习的分析与诊断北京市学科带头人课堂教学展示活动调研活动过程中存在的问题及困惑 授课教师问卷授课教师问卷北京市学科带头人课堂教学展示活动调研定专题定专题专题专题真实真实规划规划工具工具能力能力团队团队梳理梳理提升提升成果成果聚焦专题开展实践研究的轮状图做规划做规划实施实施分析分析出成果出成果真实/重要/学科规划/工具毅力/能力/团队提升/完善系统/模式课题（专题）研究5、活动要有实效，做好、用好。6、资料员活动中认真做好情况记录和资料收集（包括会议、资料员活动中认真做好情况记录和资料收集（包括会议通知、会议情况记录、图片资料、案例、课例、课件、调查表、通知、会议情况记录、图片资料、案例、课例、课件、调查表、实验报告、工作总结、心得体会、论文、获奖证书及有关文件实验报告、工作总结、心得体会、论文、获奖证书及有关文件等资料的收集）等资料的收集）。7、平时边研究、边实践、边实践、边思考、边总结、边收、平时边研究、边实践、边实践、边思考、边总结、边收集整理。这样到最后就不会有没有材料、或许重复材料、补材集整理。这样到最后就不会有没有材料、或许重复材料、补材料作假的情况，往往作假比做真的要难好几倍。料作假的情况，往往作假比做真的要难好几倍。六、做好阶段性总结、写出阶段性六、做好阶段性总结、写出阶段性总结报告总结报告七七、研究任务完成，收集整理有关资料、研究任务完成，收集整理有关资料撰写课题总结报告撰写课题总结报告八、填写课题结题申请书，申请结题八、填写课题结题申请书，申请结题九、结题评审分册装订，编排好目录单九、结题评审分册装订，编排好目录单材料材料分册装订可以参考如下方式分册装订可以参考如下方式：结题评审申请书、课题立项申请书、结题评审申请书、课题立项申请书、课题课题 研究研究总结报告总结报告；案例、课例、课件、调查表、实验报告案例、课例、课件、调查表、实验报告；论文、心得体会论文、心得体会；荣誉荣誉证书。证书。十、向评审机关递交材料参加结题评审十、向评审机关递交材料参加结题评审 递交递交材料包括材料包括：结题评审申请书、课题立项申请书、课题研究总结报告以及作为已实现预定目标、完成既定课题研究任务的佐证材料的会议情况记录、图片资料、案例、课例、课件、调查表、实验报告、工作总结、心得体会、论文、获奖证书及有关文件等如何呈现课题材料如何呈现课题材料?1、文件、文件类材料类材料 2、过程性、过程性材料材料 （注意连贯、由浅入深、体现研究过程）注意连贯、由浅入深、体现研究过程）3、成果、成果类类材料材料十一、积极参加市级以上课题成果评选十一、积极参加市级以上课题成果评选感谢您的聆听！