（人教版）高中语文必修五：第8课《咬文嚼字》课件

成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修5 第八课第八课 咬文嚼字咬文嚼字第三单元第三单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6课课 前前 预预 习习4经经 典典 晨晨 读读客至客至杜甫杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。【作者背景作者背景】这首首诗是是诗人人在在成成都都草草堂堂落落成成后后写写的的。草草堂堂新新落落成成不不久久，有有两两位位客客人人先先后后来来看看他他：一一位位是是旧旧相相识，偶偶尔尔过访；另另一一位位是是专程程来来访的的远道道客客人人。诗人人为这两两位位朋朋友友都都写写了了诗，前前者者以以“有有客客”为题，后后者者以以“客客至至”为题。再再看看诗的的内内容容，也也确确有有“亲之之”和和“敬敬之之”之之别。而而客客至至这首首诗题下下还有有作作者者自自注注：“喜喜崔崔明明府府相相过。”可可见是是老老朋朋友友之之间偶偶尔尔过访，从从诗中中那那些些话的的亲切切、随随意意的的程程度度来来看看，也也确确实非非老老朋朋友友不不能能。至至于于崔崔明明府府其其人人，有有的的注注家家认为是是杜杜甫甫的的舅舅氏氏，大大约是是因因为杜杜母母姓姓崔崔的的缘故故；但但“明明府府”是是唐唐人人对县令令的的称称呼呼，杜杜甫甫草草堂堂属属犀犀浦浦县(治治所所在在成成都都西北西北)，说不定就是犀浦不定就是犀浦县令，令，这个个问题倒无关倒无关紧要。要。【主旨感悟主旨感悟】诗的的内内容容浅浅显易易懂懂，诗人人一一反反往往常常沉沉郁郁的的心心态，显得得开开阔明明朗朗而而又又轻松松愉愉快快，这是是全全诗的的基基调。诗中中的的每每一一句句话都都是是对一一位位极极要要好好的的朋朋友友说的的，是是友友情情的的表表示示。把把门前前景景、家家常常话、身身边情情，编织成成富富有有情情趣趣的的生生活活场景景，表表现了了真真挚、率率真真的的友友情。情。【艺术鉴赏艺术鉴赏】1诗中的情致理趣。诗中的情致理趣。“舍舍南南舍舍北北皆皆春春水水，但但见群群鸥日日日日来来。”写写的的是是草草堂堂外外的的景景象象；春春天天到到了了，春春水水遍遍地地，溪溪面面初初平平，鸥鸟飞来来，或或翔翔于于水水面面，或或集集于于溪溪边。这是是地地道道的的南南国国水水乡风光光。为什什么么一一开开篇篇诗人人就就写写景景呢呢？从从“但但见”二二字字我我们可可以以窥知知诗人人心心中中的的奥奥秘秘：原原来来他他太太寂寂寞寞了了，深深盼盼有有人人来来此此，可可是是不不见人人来来，但但见群群鸥，也也就就只只好日日与好日日与鸥鸟为伍了。伍了。“花花径径不不曾曾缘客客扫，蓬蓬门今今始始为君君开开。”上上句句承承前前，意意思思是是既既无无人人来来，也也就就懒得得去去扫门前前的的花花径径，由由它它凌凌乱乱下下去去，表表现了了诗人人失失望望的的情情绪，只只好好甘甘守守寂寂寞寞了了。这其其实正正是是为下下句句作作铺垫，因因为下下句句说的的就就是是“客客至至”，它它给我我们呈呈现出出一一幅幅动人人的的画画面面：诗人人已已多多日日不不闻敲敲门声声了了，颇有有冷冷落落之之感感，这天天忽忽闻有有人人敲敲门，急急忙忙跑跑去去，开开门一一看看，惊惊喜喜万万分分，竟竟然然是是自自己己的的老老朋朋友友来了，来了，顿时觉得眼前一片光明，生机盎然。得眼前一片光明，生机盎然。“盘飧飧市市远无无兼兼味味，樽樽酒酒家家贫只只旧旧醅醅。”这不不是是客客套套话，句句句句都都是是实情情。老老朋朋友友来来得得突突然然，草草堂堂距距市市镇又又远，备办来来不不及及了了，只只拿拿家家里里现成成的的酒酒菜菜来来招招待待，更更显出出主主客客之之间的的深深厚厚友友情情。这跟跟有有客客中中写写的的“自自锄稀稀菜菜甲甲，小小摘摘为情情亲”一一样，都都是是彼彼此相此相亲不不见外之意。外之意。“肯肯与与邻翁翁相相对饮，隔隔篱呼呼取取尽尽馀杯杯。”“客客至至”之之情情到到此此似似已已写写足足，诗人人巧巧妙妙地地以以“肯肯与与邻翁翁相相对饮，隔隔篱呼呼取取尽尽馀杯杯”作作结，将将席席间的的气气氛氛推推向向更更热烈烈的的高高潮潮。诗人人高高声声呼呼喊喊着着，请邻翁翁共共饮作作陪陪。这一一细节描描写写，细腻逼逼真真。不不难想想象象，两两位位挚友友越越喝喝酒酒意意越越浓，越越喝喝兴致致越越高高，兴奋、欢快快，气气氛氛相相当当热烈烈。就写法而言，就写法而言，结尾两句真可尾两句真可谓峰回路峰回路转，别开境界。开境界。这首首诗以以“但但见群群鸥”起起，以以呼呼邻翁翁“对饮”结，感感情情发展展的的脉脉络极极为分分明明，十十分分耐耐人人寻味味，可可以以作作为诗人人清清新新明明快快风格格之之一例。一例。2语言表达言表达艺术。“舍舍南南舍舍北北皆皆春春水水”，“皆皆”字字表表现出出春春江江水水势涨溢溢的的情情景景，给人人以以江江波波浩浩渺渺、茫茫茫茫一一片片之之感感。“群群鸥”，在在古古人人笔笔下下常常常常作作水水边隐士士的的伴伴侣，它它们“日日日日”到到来来，足足见环境境清清幽幽僻僻静静，为诗人人的的生生活活增增添添了了隐逸逸的的色色彩彩。“但但见”，言言外外之之意意：群群鸥固固然然可可爱，而而不不见其其他他的的来来访者者，不不是是也也过于于单调么么！诗人人就就这样寓寓情情于于景景，表表现了了他他在在闲逸逸的的江江村村中中的的寂寂寞寞心心情情。这就就为贯串串全全诗的喜客心情，巧妙地作了的喜客心情，巧妙地作了铺垫。高高 考考 导导 航航(2014年高考福建卷年高考福建卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1012题。题。阅历与读书阅历与读书赵迎辉赵迎辉读读书书的的过过程程中中，我我们们都都有有这这样样的的体体会会：同同一一本本书书，在在不不同同的的人人生生阶阶段段阅阅读读，往往往往会会有有不不同同的的理理解解和和感感受受。之之所所以以如如此此，是是因因为为阅阅历历的的缘缘故故。有有无无阅阅历历、阅阅历历多多少少不不仅仅影影响响着着读读书书的的倾倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。向，某些时候甚至关系到读书的效果。阅阅历历之之所所以以会会对对读读书书产产生生深深浅浅有有别别的的影影响响，原原因因在在于于阅阅读读并并非非是是对对作作品品的的简简单单再再现现，而而是是一一个个积积极极主主动动的的再再创创造造过过程程，人人生生的的经经历历与与生生活活的的经经验验都都会会参参与与进进来来。正正如如歌歌德德所所说说的的：“阅阅历历丰丰富富的的人人读读书书时时，常常常常是是一一只只眼眼看看到到纸纸面面上上的的话话，另另一一只只眼眼则则留留心心看看纸纸的的背背面面。”生生活活阅阅历历越越丰丰富富，越越有有助助于于人人们们对对作作品的全面理解和深刻把握。品的全面理解和深刻把握。一一般般来来说说，一一个个人人的的生生活活阅阅历历是是不不是是丰丰富富，往往往往与与其其年年龄龄密密切切相相关关。随随着着年年龄龄的的增增长长，我我们们经经历历的的人人和和事事越越来来越越多多，获获得得的的经经验验和和教教训训也也越越来来越越多多，对对一一些些事事物物的的看看法法逐逐渐渐由由浅浅入入深深，由由表表及及里里，这这时时我我们们的的阅阅历历就就会会日日趋趋丰丰富富。不不过过这这并并不不是是绝绝对对的的。有有的的人人年年龄龄虽虽然然不不大大，但但却却走走过过许许多多地地方方，经经过过诸诸多多历历练练，体体验验过过各各种种身身份份和和角角色色，经经历历过过复复杂杂岗岗位位的的锻锻炼炼和和艰艰苦苦生生活活的的磨磨砺砺，这这种种经经历历同同样样可可以以让让他他拥拥有有丰丰富富的的阅阅历历。人人既既然然不不能能任任意意拉拉长长生生命命的的长长度度，那那么么要要想想增增加加自自己己的的阅阅历历，就就要要努努力力拓拓宽宽生生命命的的宽宽度度。培培根根认认为为“用用书书之之智智不不在在书书中中，而而在在书书外外，全全凭凭观观察察得得之之”，只只有有亲亲身身体体验验，躬躬行行践践履履，才才能能准准确确把把握握社社会会现现实实，不不断断提提高高理理解解能能力力，做做到到学学以以致致用用、知知行行合合一一，从从而而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。然然而而阅阅历历不不等等于于经经历历。并并不不是是说说只只要要经经历历过过的的，就就会会自自然然而而然然地地成成为为人人们们的的阅阅历历。经经历历只只是是一一种种经经过过，或或走走过过，或或听听过过，或或看看过过，形形成成的的是是事事物物的的表表象象，是是感感性性的的。而而阅阅历历则则是是一一个个人人对对社社会会、对对事事件件的的经经历历及及理理解解程程度度，是是在在表表象象的的基基础础上上对对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。读读书书增增长长阅阅历历，阅阅历历助助益益读读书书，但但这这并并不不意意味味着着读读书书和和阅阅历历可可以以互互相相代代替替。人人类类发发展展的的历历史史反反复复证证明明，读读书书和和阅阅历历都都是是获获取取知知识识的的重重要要源源泉泉，也也是是提提高高能能力力的的必必经经之之路路，二二者者不不可可偏偏废废。只只有有将将读读书书和和阅阅历历紧紧密密结结合合，既既博博览览群群书书，又又勇勇于于实实践践，既既潜潜心心书书本本，又又深深入入生生活活，并并用用阅阅读读拓拓展展阅阅历历，以以阅阅历历深深化化阅阅读读，才才能能做做到到读读书书和和阅阅历历相相长长、理理论论与与实实践践结结合合，并并在在二二者者的的相辅相成中更好地学习和工作。相辅相成中更好地学习和工作。(摘编自摘编自学习时报学习时报2013年年10月月28日日)10下下列列对文文章章中中“阅历”的的理理解解，不不符符合合原原文文意意思思的的一一项是是(3分分)()A它它与与年年龄相相关关，随随着着年年龄的的增增长，经历的的人人和和事事增增多多，阅历自然而然地就会丰富。自然而然地就会丰富。B随随着着经历增增多多，经验和和教教训也也增增多多，对事事物物的的见解解逐逐渐深入，深入，阅历就会越来越丰富。就会越来越丰富。C阅历不不等等于于经历，经历是是一一种种经过，所所形形成成的的是是事事物物的表象，它只是的表象，它只是阅历的基的基础。D在在感感性性表表象象的的基基础上上，对经历进行行理理性性思思考考，这才才形形成感性与理性相成感性与理性相统一的一的阅历。【解解析析】本本题题从从限限制制语语的的角角度度考考查查理理解解文文中中重重要要概概念念的的含含义义。A.“它它与与年年龄龄相相关关阅阅历历自自然然而而然然地地就就会会丰丰富富”错错，原原文文有有“一一般般来来说说”“往往往往”等等限限制制语语，去去掉掉了了这这些些限限制制语语，就就显显得得绝对化了。绝对化了。【答案答案】A【命命题题立立意意】本本题题考考查查理理解解文文中中重重要要概概念念的的含含义义的的能能力力，能能力力层层级级为为B级级。解解答答此此类类题题的的基基本本思思路路是是：养养成成全全文文搜搜寻寻、逐逐段段圈圈点点的的阅阅读读习习惯惯。“重重要要概概念念的的含含义义”大大都都不不会会集集中中出出现现在在某某一一处处或或某某一一段段，而而是是有有序序地地分分布布在在多多个个段段落落中中。学学会会摘摘录录原原文文组组织织答答案案的的答答题题方方法法。针针对对涉涉及及“重重要要概概念念”的的主主观观题题，通通过过找找概概念念、找找限限制制、找找要要求求、找找暗暗示示等等方方法法准准确确审审题题，然然后后判判定定问问题题涉涉及及的的段段落落区区间间，联联系系上上下下文文，圈圈定定关关键键词词句句，最最后后用用自自己己的的语语言言将将其其组组织织起起来来。学学会会分分段段概概括括、分分点点列列举举的的答答题题方方法法。“重重要要概概念念”的的属属性性与与内内涵涵往往往往分分散散于于文文章章各各个个段段落落，这这就就需需要要一一段段一一段段地地搜搜寻寻、概概括括，然然后后分分点点列列举举，形形成成条条理理清清楚楚的答案。的答案。学学 习习 目目 标标1识记有关文学常有关文学常识、字、字词、名句。、名句。2把握作者把握作者“咬文嚼字咬文嚼字”的的观点。点。3学学习本文的本文的论证结构和构和论证方法。方法。4正正确确理理解解和和运运用用祖祖国国的的语言言文文字字，培培养养求求真真求求是是的的“咬咬文嚼字文嚼字”精神。精神。课课 前前 预预 习习2掌握词义掌握词义援例：引用成例。援，引用。援例：引用成例。援，引用。咬咬文文嚼嚼字字：过分分地地斟斟酌酌字字句句(多多用用来来指指死死抠字字眼眼儿儿而而不不注注重精神重精神实质)。锱铢必必较：对极少的极少的钱或很小的事，都十分或很小的事，都十分计较。斩截：形容截：形容说话做事做事坚决果断，毫不犹豫。决果断，毫不犹豫。因因缘：缘分。分。岑寂：寂静。岑寂：寂静。蕴藉：藉：(言言语、文字、神情等、文字、神情等)含蓄而不含蓄而不显露。露。婵娟：娟：(姿姿态)美好，多用来形容女子。美好，多用来形容女子。指月亮。指月亮。付付梓梓：古古时用用木木版版印印刷刷，在在木木板板上上刻刻字字叫叫梓梓，因因此此把把稿稿件件交付刊印叫付梓。交付刊印叫付梓。杀青青：古古人人著著书写写在在竹竹简上上，为了了便便于于书写写和和防防止止虫虫蛀蛀，先把青竹先把青竹简用火烤干，叫做用火烤干，叫做杀青。后来泛指写完著作。青。后来泛指写完著作。尺尺牍：书信。古代信。古代书简约长一尺，故名。一尺，故名。深深恶痛痛绝：厌恶、痛恨到极点。、痛恨到极点。点点铁成成金金：神神话故故事事中中说仙仙人人用用手手指指一一点点使使铁变成成金金子子，多比多比喻把不好的或平凡的事物改把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。成很好的事物。索索然然无无味味：形形容容呆呆板板枯枯燥燥，毫毫无无趣趣味味。索索然然，没没有有意意味味，没有没有兴趣的趣的样子。子。清沁肺腑：清沁肺腑：纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。的味道、感受渗入人的肺腑或内心。不即不离：多指不即不离：多指对人或物的关系，既不人或物的关系，既不亲近也不疏近也不疏远。学学富富五五车：语出出庄庄子子天天下下：“惠惠施施多多方方，其其书五五车。”后用后用“学富五学富五车”形容形容书读得多，学得多，学问渊博。渊博。才才高高八八斗斗：形形容容富富有有文文才才。谢灵灵运运说：“天天下下才才有有一一石石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”自自鸣得意：表示自己很得意得意：表示自己很得意(多含多含贬义)。下乘：下品，下等。下乘：下品，下等。4积累熟语积累熟语买椟还珠：比珠：比喻没有眼力，取舍不当。没有眼力，取舍不当。如如：千千万万不不可可把把国国学学变成成一一种种时尚尚，甚甚至至变成成商商品品，袭其其皮毛，弃其精皮毛，弃其精华，无异于。，无异于。厉兵兵秣秣马：厉，同同“砺砺”，磨磨；兵兵，兵兵器器；秣秣，喂喂牲牲口口。磨磨好兵器，喂好好兵器，喂好马。形容准。形容准备战斗。斗。如如：在在3G牌牌照照发放放的的时刻刻，整整个个WCDMA的的产业链都都为之之振振奋，一一方方面面中中国国联通通在在紧张试验，时刻刻准准备敲敲响响WCDMA战斗斗钟声声，另另一一方方面面设备制制造造厂厂商商也也纷纷，准准备投投入入WCDMA竞标的的战斗之中。斗之中。5走近作者走近作者朱朱光光潜潜(18971986)，安安徽徽桐桐城城人人。美美学学家家、文文艺理理论家家。1922年年毕业于于香香港港大大学学文文科科教教育育系系。1930年年获英英国国爱丁丁堡堡大大学学文文科科硕士士学学位位。1933年年获法法国国斯斯特特拉拉斯斯堡堡大大学学文文科科博博士士学学位位。回回国国后后，曾曾任任北北京京大大学学教教授授，四四川川大大学学教教授授文文学学院院院院长，武武汉大大学学教教授授、教教务长等等职务。1946年年后后任任北北京京大大学学教教授授、文文学学院院代代院院长，中中国国美美学学学学会会第第一一届届会会长，民民盟盟第第三三至至四四届届中中央央委委员，第第二二至至五五届届全全国国政政协委委员、第第六六届届全全国国政政协常常委委。毕生生从从事事美美学学教教学学和和研研究究，在在西西方方美美学学思思想想和和中中西西方方文文化化研研究究方方面面造造诣较深深。著著有有悲悲剧心心理理学学文文艺心心理理学学西西方方美美学学史史，译有黑格有黑格尔尔美学美学等。等。朱朱光光潜潜是是我我国国现代代美美学学的的开开拓拓者者和和奠奠基基者者之之一一，学学贯中中西西，博博古古通通今今。他他写写的的文文艺心心理理学学谈美美诗论等等专著著，对于于我我国国现代代美美学学的的发展展具具有有开开拓拓意意义。他他也也是是我我国国现代代比比较美美学学和和比比较文文学学的的拓拓荒荒者者之之一一。他他所所著著的的诗论是是我我国国比比较美美学学的的典典范范作作品品，用用西西方方诗论来来解解释中中国国古古典典诗歌歌，用用中中国国诗论来来印印证西西方方著著名名诗论，触触类旁旁通通，潇洒洒自自如如，美美不不胜收收。朱朱光光潜潜认为：“在在我我过去去的的写写作作中中，如如果果说还有有点点什什么么自自己己独独立立的的东西，那西，那还是是诗论。诗论对中中国国诗的的音音律律，为什什么么中中国国诗后后来来走走上上律律诗的的道道路路，作作了了一一些些科科学学的的分分析析。”此此外外，他他的的文文艺心心理理学学也也是是融融贯中中西西的的经典典著著作作。他他的的西西方方美美学学史史是是中中国国第第一一部部系系统阐述述西西方方美美学学历史史的的著著作作。对黑黑格格尔尔美美学学的的翻翻译，也也为他他赢得得了崇高的声誉。了崇高的声誉。6了解背景了解背景语言言，是是文文学学作作品品塑塑造造艺术形形象象，反反映映现实生生活活的的媒媒介介和和手手段段。然然而而，文文学学研研究究，文文学学批批评，往往往往对文文学学语言言不不够重重视。一一般般人人也也就就不不大大重重视语言言修修养养，用用一一种种粗粗枝枝大大叶叶的的态度度对待待语言言文文学学，不不注注重重推推敲敲文文字字，甚甚至至白白字字连篇篇，语病病百百出出。针对当当时文文学学创作作的的这一一现象象，朱朱光光潜潜写写下下这篇篇文文章章，指指出出：“文文学学是是艰苦苦的的事事，只只有有刻刻苦苦自自励励，推推陈翻翻新新，时时求求思思想想情情感感和和语言言的的精精炼和和吻吻合合，你你才才会会逐逐渐达达到到艺术的的完完美美。”他他告告诉人人们：语言言文文字字是是多多么么美美妙妙的的东西西，用用这个个字字，还是是用用那那个个字字，一一句句话这样说，还是是那那样说，大大有有讲究究。作作者者提提倡倡咬咬文文嚼嚼字字，是是和和他他对文学文学创作作过程的程的认识分不开的。分不开的。课课 堂堂 互互 动动第一课时第一课时(讲读课文第一部分讲读课文第一部分)(一一)整体把握整体把握第第一一部部分分(第第15自自然然段段)：用用三三个个例例子子说明明咬咬文文嚼嚼字字之之所所以以重重要要，是是因因为文文字字的的微微小小改改动与与调整整都都影影响响到到思思想想感感情情的的表表达达，也也就就是是说，咬咬文文嚼嚼字字并并非非只只在在字字面面上上下下工工夫夫，其其效效果果也也不不容容小小视。三三个个例例子子，三三种种类型型，三三层意意思思。例例一一证明明不不同同句句式式不不同同意意味味；例例二二证明明文文字字一一增增一一减减意意味味不不同同；例例三三证明明不不同同字字眼不同意境。眼不同意境。(二二)自主思悟自主思悟1标题“咬咬文文嚼嚼字字”有有什什么么含含义？把把题目目换成成“炼字字”好好不不好？好？_答答：“咬咬文文嚼嚼字字”的的“嚼嚼”是是斟斟酌酌的的意意思思，这个个成成语的的含含义是是：形形容容过分分推推敲敲字字句句。形形容容掉掉书袋袋或或卖弄弄才才学学。谓不不重重视实质，只只在在某某些些字字句句上上纠缠，或或强强词夺理理。作作者者在在这里里去去掉掉了了它它的的“贬”的的成成分分，吸吸取取它它所所包包含含的的合合理理的的积极极的的因因素素，借借用用它它来来表表现自自己己的的观点点，即即在在文文学学上上，必必须有有“一一字字不不肯肯放放松松”的的谨严的的精精神神。作作者者在在文文中中实际上上不不只只是是谈炼字字和和锤炼语言言的的问题，而而且且还重重点点谈到到文文学学上上思思想想感感情情和和语言言运运用用的的关关系系问题，因因此此，把把题目改目改为“炼字字”并不能涵盖文章的全部内容。并不能涵盖文章的全部内容。2作作者者在在阐述述“炼”字字的的道道理理时与与郭郭沫沫若若的的观点点不不同同，为什么？他什么？他认为起主要作用的是什么？起主要作用的是什么？_答答：二二人人看看问题的的角角度度不不一一样：郭郭的的观点点注注重重的的是是语言言本本身身，即即形形式式上上的的特特点点；而而作作者者特特别强强调了了它它在在情情感感表表达达上上的的效效果。作者果。作者认为情感情感应该起主要作用。起主要作用。3作作者者为了了论证“咬咬文文嚼嚼字字”的的道道理理，列列举了了很很多多事事例例。这些些例例子子都都十十分分典典型型，十十分分精精辟辟，很很有有说服服力力。请找找出出这些些例例子并子并说说作者作者证明了什么明了什么观点。点。答：答：所所举例子例子证明的明的观点点举郭沫若郭沫若炼字改台字改台词的例子的例子说明不同的句式有不同的意味明不同的句式有不同的意味举王若虚王若虚对史史记“李广李广射虎射虎”的改写的例子的改写的例子说明文字的一增一减意味不同明文字的一增一减意味不同举“推敲推敲”的典故的典故说明用字不同，意境也不同明用字不同，意境也不同举苏轼惠山烹小惠山烹小龙团诗里的三、四句的例子里的三、四句的例子说明善用字的明善用字的联想意想意义，可使，可使诗的意旨的意旨丰富丰富蕴藉藉举有关有关“套板反套板反应”的例子的例子说明字的明字的联想意想意义最易最易误用而生流弊，用而生流弊，呼吁文学呼吁文学创作者要用富有作者要用富有创造力的造力的语言，言，写出上乘佳作写出上乘佳作(三三)深入探究深入探究1本文认为为什么必须要咬文嚼字？如何咬文嚼字？本文认为为什么必须要咬文嚼字？如何咬文嚼字？因因为文文字字与与思思想想感感情情有有关关，与与情情境境有有关关，与与意意境境有有关关，与与联想想有有关关，与与创新新有有关关，要要参参透透文文章章，写写出出好好文文章章必必须学学会会咬咬文文嚼嚼字字。咬咬文文嚼嚼字字的的方方法法是是由由此此及及彼彼，由由表表及及里里，挖挖掘掘思思想想感感情的内涵。情的内涵。2作作者者举举郭郭沫沫若若改改台台词词、王王若若虚虚改改史史记记和和贾贾岛岛“推推敲敲”的例子分别为了阐述什么道理？的例子分别为了阐述什么道理？举郭郭沫沫若若改改台台词一一例例，是是为了了说明明“炼字字”在在表表达达效效果果上上的的作作用用，能能够增增强强感感情情色色彩彩；举王王若若虚虚和和贾岛的的例例子子，是是为了了说明明文文字字和和思思想想感感情情的的关关系系问题。作作者者认为，“咬咬文文嚼嚼字字在在实际上上就就是是调整整思思想想和和情情感感”，“更更动了了文文字字，就就同同时更更动了了思思想感情想感情”，“在文字上推敲，骨子里是在思想情感上在文字上推敲，骨子里是在思想情感上推敲推敲”。3文文章章中中，针针对对韩韩愈愈替替贾贾岛岛修修改改诗诗句句中中的的“推推敲敲”故故事事，作作者者说说：“我我很很怀怀疑疑韩韩愈愈的的修修改改是是否否真真如如古古今今所所称称赏赏的的那那么么妥妥当。当。”你同意作者在文中的观点吗？对此你有什么看法？你同意作者在文中的观点吗？对此你有什么看法？韩愈愈替替贾岛改改词的的故故事事，作作为文文学学佳佳话，历来来被被人人们作作为文文人人“炼字字”的的典典范范，而而作作者者却却提提出出质疑疑。作作者者认为，语言言文文字字是是要要根根据据思思想想情情感感来来锤炼的的，如如果果抛抛开开贾岛当当时的的心心情情及及当当时的的环境境只只去去推推敲敲这两两个个字字，显然然是是不不妥妥的的，问题不不在在“推推”字字和和“敲敲”字字哪哪一一个个比比较恰恰当当，而而是是哪哪一一种种境境界界是是他他当当时所所要要说的的而而且与全且与全诗调和的。和的。朱朱先先生生的的分分析析评论本本身身就就是是独独立立思思考考，“推推敲敲”的的故故事事流流传久久远，人人们向向来来以以为“敲敲”字字比比“推推”字字用用得得好好，朱朱先先生生做做学学问，有有独独立立思思考考的的精精神神，有有求求真真务实的的精精神神，他他分分析析得得非非常常精精细，言言之之有有据据。说明明“敲敲”字字有有它它的的道道理理，它它合合“鸟宿宿池池边树，僧僧敲敲月月下下门”两两句句。按按理理晚晚上上看看不不到到宿宿在在池池边树上上的的鸟，万万籁俱俱寂寂中中，老老僧僧(或或许正正是是作作者者)一一阵轻微微的的敲敲门声声，就就惊惊动了了宿宿鸟。作作者者抓抓住住这一一转瞬瞬即即逝逝的的现象象，来来刻刻画画环境境之之幽幽静静，以以闹衬静静，有有出出人人意意料料之之胜，又又不不露露痕痕迹迹地地切切中中了了题目目的的“幽幽居居”二二字字。“敲敲”字字正正见诗人人构构思思之之巧巧，用用心心之之苦苦。而而“推推”的的“自自掩掩自自推推”的的“冷冷寂寂”不不仅让“鸟宿池宿池边树”显得无理，意得无理，意蕴也浅得多。也浅得多。4“推推”和和“敲敲”到到底底哪哪一一个个好好，作作者者没没有有下下定定论论，为为什什么么？结论虽不不肯肯定定，但但“在在文文字字上上推推敲敲，骨骨子子里里实在在是是在在思思想想情情感感上上推推敲敲”，引引导读者者深深入入理理解解，再再次次强强调所所要要论述述的的中中心。心。2下列下列词语中字形全都正确的一中字形全都正确的一组是是()A援引套板学福五援引套板学福五车刻苦自励刻苦自励B学藉学藉 斟酌斟酌 点点铁成金成金 穷兵兵黩武武C俗俗滥 流涎流涎 自自鸣得意得意 索然无味索然无味D涵涵义 凝凝炼 不既不离不既不离 推推陈翻新翻新【答案答案】C(A.福福富；富；B.藉藉籍；籍；D.既既即。即。)3下列下列词语解解释有有误的一的一项是是()A深深恶痛痛绝：形容：形容厌恶、痛恨到了极点。、痛恨到了极点。蕴藉：藉：(语言、神情等言、神情等)含蓄而不含蓄而不显露。露。B锱铢必必较：形容斤斤：形容斤斤计较。玩索：文中指玩味探索。玩索：文中指玩味探索。C不即不离：既不接近也不离开，保持中立。不即不离：既不接近也不离开，保持中立。岑寂：寂静；寂寞。岑寂：寂静；寂寞。D点点铁成金：比成金：比喻把本来不太好的作品改成好的作品。把本来不太好的作品改成好的作品。意意蕴：内在意：内在意义，含，含义。【答案答案】C(不即不离：既不不即不离：既不亲近也不疏近也不疏远。)【答答案案】B(B.“闪烁其其词”形形容容说话吞吞吞吞吐吐吐吐，躲躲闪闪，稍稍微微露露出出一一点点意意思思，又又不不肯肯说出出真真相相和和要要害害。用用在在此此处符符合合语境境。A.“实至至名名归”的的意意思思是是作作出出了了实际的的成成就就或或成成绩，就就会会得得到到应有有的的声声誉誉。含含褒褒义。现多多指指所所获得得的的荣荣誉誉与与其其人人实际取取得得的的成成就就或或成成绩相相符符，并并非非浪浪得得虚虚名名，文文中中是是指指法法规条条例例的的规定定能能付付诸实施施，不不至至于于沦为空空谈。并并且且“连坐坐”不不是是什什么么荣荣誉誉和和好好事。在句中也不含褒事。在句中也不含褒义。C.“双双刃刃剑”比比喻一一件件事事物物的的两两面面性性，对于于特特定定事事物物产生生双双方方面面的的影影响响，既既有有利利，也也有有弊弊。文文章章说的的是是岁月月无无情情，只只有有一一面面，用用“双双刃刃剑”的的比比喻不不当当。D.“冠冠盖盖如如云云”：冠冠盖盖：古古代代官官员，士士绅的的冠冠服服和和车盖盖，也也用用作作官官员、士士绅的的代代称称。如如云云：好好像像云云雾集集聚聚。旧旧时形形容容官官员很很多多，也也形形容容官官员、士士绅集集会会的的盛盛况况。类似似的的成成语还有有“冠冠盖盖相相望望”“冠冠盖盖相相属属”。选项把把这个个成成语当当成成描描写写枝枝叶叶繁繁茂茂的的树冠冠长得得很很茂茂盛盛，像像天天上上的的云云团一一样覆覆盖盖在在上上面面，是望文生是望文生义了。了。)5下列句子中，没有下列句子中，没有语病的一病的一项是是()A作作为全全国国最最高高权力力机机关关和和最最高高参参政政议政政机机构构，和和两两会会闭幕幕后后的的总理理记者者会会一一样，愈愈来来愈愈成成为中中国国新新闻发布布的的渠渠道道和和政府最高政府最高层释放政策信息的窗口。放政策信息的窗口。B余余额宝宝是是电子子商商务巨巨头阿阿里里巴巴巴巴去去年年6月月发行行的的一一款款互互联网网货币基基金金，到到今今年年2月月底底，其其投投资者者总人人数数已已经突突破破8100万人次。万人次。C虽然然海海水水淡淡化化具具有有洁净、环保保、供供给稳定定等等特特点点，未未来来的的发展展前前景景十十分分广广阔，但但是是目目前前还没没有有被被广广大大沿沿海海地地区区所所采采用。用。D美美国国与与欧欧盟盟持持续施施压俄俄罗斯斯，换来来的的却却是是一一个个又又一一个个的的嘲嘲讽式式举动。俄俄总统普普京京将将自自己己的的工工资转入入受受美美制制裁裁的的银行行，以此以此显示他示他对来自美欧制裁的不以来自美欧制裁的不以为意。意。【答答案案】D(A项，主主语残残缺缺。B项，搭搭配配不不当当，去去掉掉“人人次次”。C项，句句式式杂糅糅，改改为“被被广广大大沿沿海海地地区区采采用用”；语序序不不当，当，“虽然然”应置于置于“海水淡化海水淡化”之后。之后。)6从修辞格的角度来从修辞格的角度来审视，与例句相同的一，与例句相同的一项是是()例句：直指的意例句：直指的意义载在字典，有如月在字典，有如月轮，明，明显而确而确实A联想想的的意意义是是文文字字在在历史史过程程上上所所累累积的的种种种种关关系系，有如有如轮外外圆晕，晕外霞光外霞光B语言跟着思想情感走，你不肯用俗言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的的语言言C联想起于想起于习惯，习惯老是老是欢喜走熟路喜走熟路D熟熟路路抵抵抗抗力力最最低低，引引诱性性最最大大，一一人人走走过，人人人人就就都都跟着走跟着走没有一点新奇的意味没有一点新奇的意味【答答案案】A(例例句句为比比喻修修辞辞，A也也为比比喻句句，而而B、C、D都包含着都包含着拟人修辞。人修辞。)7下下面面对“咬咬文文嚼嚼字字”的的含含义的的阐释，不不正正确确的的一一项是是()A无无论阅读或写作，我或写作，我们必必须有一字不肯放松的有一字不肯放松的谨严。B文文学学借借文文字字表表现思思想想情情感感；文文字字上上面面有有含含糊糊，就就显得得思想思想还没有透没有透彻，情感，情感还没有凝没有凝练。C咬咬文文嚼嚼字字，在在表表面面上上像像只只是是斟斟酌酌文文字字的的分分量量，在在实际上就是上就是调整思想和情感。整思想和情感。D“咬咬文文嚼嚼字字”一一般般情情况况下下用用如如贬义，在在本本文文中中是是中中性性词，是指是指阅读或写作比或写作比较认真。真。【答案答案】D(应为褒褒义)。8下列理解有下列理解有误的一的一项是是()A作作者者举“你你是是没没有有骨骨气气的的文文人人”一一句句的的修修改改为例例是是为了了说明明“咬文嚼字咬文嚼字”的必要性。的必要性。B作作者者举“僧僧敲敲月月下下门”一一句句的的推推敲敲为例例是是为了了说明明在在文文字上推敲，字上推敲，实际上是思想情感上的推敲。上是思想情感上的推敲。C作作者者对惠惠山山烹烹小小龙团三三、四四两两句句的的剖剖析析，是是为了了分析分析论证直指的意直指的意义明明显而确而确实。D作作者者对“柳柳腰腰桃桃面面”等等套套语的的评述述，是是为了了分分析析论证联想想义是最易是最易误用而生流弊。用而生流弊。【答答案案】C(对这两两句句诗的的剖剖析析是是为了了说明明联想想的的意意义不不容易控制，用得好可以使意容易控制，用得好可以使意蕴丰富。丰富。)9对下列下列语句理解分析正确的一句理解分析正确的一项是是()A“郭郭先先生生援援例例把把你你有有革革命命家家的的风度度改改为你你这革革命命家家的的风度度，似似乎乎改改得得并并不不很很妥妥。”这里里“似似乎乎”表表明明这只只是是作作者者无无端的猜想，尚无根据。端的猜想，尚无根据。B(王王若若虚虚的的修修改改)“在在表表面面上上看看，改改得得似似乎乎简洁些些，却却实在在远不不如如原原文文。”这里里的的“似似乎乎”是是“貌貌似似”的的意意思思。语意意是是否否定定的。的。C“以以上上只只是是随随便便举几几个个实例例我我希希望望读者者从从这粗粗枝枝大大叶叶的的讨论中中，可可以以领略略文文字字所所应有有的的严谨精精神神。”这里里的的“随随便便”与与“粗枝大叶粗枝大叶”说明明举例和例和讨论均是均是较肤浅的，肤浅的，仅供参考。供参考。D“你你如如果果随随便便在在报章章杂志志或或是是尺尺牍宣宣言言里里面面挑挑一一段段文文章章来来分分析析大大半半都都由由套套板板反反应起起来来的的。”“套套板板反反应”指指严格遵循格遵循语言言习惯和和语言言规律，表意准确的律，表意准确的语言言现象。象。【答答案案】B(A项用用“似似乎乎”表表明明作作者者语言言委委婉婉，出出言言谨慎慎；C项中中的的“随随便便”与与“粗粗枝枝大大叶叶”是是说明明实例例很很多多，不不胜枚枚举，有有自自谦的的意意思思；D项“套套板板反反应”指指那那些些习惯于于旧旧思思想想、旧旧说法法、安于套安于套语滥调，毫无，毫无创新的新的语言言现象。象。)10下面的判断与原文意思不相符的一下面的判断与原文意思不相符的一项是是()A作作者者对郭郭沫沫若若关关于于“你你是是什什么么”和和“你你这什什么么”两两种种语法法研究的研究的结论，持否定，持否定态度。度。B一句一句话换一个一个说法，那么法，那么这句句话的意味肯定会的意味肯定会变。C科科学学的的文文字字愈愈限限于于直直指指意意义就就愈愈精精确确，愈愈好好；文文学学却却必必须时时顾及字的及字的联想意想意义。D要要在在文文艺上上有有所所造造诣，就就必必须“咬咬文文嚼嚼字字”，具具备创新新的能力。的能力。【答答案案】C(注注意意筛选和和整整合合文文中中信信息息。C项“时时顾及及”与与原原文文有有出出入入，原原文文是是“文文学学的的文文字字有有时却却必必须顾到到联想想的的意意义”。)第二课时第二课时(讲读课文第二、三部分，总结全文讲读课文第二、三部分，总结全文)(一一)整体把握整体把握第第二二部部分分(第第67自自然然段段)：更更进一一步步讲，咬咬文文嚼嚼字字是是文文学学创作作有有所所创新新的的保保证。有有了了咬咬文文嚼嚼字字的的精精神神，作作者者在在用用字字用用词上上才才会会力力求求别开开生生面面，表表达达出出的的思思想想感感情情也也才才会会有有新新意意，创作作出来的作品也才能称出来的作品也才能称为文学作品。文学作品。第第三三部部分分(第第8自自然然段段)：总结上上文文，说明明本本文文只只是是从从一一些些方方面面来来谈文文学学阅读和和创作作中中应该咬咬文文嚼嚼字字的的道道理理，接接着着提提出出对于文学于文学创作者的要求和期望。作者的要求和期望。我我们由由咬咬文文嚼嚼字字这篇篇课文文的的例例子子入入手手，清清晰晰地地分分析析了了文文章章的的思思路路和和作作者者的的观点点。我我们了了解解到到作作者者所所强强调的的“咬咬文文嚼嚼字字”不不再再是是原原本本含含义，作作者者赋予予其其新新的的意意义，使使这个个词语贬词褒褒用用了了，正正如如福福楼楼拜拜对他他的的学学生生莫莫泊泊桑桑说：“无无论你你所所要要讲的的是是什什么么，真真正正能能够表表现它它的的句句子子只只有有一一句句，真真正正适适用用的的动词和和形形容容词也也只只有有一一个个，就就是是那那最最准准确确的的一一句句、最最准准确确的的一一个个动词和和形形容容词。其其他他类似似的的却却很很多多。而而你你必必须把把这唯唯一一的的句句子子、唯唯一的一的动词、唯一的形容、唯一的形容词找出来。找出来。”(二二)自主思悟自主思悟1讲究究“咬文嚼字咬文嚼字”有什么好有什么好处？_答答：有有些些人人不不大大重重视语言言文文字字，误以以为语言言文文字字是是细枝枝末末节，无无关关宏宏旨旨。读了了本本文文，应有有很很大大触触动：原原来来语言言文文字字是是那那么么微微妙妙的的东西西，用用这个个字字，还是是用用那那个个字字，一一句句话这样说，还是是那那样说，竟竟然然有有那那么么大大讲究究。由由此此明明白白：“无无论阅读或或写写作作，我我们必必须有有一一字字不不肯肯放放松松的的谨严。”养养成成咬咬文文嚼嚼字字、随随处留留心心玩索的好玩索的好习惯，一个人的，一个人的语言修养就有希望逐步提高。言修养就有希望逐步提高。2什什么么是是套套板板反反应？朱朱光光潜潜先先生生对这种种现象象是是如如何何看看的的？_答答：在在写写作作中中，一一写写就就先先联想想到到一一些些陈词滥调，毫毫不不斟斟酌酌地地使使用用它它们，并并且且自自鸣得得意意，这就就是是近近代代文文艺心心理理学学家家们所所说的的“套板反套板反应”。朱朱先先生生非非常常反反感感这种种做做法法，他他说：“一一个个人人的的心心理理习惯如如果果老老是是倾向向套套板板反反应，他他就就根根本本与与文文艺无无缘”“套套板板反反应和和创造造的的动机机是是死死敌”“一一个个作作者者在在用用字字用用词上上离离不不掉掉套套板板反反应，在在运运思思布布局局上上面面，甚甚至至于于在在整整个个人人生生态度度方方面面也也就就难免免如如此此”。因因为“套套板板反反应”使使人人安安于于套套语滥调，没没有有一一点点新新奇奇的的意意味味，而而创造的造的动机机则要求要求创新，套板反新，套板反应与与创造的造的动机是不相容的。机是不相容的。3作作者者在在第第8段段中中有有一一句句话：“以以上上只只是是随随便便举几几个个实例例，说明明咬咬文文嚼嚼字字的的道道理理。”难道道作作者者真真的的是是“随随便便”举的的文文中中的的几几个例子个例子吗？请简要要说明理由。明理由。_答答：作作者者不不是是随随便便举的的几几个个例例子子。通通过分分析析我我们不不难发现：文文中中前前三三个个例例子子是是文文字字修修改改方方面面的的，说明明咬咬文文嚼嚼字字的的重重要要性性，即即为什什么么要要咬咬文文嚼嚼字字；后后两两个个例例子子是是有有关关词语的的联想想意意义的的，说明咬文嚼字是文学明咬文嚼字是文学创作有所作有所创新的保新的保证，即怎，即怎样咬文嚼字。咬文嚼字。因因此此，这几几个个例例子子并并非非随随便便列列举的的，而而是是根根据据文文章章论述述的的需要，从不同的角度列需要，从不同的角度列举的。的。4朱朱光光潜潜先先生生在在文文中中举了了很很多多例例子子，它它们的的共共同同点点是是什什么？么？_答答：朱朱光光潜潜先先生生在在文文中中大大量量举例例子子，讲道道理理。它它们有有以以下下共同点：共同点：(1)例例子子是是具具体体的的，又又分分析析精精辟辟，令令人人心心悦悦诚服服。如如果果不不举例例子子，道道理理就就是是空空的的；例例子子不不典典型型，道道理理也也不不到到位位；例例子子解解说不好，道理也不好，道理也讲不好；例子不充分，道理也不充分。不好；例子不充分，道理也不充分。(2)例例子子来来源源于于名名家家名名篇篇，如如屈屈原原水水浒红楼楼梦梦史史记等，很有代表性，也很有等，很有代表性，也很有说服力。服力。(3)对例例子子进行行细致致入入微微的的比比较分分析析，使使之之更更有有说服服力力。列列举事例，不事例，不进行比行比较分析，容易造成例子与文章中心的游离。分析，容易造成例子与文章中心的游离。(三三)深入探究深入探究1课课文文贯贯穿穿着着一一个个总总的的思思想想，就就是是文文字字和和思思想想感感情情有有密密切的关系。作者为什么要强调这一点？切的关系。作者为什么要强调这一点？作作者者反反复复强强调，文文字字和和思思想想感感情情有有密密切切关关系系，强强调语言言是是跟跟思思想想感感情情走走的的，强强调更更动了了文文字字就就同同时更更动了了思思想想感感情情，在在文文字字上上推推敲敲，骨骨子子里里实在在是是在在思思想想感感情情上上“推推敲敲”。这个个观点点抓抓住住了了语言言的的本本质，抓抓住住了了推推敲敲语言言文文字字的的本本质，指指出出了了推推敲敲文文字字的的根根本本途途径径。阅读时，品品味味语言言，要要品品味味语言言文文字字所所表表达达的的思思想想感感情情；写写作作时，推推敲敲文文字字，要要从从根根本本上上调整整思思想想和和情情感感，思想思想务求透求透彻，情感，情感务求凝求凝练，这样才能恰当地使用才能恰当地使用语言文字。言文字。2如如何何理理解解本本文文在在分分析析例例子子的的基基础础上上将将自自己己的的观观点点一一层层一层向前推进的特点？一层向前推进的特点？文文章章先先从从郭郭沫沫若若的的剧本本屈屈原原中中的的一一句句话谈起起，引引出出“咬咬文文嚼嚼字字，在在表表面面上上像像只只是是斟斟酌酌文文字字的的分分量量，在在实际上上就就是是调整整思思想想和和情情感感”的的观点点。然然后后从从王王若若虚虚对史史记李李广广射射虎虎一一段段的的修修改改的的例例子子中中得得出出“更更动了了文文字字，就就同同时更更动了了思思想想情情感感，内内容容和和形形式式是是相相随随而而变的的”结论。接接着着又又用用“推推敲敲”的的例例子子，更更进一一步步阐明明“在在文文字字上上推推敲敲，骨骨子子里里实在在是是在在思思想想情情感感上上推推敲敲”。既既然然文文字字与与思思想想情情感感有有着着密密切切的的联系系，这里里就就涉涉及及字字的的直直指指义和和联想想义，前前者者确确定定，易易控控制制；后后者者不不确确定定，不不易易控控制制。正正因因为后后者者的的不不确确定定性性，往往往往会会产生生很很神神妙妙的的效效果果，但但有有时也也会会产生生流流弊弊，使使人人们不不敢敢创新新。最最后后顺理理成成章章地地得得出出：只只有有刻刻苦苦自自励励，推推陈翻翻新新，时时求求思思想想情情感感和和语言言的的精精练与与吻吻合合，才才会会逐逐渐达到达到艺术的完美。的完美。3本本文文列列举举了了大大量量的的事事例例，这这些些事事例例表表现现了了作作者者阅阅读读和和写写作作的的谨谨严严精精神神，从从作作者者对对这这些些事事例例的的“咬咬文文嚼嚼字字”中中，我我们们获获得得了了什什么么启启示示？从从作作者者的的观观点点看看，推推敲敲文文字字的的基基本本途途径径是是什什么么？启启示示：要要学学点点语言言知知识；下下工工夫夫学学习和和积累累语言言知知识；品品味味语言言要要由由此此及及彼彼，由由表表及及里里；品品味味语言言要要独独立立思思考考，敢敢于于质疑疑；运运用用语言言要要努努力力创新新。推推敲敲文文字字：基基本本途途径径是是在在思思想想情情感感上上“推推敲敲”。作作者者反反复复强强调，文文字字和和思思想想情情感感有有密密切切联系系，强强调语言言是是跟跟着着思思想想情情感感走走的的，强强调更更动文文字字的的同同时，也也就就更更动了了思思想想情情感感；在在文文字字上上推推敲敲，骨骨子子里里是是在在思思想想情情感感上上推推敲敲，除除此此之外，之外，别无其他途径。无其他途径。4从从课课文文中中，可可以以看看到到作作者者“咬咬文文嚼嚼字字”的的极极高高水水平平，这这对我们对我们“咬文嚼字咬文嚼字”有什么启示？有什么启示？第第一一，咬咬文文嚼嚼字字“必必须有有一一字字不不肯肯放放松松的的谨严”。拿拿“你你是是”式式、“你你这”式式来来说，仅仅一一字字之之差差，作作者者却却品品味味出出它它们不不同同的的表表达达效效果果，而而且且讲出出表表达达效效果果不不同同的的原原因因。这告告诉我我们，无无论阅读或写作，一个字也或写作，一个字也马虎不得。虎不得。第第二二，咬咬文文嚼嚼字字要要有有较强强的的语感感、丰丰富富的的语言言知知识以以及及进行行由由此此及及彼彼、由由表表及及里里的的思思考考能能力力。作作者者之之所所以以能能对课文文中中所所举的的例例子子进行行精精辟辟的的分分析析，不不仅得得力力于于作作者者有有极极强强的的语感感和和丰丰富富的的语言言知知识，而而且且得得益益于于由由此此及及彼彼、由由表表及及里里的的思思考考能能力力。例例如如，作作者者对“推推”“敲敲”二二字字的的品品味味，从从“推推”字字想想到到门是是虚虚掩掩的的，由由虚虚掩掩又又想想到到“寺寺里里只只有有他他孤孤零零零零的的一一个个和和尚尚”，由由一一个个和和尚尚又又想想到到在在这“冷冷寂寂的的场合合，他他有有兴致致出出来来步步月月，兴尽尽而而返返，独独往往独独来来，自自在在无无碍碍，他他也也自自有有一一副副胸胸襟襟气气度度”。作作者者又又联系系上上句句“鸟宿宿池池边树”，想想到到“推推可可以以无无声声”，气气氛氛冷冷寂寂，才才不不至至于于惊惊动宿宿鸟。这样的咬文嚼字就的咬文嚼字就显得很到位。得很到位。第第三三，咬咬文文嚼嚼字字要要有有独独立立思思考考的的精精神神，要要敢敢于于创新新。作作者者在在课文文中中给我我们树立立了了榜榜样，对任任何何见解解、任任何何名名人人不不迷迷信信、不不盲盲从从，敢敢于于独独立立思思考考，发表表新新的的见解解。对郭郭沫沫若若，对王王若若虚虚，对韩愈愈，尽尽管管他他们都都是是名名人人，但但作作者者不不盲盲从从，发表表了了与与他他们不不同同的的见解解。尤尤其其韩愈愈对“推推敲敲”的的意意见，似似乎乎成成了了定定论，获得得许多人的多人的认同，作者却提出相反的看法。同，作者却提出相反的看法。(四四)概括主旨概括主旨作作者者通通过对文文学学史史上上三三个个“炼字字”的的实例例进行行分分析析，并并联系系现实写写作作中中的的一一些些流流弊弊，旗旗帜鲜明明地地摆出出自自己己的的观点点：在在文文学学上，上，“无无论阅读或写作，我或写作，我们必必须有一字不肯放松的有一字不肯放松的谨严”。(五五)鉴赏艺术鉴赏艺术1内内容容丰丰富富，结构构严谨。本本文文大大量量引引用用古古今今戏剧、史史传、诗歌歌、议论等等方方面面的的例例子子，用用来来证明明观点点，不不仅论证充充分分，而而且且还将将抽抽象象的的道道理理论述述得得生生动、易易懂懂、极极富富文文化化内内涵涵。本本文文虽然然举例例很很多多，但但“多多而而有有序序，多多而而有有纲”。文文章章紧扣扣文文字字和和思思想想感感情情的的关关系系这个个主主旨旨来来写写。大大结构构上上采采用用分分总式式，主主体体部部分分又又是是层进式式。第第一一部部分分先先以以郭郭沫沫若若对文文字字修修改改的的成成功功与与不不成成功功的的例例子子来来引引出出核核心心观点点，并并以以史史记“李李广广射射虎虎”的的例例子子加加以以巩巩固固；以以“推推敲敲”的的故故事事从从正正面面进一一步步地地论证。第第二二部部分分把把论题深深入入展展开开，从从文文字字的的直直接接意意义与与联想想意意义再再一一次次证实核核心心观点点的的不可不可动摇性。第三部分性。第三部分则作出概括作出概括总结。在在简洁全全面面的的梳梳理理后后，最最后后明明确确一一下下核核心心观点点。文文中中总是是不不失失时机机地地举出出最最恰恰当当的的例例子子，形形象象地地说明明问题，因因而而极极具具说服服力力；即即便便是是看看似似早早有有定定评的的例例证，也也能能从从不不同同角角度度翻翻陈出出新新，显示示出出大大学学问家家的的深深刻刻的的卓卓越越的的见识。特特别是是以以文文艺心心理理学学的的观点点，去去体体察察探探究究创作作者者的的良良苦苦用用心心和和欣欣赏者者、旁旁观者者的的不不同同心心态所所得出的得出的认识，更，更让人人们耳目一新，耳目一新，颇受启受启发。2举例例讲理理，由由此此及及彼彼、由由表表及及里里的的论证方方法法。文文章章的的主主体体部部分分，主主要要是是针对文文字字与与思思想想情情感感的的关关系系而而言言的的，采采用用叙叙议结合合、评析析结合合的的方方式式，让读者者明明白白什什么么叫叫