第四讲思维与想象

第四讲第四讲 思维与想象思维与想象 湖南中医药高等专科学校湖南中医药高等专科学校 郭争鸣教授郭争鸣教授思维的经典概念思维的经典概念 人脑对客观事物一般特性和规人脑对客观事物一般特性和规律间接的概括的反映称为思维。思律间接的概括的反映称为思维。思维是以感觉知觉为基础、以已经具维是以感觉知觉为基础、以已经具有的知识为中介的高级复杂的认知有的知识为中介的高级复杂的认知心理活动。是人所特有的认知过程。心理活动。是人所特有的认知过程。是大脑皮层高度发达的产物。是大脑皮层高度发达的产物。思维的认知概念思维的认知概念 思维是大脑思维是大脑中信息（想像、中信息（想像、概念、词规则及概念、词规则及符号）的加工过符号）的加工过程。图为卡斯帕程。图为卡斯帕罗夫与机器人深罗夫与机器人深蓝博弈情景。蓝博弈情景。思维的间接性思维的间接性 间接性是思间接性是思维不是直接反映维不是直接反映客观事物的，而客观事物的，而是借助事物的其是借助事物的其它媒介来反映事它媒介来反映事物本身。物本身。医生根据病人医生根据病人转移性右下腹痛的转移性右下腹痛的主诉、体查麦氏点主诉、体查麦氏点压痛反跳痛等阳性压痛反跳痛等阳性体征、结合白细胞体征、结合白细胞总数和中性粒细胞总数和中性粒细胞分类升高辅助资料分类升高辅助资料诊断阑尾炎。诊断阑尾炎。思维的概括性思维的概括性 概括性是思概括性是思维反映的既不维反映的既不是个别事物，是个别事物，也不是事物的也不是事物的个别特征，而个别特征，而反映的一类事反映的一类事物的共同本质物的共同本质的特征。的特征。以以“人人”的的概念为例，其内概念为例，其内涵是具有语言与涵是具有语言与思维能力、能创思维能力、能创造工具进行劳动造工具进行劳动的高等动物，其的高等动物，其外延则包含了各外延则包含了各种各样、形形色种各样、形形色色的人。色的人。思维的种类思维的种类逻辑思维逻辑思维动作思维动作思维形象思维形象思维动作思维动作思维 动作思维是动作思维是主要依靠直观动主要依靠直观动作解决问题的思作解决问题的思维称为动作思维，维称为动作思维，又称实践思维，又称实践思维，如修理机器等。如修理机器等。形象思维形象思维 形象思维是形象思维是运用脑内已有表运用脑内已有表象，解决问题的象，解决问题的思维称为形象思思维称为形象思维，如房间布置维，如房间布置设计。设计。逻辑思维逻辑思维 逻辑思维是运逻辑思维是运用抽象的概念和理用抽象的概念和理论解决问题的思维论解决问题的思维称为逻辑思维或抽称为逻辑思维或抽象思维。如论述影象思维。如论述影响心输出量的因素响心输出量的因素等问题。等问题。因因AB且且BC则则AC 认知图谱认知图谱:地点学习地点学习 应用十字架形应用十字架形迷津，将食物放在固迷津，将食物放在固定地点，实验动物需定地点，实验动物需要右转或左转才能吃要右转或左转才能吃到食物。到食物。F代表食物，代表食物，S代表出发地。结果，代表出发地。结果，第一组地点学习比第第一组地点学习比第二组反应学习要来得二组反应学习要来得快。快。认知图谱认知图谱:反应学习反应学习 应用十字架形应用十字架形迷津，将食物放在不迷津，将食物放在不同地点，实验动物需同地点，实验动物需要右转才能吃到食物。要右转才能吃到食物。F 代表食物，代表食物，S代表代表出发地。结果，第一出发地。结果，第一组地点学习比第二组组地点学习比第二组反应学习要来得快。反应学习要来得快。聚合性思维聚合性思维 聚合性思维是将问题提供的聚合性思维是将问题提供的各种信息聚合集中起来，得出一各种信息聚合集中起来，得出一个最好最正确答案的思维，是一个最好最正确答案的思维，是一种有方向有范围有条理的思维方种有方向有范围有条理的思维方式。如诊断的过程。式。如诊断的过程。思维的种类思维的种类发散发散思维思维聚合聚合思维思维发散性思维发散性思维 发散性思维是根据已有信息发散性思维是根据已有信息从不同角度不同方向思考，寻找从不同角度不同方向思考，寻找多种答案的展开性思维方式，称多种答案的展开性思维方式，称为发散思维，又称求异思维。一为发散思维，又称求异思维。一题多解。完整病历的鉴别诊断。题多解。完整病历的鉴别诊断。思维的形式思维的形式概念判断推理概概 念念 概念概念concept是人脑反映事物一般是人脑反映事物一般本质特征或联系的思维形式。概念以名本质特征或联系的思维形式。概念以名词为载体，一个名词概念包括有其本身词为载体，一个名词概念包括有其本身的内涵和外延。的内涵和外延。内涵内涵外延外延概念的内涵与外延概念的内涵与外延 内涵：是概念的质，是概念内涵：是概念的质，是概念所反映的事物的本质特征。所反映的事物的本质特征。外延：是概念的量，是概念外延：是概念的量，是概念所包含的范围的大小。所包含的范围的大小。以以“灯灯”的概念为例说明内涵的概念为例说明内涵与外延。与外延。判判 断断 判断是对于判断是对于思维对象有所肯思维对象有所肯定或否定的思维定或否定的思维形式。形式。判断由概念判断由概念组成，以组成，以“主主-系系-表表”的语句的语句形式表达。形式表达。标准标准A血清血清 标准标准B血清血清推推 理理 人脑用已有的判断得出新的判断人脑用已有的判断得出新的判断的思维过程称为推理的思维过程称为推理Inference。推理必须包括前提和结论，前提推理必须包括前提和结论，前提就是已有的判断，结论就推理所得到就是已有的判断，结论就推理所得到的新的判断。的新的判断。归纳推理归纳推理 从具体事物归纳出一般规律为归纳推从具体事物归纳出一般规律为归纳推理，如扁桃体和关节的炎症都有红、肿、理，如扁桃体和关节的炎症都有红、肿、热、痛、功能障碍，从而归纳出红、肿、热、痛、功能障碍，从而归纳出红、肿、热、痛、功能障碍的病理为炎症。是得出热、痛、功能障碍的病理为炎症。是得出概念的推理过程；概念的推理过程；由一般原理推出新的结论称为演绎推由一般原理推出新的结论称为演绎推理，由一切金属受热均会膨胀得出铁受热理，由一切金属受热均会膨胀得出铁受热后肯定会膨胀的结论，属于解决问题的推后肯定会膨胀的结论，属于解决问题的推理。理。演绎推理演绎推理 由一般原理推出新的结论称由一般原理推出新的结论称为演绎推理，由一切金属受热均为演绎推理，由一切金属受热均会膨胀得出铁受热后肯定会膨胀会膨胀得出铁受热后肯定会膨胀的结论，属于解决问题的推理。的结论，属于解决问题的推理。思维的过程思维的过程分析与综合分析与综合比较与分类比较与分类抽象与概括抽象与概括分析与综合分析与综合 分析：在脑内将事物分解为若分析：在脑内将事物分解为若干组成部分并找出每部分的特征。干组成部分并找出每部分的特征。综合：将事物的各部分各种属综合：将事物的各部分各种属性根据相互关系组合成整体性根据相互关系组合成整体。比较与分类比较与分类 比较：将两个或两个以上相似比较：将两个或两个以上相似事物放到一起，找出其相同点与不事物放到一起，找出其相同点与不同点。同点。分类：在比较的基础上确认事分类：在比较的基础上确认事物主要与次要特征，相同与不同点物主要与次要特征，相同与不同点后将事物归入相应在的种属类别之后将事物归入相应在的种属类别之中。中。抽象与概括抽象与概括 抽象：将事物共同的本质的特抽象：将事物共同的本质的特征提出，同时舍弃非本质的特征。征提出，同时舍弃非本质的特征。是去粗取精、去伪存真、由此及彼、是去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的认知心理过程由表及里的认知心理过程 概括：将事物共同本质特征综概括：将事物共同本质特征综合起来后推广到同类事物的过程。合起来后推广到同类事物的过程。问题解决的基本阶段问题解决的基本阶段 1.发现问题：就是认识问题的存发现问题：就是认识问题的存在，从而产生解决问题的动机与需要。在，从而产生解决问题的动机与需要。要善于发现总是并且能抓住问题的核要善于发现总是并且能抓住问题的核心。心。2.分析问题：解剖问题的关键所分析问题：解剖问题的关键所在，使思维有明确的指向。找出解决在，使思维有明确的指向。找出解决问题的要求和条件，将条件和要求有问题的要求和条件，将条件和要求有联系的地方连接起来。联系的地方连接起来。问题解决的基本阶段问题解决的基本阶段 3.提出假设：提出解决问题的提出假设：提出解决问题的方案策略，确定解决问题的原则方方案策略，确定解决问题的原则方法与途径。法与途径。4.检验假设：通过实验或智力检验假设：通过实验或智力活动进行检验。活动进行检验。影响解决问题的心理因素影响解决问题的心理因素知觉知觉影响影响功能固功能固着影响着影响迁移影响迁移影响定势影响定势影响 影响解决问题影响解决问题的心理因素的心理因素定势影响定势影响 定势影响是心理活动的趋势自定势影响是心理活动的趋势自然数定势然数定势set。过去经验影响下，过去经验影响下，对解决后来相似问题的心理活动趋对解决后来相似问题的心理活动趋势（倾向性）。先前心理活动形成势（倾向性）。先前心理活动形成的心理准备。这种心理准备对解决的心理准备。这种心理准备对解决问题的影响可以是正性也可以是负问题的影响可以是正性也可以是负性的。性的。功能固着的影响功能固着的影响 功能固着的影响是人们习惯功能固着的影响是人们习惯于看到某一事物的通常功能和用于看到某一事物的通常功能和用途，而难于看出其它功能用途的途，而难于看出其它功能用途的现象称为功能固着。是一种特殊现象称为功能固着。是一种特殊定势。定势。倒水实验倒水实验倒水实验倒水实验 这这个个5 岁岁的的女女孩孩知知道道两两个个同同样样大大小小的的容容器器里里装装有有同同样样多多的的水水但但是是其其中中一一个个容容器器中中的的液液体体被被倒倒进进另另一一个个细细长长的的容容器器中中时时，她她却却说说细细瓶瓶中中的的水水更更多多。即即使使告告诉诉她她正正确确答答案案，她她还还是是不不能能理理解解。想想一一想想，这这是为什么？是为什么？Newell数数谜问题谜问题 在下列加法算式中有十个不同的字在下列加法算式中有十个不同的字母，每个字母分别代表母，每个字母分别代表09的一个数码。的一个数码。现已知字母现已知字母D=5，要求找出每个字母所要求找出每个字母所代表的数码，运用通常的加法规则。使代表的数码，运用通常的加法规则。使得下面的算式成立：得下面的算式成立：DONALD +GERALD -ROBERT想想 象象 想象概念是想象概念是脑对已有表象进脑对已有表象进行加工、改造重行加工、改造重新组合形成新形新组合形成新形象的过程称为想象的过程称为想象。象。表表 象象 表象是当事表象是当事物不在面前时，物不在面前时，人的头脑中所出人的头脑中所出现的关于该事物现的关于该事物的形象称为事物的形象称为事物的表象。的表象。想象的分类想象的分类 无意想象：没有目的、不自无意想象：没有目的、不自觉的想象，黄山的觉的想象，黄山的“猴子观海猴子观海”，睡眠状态下的无意想象梦。睡眠状态下的无意想象梦。有意想象：根据一定目的，有意想象：根据一定目的，自觉地进行的想象。如建筑设计师自觉地进行的想象。如建筑设计师的构图，小说家的人物形象设计等。的构图，小说家的人物形象设计等。再造想象与创造想象再造想象与创造想象 再造想象：根据言语描述或再造想象：根据言语描述或图片等提示形成相应新形象的过程。图片等提示形成相应新形象的过程。创造想象：根据某一定的目创造想象：根据某一定的目的，任务，运用已积累的表象，在的，任务，运用已积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。头脑中独立地创造出新形象的过程。创造的概念与意义创造的概念与意义 创造性创造性 creativity是指人们应是指人们应用新颖的方式解决问题交产生新的、用新颖的方式解决问题交产生新的、有社会价值的产品的心理过程。有社会价值的产品的心理过程。意义：社会物质和精神进步，意义：社会物质和精神进步，均依赖创造。只有与时俱进，不断均依赖创造。只有与时俱进，不断创新，人类社会才会不断产生新的创新，人类社会才会不断产生新的物质和精神财富。物质和精神财富。创造性问题解决模式创造性问题解决模式 准备阶段：搜集资料，复习文献，准备阶段：搜集资料，复习文献，间接获取经验知识和启迪。所谓磨刀不间接获取经验知识和启迪。所谓磨刀不误砍柴功。误砍柴功。酝酿阶段：充分准备之后，有了一酝酿阶段：充分准备之后，有了一定的想法和打算，将其放置一下，反复定的想法和打算，将其放置一下，反复思考使其更加成熟。思考使其更加成熟。take break 豁朗阶段：经过酝酿产生顿悟和灵感。豁朗阶段：经过酝酿产生顿悟和灵感。验证阶段：对新假设进行认真验证。验证阶段：对新假设进行认真验证。创造力的特点创造力的特点 1、变通性、变通性 flexibility：是创造力是创造力在行为上的外在表现。举一反三，触类在行为上的外在表现。举一反三，触类旁通。旁通。2、独特性、独特性originality：对事物表对事物表现出的独特新颖的见解。现出的独特新颖的见解。3、流畅性、流畅性 fluency：较短时间内较短时间内提出很多的见解。以单位时间内发散项提出很多的见解。以单位时间内发散项目的多少来衡量。目的多少来衡量。创造力的测量创造力的测量 创造性想象与思维是创造力创造性想象与思维是创造力的主要品质，其中以发散性思维的主要品质，其中以发散性思维为主要指标。其次是智力的测量。为主要指标。其次是智力的测量。另外人格特征、兴趣等也与创造另外人格特征、兴趣等也与创造力有关。力有关。课堂反馈课堂反馈一、选择题一、选择题“茅塞顿开茅塞顿开”是创造性解决问题哪个阶是创造性解决问题哪个阶段：段：准备阶段酝酿阶段验证阶段准备阶段酝酿阶段验证阶段灵感期结论阶段灵感期结论阶段人在睡眠状态下产生的梦属于人在睡眠状态下产生的梦属于无意想象幻想有意想象无意想象幻想有意想象创造想象思维想象创造想象思维想象课堂反馈课堂反馈二、填空二、填空、思维的基本形式有、思维的基本形式有、。、思维的主要产物有、思维的主要产物有、。、根据想象有无目的性，可将想象分为、根据想象有无目的性，可将想象分为和和两类。两类。、问题解决一般分为、问题解决一般分为、和和四个阶段。四个阶段。、创造性的特点是、创造性的特点是、。课堂反馈课堂反馈三、名词解释三、名词解释、思维、思维、想象、想象、表象、表象、定势、定势、迁移、迁移 四、简答题四、简答题 、简述思维与感、简述思维与感知觉的关系？知觉的关系？、思维是如何分、思维是如何分类的？类的？、解决问题主要、解决问题主要有哪些基本阶段？有哪些基本阶段？