邹忌讽齐王纳谏 (3)

比干：比干：商纣王：商纣王：屈原：屈原：楚怀王：楚怀王：魏征：魏征：唐太宗：唐太宗：暴君暴君昏君昏君明君明君挖心挖心投江投江死谏死谏历历史史上上的的谏谏臣臣以铜为镜以铜为镜,可以正衣冠可以正衣冠;以史为镜以史为镜,可以知兴亡可以知兴亡;以人为镜以人为镜,可以明得失可以明得失.-魏征魏征(唐唐.李世民李世民)历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否一要看做君王的是否贤明贤明，二要看谏者是否，二要看谏者是否注意了注意了进谏的艺术进谏的艺术，使使“良药良药”既既“爽于口爽于口”，又，又“利于病利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌邹忌。教学目标教学目标 1.1.知识目标：知识目标：掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。2.2.能力目标：能力目标：欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。3.3.情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意意 义。义。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策用含蓄的话用含蓄的话劝说或指责。劝说或指责。规劝君主、规劝君主、尊长或朋友，使尊长或朋友，使改正错误。改正错误。解题兼语句兼语句邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡当时的谋士淳于髡(kn)不服，就用隐语不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个一个能言善辩的雄辩家能言善辩的雄辩家，而且是一个而且是一个卓有卓有远见、关心国家的政治家。远见、关心国家的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王，据齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，史载，他继位之初，好为淫乐，不理政好为淫乐，不理政事事，结果结果“百官荒废，国且危亡，在于百官荒废，国且危亡，在于旦暮。旦暮。”齐威王齐威王爱隐语爱隐语，谋士淳于髡乃，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”听了谋臣的建议，齐威王听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。明政治，齐国大治，成就伟业。战战国国策策原原名名国国事事是是西西汉汉刘刘向向编编辑辑整整理理成成的的一一部部国国别别体体史史书书，也也是是一一部部历历史史散散文文总总集，共集，共33篇，篇，分十二策分十二策。战战国国策策主主要要记记载载战战国国时时期期策策士士们们的的言言论论和和行行动动，反反映映了了当当时时各各国国政政治治、军军事事、外外交交等等方面的动态。方面的动态。“画画蛇蛇添添足足”“狐狐假假虎虎威威”“南南辕辕北北辙辙”等等讽喻性的小故事都出自于此讽喻性的小故事都出自于此。作家作品作家作品昳昳窥窥间间进进期期年年谤讥谤讥朝朝服衣冠服衣冠皆皆朝朝于齐于齐阅读课文，理解文意：阅读课文，理解文意：（一）初读课文，读准字音：ykujinjbngjzhocho 再读课文 读准句读 理解文意文言文朗读注意点：文言文朗读注意点：1、停停顿顿。段段落落内内部部、句句群群之之间间的的停停顿顿要要长长些些，段段落落之之间间的的停停顿顿又又要要稍稍长长些些。另另有有逻逻辑辑停停顿顿，在在没没有有标标点点符符号号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。2、语语速速。议议论论文文和和说说明明文文以以中中速速为为宜宜，其其他他文文体体（如如记记叙叙类类、抒抒情情类类）则则依依据据情情节节的的进进展展和和感感情情表表达达的的需需要要来来安安排排。如如内内容容是是激激动动、欢欢快快、紧紧张张，思思想想感感情情慷慷慨慨激激昂昂、豪豪迈迈奔奔放放时时，语语速速要要相相对对快快一一些些；如如内内容容是是痛痛苦苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。3、重重音音。朗朗读读时时，句句子子中中的的某某些些词词语语需需要要重重读读，比比如如句句中中作作谓谓语语的的动动词词要要重重读读；表表示示性性状状和和程程度度的的状状语语常常常常也也要要重重读读；表表示示性性状状强强调调的的定定语语要要重重读读；表表示示结结果果或或程程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。邹忌/修/八尺有余，我孰与/城北徐公美？王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。句读示例 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻 曰：“我孰与城北徐公 美？”其妻 曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”问美问美八尺有余，八尺有余，形貌昳丽形貌昳丽我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？君美甚，徐公君美甚，徐公何能及君也！何能及君也！徐公何徐公何能及君也！能及君也！徐公不若徐公不若君之美也。君之美也。邹忌邹忌比美比美思思美美妻妻妾妾客客私私畏畏求求孰视：自以为不如孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚窥镜：又弗如远甚相貌相貌邹忌比美邹忌比美（开端）由衷的喜由衷的喜爱、热情爱、热情的爱恋的爱恋地位低微、地位低微、害怕，拘谨害怕，拘谨勉强勉强阿谀阿谀奉承奉承 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”皆以美于徐公皆以美于徐公妻私臣妻私臣妾畏臣妾畏臣客求臣客求臣宫妇左右，莫不私王宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王四境之内，莫不求王王之蔽甚矣王之蔽甚矣（生活小事）（生活小事）（国家大事）（国家大事）以小见大以小见大类比类比说理说理邹忌讽谏邹忌讽谏（发展）王王曰曰：“善善。”乃乃下下令令：“群群臣臣吏吏民民，能能面面刺刺寡寡人人之之过过者者，受受上上赏赏；上上书书谏谏寡寡人人者者，受受中中赏赏；能能谤谤讥讥于于市市朝朝，闻闻寡寡人人之之耳耳者，受下赏。者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。三赏三赏上赏：面刺寡人之过者上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者中赏：上书谏寡人者下赏：谤讥于市朝，下赏：谤讥于市朝，闻寡人之耳者闻寡人之耳者令初下：门庭若市令初下：门庭若市数月之后：时时而间进数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，期年之后：虽欲言，无可进者。无可进者。三变三变齐王纳谏齐王纳谏(高潮）批评者勇气的大小。有改正的勇气，有振兴齐国的决心 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。除蔽结果除蔽结果:四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷广开言路，悬赏求谏，收到可喜之广开言路，悬赏求谏，收到可喜之效效一、开端：邹忌比美一、开端：邹忌比美二、发展：邹忌讽谏二、发展：邹忌讽谏三、高潮：齐王纳谏三、高潮：齐王纳谏四、结局：四国朝齐四、结局：四国朝齐邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策战国策情节结构情节结构1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 善思：小中见大 善谏：足智多谋 求实:实事求是邹邹忌忌一一代代忠忠臣臣齐齐王王善听：从善如流善听：从善如流善做：改革创新善做：改革创新一一代代明明君君这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：了一种奇特的三叠排比的结构样式：前后呼应，上下关照，层层推进，句前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。式整散错落有致，读来琅琅上口。邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏；齐威王鼓励纳谏的三赏；纳谏后齐国的三变。纳谏后齐国的三变。角度角度启示启示 2、邹忌自知不如3、妻妾皆美邹忌4、邹忌规劝齐王1、齐王纳谏除蔽 广开言路才能富国安民 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明对讨好恭维话要警惕委婉含蓄委婉含蓄点到为止点到为止1、思考、思考：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法度进行思考，发表看法。作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人，要善于接受别人善意侵犯；作为普通人，要善于接受别人善意的建议。的建议。2、在做人处事方面，本文有何现实意义？、在做人处事方面，本文有何现实意义？法师：尽形寿，不近色，汝今能否法师：尽形寿，不近色，汝今能否？智深：能。智深：能。法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否？智深：能。智深：能。法师：尽形寿，不杀生，汝今能否法师：尽形寿，不杀生，汝今能否？智深：智深：（犹豫了）（犹豫了）法师法师（高声催问）（高声催问）尽形寿，不杀生，尽形寿，不杀生，汝今能否？汝今能否？智深：智深：知道了。知道了。鲁提辖三拳打死郑关西，鲁提辖三拳打死郑关西，为了逃避官府的追捕，只为了逃避官府的追捕，只得削发为僧。剧中有这样得削发为僧。剧中有这样一段台词：一段台词：要鲁智深不近女色，不饮酒，他能做到，但要他不要鲁智深不近女色，不饮酒，他能做到，但要他不惩杀世间的恶人，实在难办。惩杀世间的恶人，实在难办。“知道了知道了”，法师面前，法师面前过得了关，又不违背自己的本意，真是两全其美过得了关，又不违背自己的本意，真是两全其美。达达芬芬奇奇在在从从师师学学艺艺之之初初，老老师师便便让让他他画画鸡鸡蛋蛋，日日复复一一日日地地画画，这这让让达达芬芬奇奇觉觉得得乏乏味味之之极极。老老师师告告诫诫他他：“即即使使是是同同一一个个鸡鸡蛋蛋，只只要要换换一一个个角角度度去去看看它它，形形状状便便立立刻刻不不同同了了。”达达芬芬奇奇听听懂懂了了老老师师的的话话，也也理理解解了了老老师师的的良良苦苦用用心心，于于是是埋埋头头画画鸡鸡蛋蛋，苦苦练练基基本本功功，终终于于成成了了大大器器。齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹了烛邹？交际拓展1、朝朝服衣冠，服衣冠，2、吾妻之、吾妻之美美我者，我者，私私我也。我也。3、能、能面面刺寡人之刺寡人之过者过者4、受、受上上赏赏5、闻闻寡人之耳者寡人之耳者早晨，名词作状语早晨，名词作状语认为认为美，形容词意动用法美，形容词意动用法偏爱，形容词作动词。偏爱，形容词作动词。当面，名词作状语当面，名词作状语头等的，方位名词作形容词头等的，方位名词作形容词使使听到，动词使动用法。听到，动词使动用法。词类活用词类活用课后积累课后积累朝朝服衣冠服衣冠入入朝朝见威王见威王能谤讥于市能谤讥于市朝朝皆皆朝朝于齐于齐朝朝吾吾孰孰与徐公美与徐公美徐公来，徐公来，孰孰视之视之孰孰早晨早晨朝廷朝廷泛指公共场合泛指公共场合朝见朝见谁，哪一个谁，哪一个仔细仔细一字一字多义多义旦旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦日，客从外来岂若吾乡邻之旦旦有是哉信誓旦旦私私吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也宫妇左右莫不私王燕王私握臣手曰修修邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼外结好孙权，内修政理天明，早晨天明，早晨第二天第二天天天天天诚恳的样子诚恳的样子私人私人偏爱偏爱私下私下长长修建修建整治整治诚诚帝感其诚臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏于于有求于我美于徐公能谤讥于市朝皆朝于齐方方今齐地方千里，百二十城有朋自远方来，不亦乐乎方欲行，转视积薪后，一狼洞其中真心，真诚真心，真诚的确，确实的确，确实表假设，如果表假设，如果介词，向介词，向介词，比介词，比介词，在介词，在介词，到介词，到方圆，纵横方圆，纵横地方地方才，刚刚才，刚刚1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不不自信自信”到到“暮寝而思之暮寝而思之”，反映出他怎样的品质，反映出他怎样的品质?答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思有自知之明，善于思考考”）2、针对邹忌、针对邹忌“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”的问题，妻、的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？说明不同在哪里？答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如（如“君美甚，徐公何能及君也！君美甚，徐公何能及君也！”）；）；妾在家中妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如（如“徐公何徐公何能及君也能及君也”）；）；客因为他的主要目的是有事相求，客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻轻（如：（如：“徐公不若君之美也徐公不若君之美也”）3、邹忌认为、邹忌认为“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的原因是什么？请用自己的话简要概括。的话简要概括。答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。王），不可能听到真实的情况。4、邹忌是怎样说服齐王的、邹忌是怎样说服齐王的?答：一是以切身经历设喻答：一是以切身经历设喻,指出妻指出妻,妾妾,客美我的不同原因客美我的不同原因是私臣是私臣,畏臣畏臣,有求于臣有求于臣.二是把家事同国事类比推理二是把家事同国事类比推理.,指指出出”宫妇左右宫妇左右有求于王有求于王”最后得出最后得出”王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受纳谏的结论，使齐王接受纳谏.)5、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？在表达上的有什么作用？答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）（从语势与论证关系上谈即可）6、“王曰王曰善善。”请你结合文意品析请你结合文意品析“善善”字的表达作用。字的表达作用。答：一是说明邹忌艺术的进谏答：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效起到了良好的效果果.二是说明齐威王善于纳谏二是说明齐威王善于纳谏7、齐威王下令后，进谏者由、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市门庭若市”到到“时时而渐进时时而渐进”，再到，再到“无可进者无可进者”，这种变化，这种变化说明了什么？说明了什么？答：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或答：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。）8、“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”中的中的“此此”指代什指代什么？么？“战胜于朝廷战胜于朝廷”的意思是什么？的意思是什么？答：答：“此此”指代指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐于齐”这种情况。这种情况。“战胜于朝廷战胜于朝廷”是指内政修是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。明，不必用兵就能使别的国家畏服。9、俗话说：、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利良药苦口利于病，忠言逆耳利于行于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？王痛快地接受了你怎样看待这一问题？答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。10、归纳分析人物形象、归纳分析人物形象邹忌：实事求是关心国事，具有远见卓识邹忌：实事求是关心国事，具有远见卓识足智多谋，娴于辞令的谋臣足智多谋，娴于辞令的谋臣威王：开明有作为，从谏如流，闻过则喜，威王：开明有作为，从谏如流，闻过则喜，勇于改革的君主勇于改革的君主