山西1年级语文第16单元第19节课_-·假如生活欺骗了你、未选择的路

山西山西20092009年年1 1年级语文第年级语文第1616单元第单元第1919节课节课_-_-假如假如生活欺骗了你、未选择的生活欺骗了你、未选择的路路生字词生字词瞬息瞬息幽寂幽寂shn zh qq yuyu y yn n 荒草萋萋荒草萋萋 延绵延绵伫立伫立 我们应该怎样阅读诗歌呢？我们应该怎样阅读诗歌呢？v阅读诗歌的阅读诗歌的“四步四步”阅读法：一读，阅读法：一读，二品，三诵，四背。）二品，三诵，四背。）v1.一读，指读题目，读作者，读创作一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。体意思。v2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。情感，蕴涵的道理和表现手法。v3.三诵，四背，这两个环节常常紧密三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。重缓急、抑扬顿挫。俄罗斯俄罗斯伟大的伟大的诗人、小诗人、小说家说家，史称，史称“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”，俄罗斯文学语言的创，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基建者和新俄罗斯文学的奠基人。人。亚历山大山大 普希金一生创作的抒情普希金一生创作的抒情诗总数在诗总数在800首以上首以上。其中。其中以当代社会政治题材为内容以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽的抒情诗虽 然数量不多，但然数量不多，但影响极大，故而有影响极大，故而有“十二月十二月党人运动的歌手党人运动的歌手”之称，著之称，著名的政治抒情诗有名的政治抒情诗有自由颂自由颂、致恰达耶夫致恰达耶夫。他的。他的其他作品有长诗其他作品有长诗青铜骑士青铜骑士，长篇小说，长篇小说上尉的女儿上尉的女儿，诗体小说，诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥奥涅金涅金。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉勃拉克西亚克西亚尼古拉耶夫娜尼古拉耶夫娜伏里夫伏里夫纪念册上的纪念册上的。那时俄国革命正那时俄国革命正如火如荼，诗人却被如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地他热爱生活，执着地追求理解，相信光明追求理解，相信光明必来，正义必胜。必来，正义必胜。1、自由朗、自由朗读。2、点名朗、点名朗诵。3、全班、全班齐读。假如假如/生活生活/欺骗欺骗了你，了你，不要不要/悲伤悲伤，不要，不要/心急心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静镇静：相信相信吧，快乐的日子吧，快乐的日子/将会将会来临来临。心儿心儿/永远永远向往着向往着/未来未来；现在现在/却却常是忧郁。常是忧郁。一切一切/都是都是/瞬息瞬息，一切一切/都将会都将会/过去过去；而而/那过去了的，那过去了的，就会就会/成为成为/亲切的亲切的怀恋怀恋。普希金你读了这首诗有什么不同的你读了这首诗有什么不同的感受感受?问题一、假如生活欺骗了你，诗人给问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？了你怎样的叮嘱？答：不要悲伤，不要心急，需要镇静，答：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。会过去。指在生活中因遭遇艰难困苦甚至指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。被流放，是自己真实生活的写照。“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？你有过这样的经历吗你有过这样的经历吗?1.1.诗诗人人在在诗诗中中阐阐明明了了怎怎样样的的人人生生态态度度？请请结结合合你你感感受受最最深深的的诗诗句说说你曾有过的体验。句说说你曾有过的体验。诗中阐明了一种诗中阐明了一种积极乐观积极乐观的人的人生态度：生态度：当当生生活活欺欺骗骗了了你你时时，不不要要悲悲伤伤，不不要要心心急急；在在苦苦恼恼的的时时候候要要善善于于忍忍耐耐，一一切切都都会会过过去去，我我们们一一定定要要永永葆葆积积极极乐乐观观的的心心态态；生生活活中中不不可可能能没没有有痛痛苦苦与与悲悲伤伤，欢欢乐乐不不会会永永远远被被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。灵棺夜行 灵棺夜行看门狗 http:/ 灵棺夜行黑岩灵棺夜行 灵棺夜行看门狗 http:/ 灵棺夜行黑岩2.诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？语调亲密和婉，热诚坦率；语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，感情热烈深沉，诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。有丰富的人情味和哲理性。我本飞扬 不信天上掉馅饼 http:/ 不信天上掉馅饼 http:/ 体验和反思：体验和反思：成长的道路上，阳光成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？将如何面对？假如，不要，不要！需要。相信吧，。拿起手中的笔，试着写一写：例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。其实世上本没有路，走的人多了，也便其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。成了路。鲁迅鲁迅 路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾将上下而求索。屈原屈原离骚离骚 山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。陆游陆游游山西村游山西村 敢问路在何方？敢问路在何方？路在脚下。路在脚下。西游记西游记主题歌主题歌弗罗斯特弗罗斯特（1874-1963）美国诗人美国诗人，生于加利福生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是地方，被认为是“新英格兰新英格兰的农民诗人的农民诗人”。其代表作有。其代表作有诗集诗集少年的意志少年的意志白桦白桦树树等。等。1874年年3月月26日生于美国西部的旧金山。他日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始写诗，岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，弗罗斯特多本诗集，弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。1、自由朗、自由朗读。2、点名朗、点名朗诵。3、全班、全班齐读。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。弗罗斯特那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？诗的表面是写自然界的道路，实诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。艺术上常用的象征手法。在山的那边在山的那边行道树行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 诗人虽然写了自己所选择的路，但重诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？写未选择呢？学了这首诗，你从中悟出了什么道理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？第一节第一节 第二节第二节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路未选择的路未选择的路 美美弗罗斯特弗罗斯特 诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又，为什么又说它说它“显得更诱人，更美丽显得更诱人，更美丽”?正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。力。这首诗蕴涵了怎样的人生哲理这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。勇于创新和进取。在诗歌表现出的情绪上，在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你和和未选择的路未选择的路有什么不同？有什么不同？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你表现得积极乐观，而表现得积极乐观，而未选择的路未选择的路则表现得有些忧郁。则表现得有些忧郁。未选择的路未选择的路 主要采用了什么表现手法？主要采用了什么表现手法？所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。句、语段中起作用。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。在文用具体的事物表示某种特殊的意义。在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。也要求给予充分注意。比喻比喻:用有类似点的事物来比拟想要说的事物，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。以便表达得更加生动鲜明。区别区别:象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。别语句、语段中起作用。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的写作手法是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用在山的那边在山的那边行道树行道树象征象征用具体形象的事物暗用具体形象的事物暗示特定事理的方法。示特定事理的方法。比如：比如：“黄河黄河”象征象征“中华民族中华民族”“松柏松柏”象征象征“坚强勇敢坚强勇敢”学了这首诗，你从中悟出了什么学了这首诗，你从中悟出了什么道理？道理？人生的道路千万条，但一个人一生人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。选择。生生活活中中许许多多人人往往往往对对现现实实不不满满，总总觉觉得得还还有有其其它它的的可可能能，悔悔意意由由此此而而生生，忧忧郁郁因因此此而而起起，于于是是对对未未选选择择的的路路产产生生怀怀恋恋向向往往，这这也也是是对对美美好好人人生生的的向向往往。人人只只能能选选择择一一条条人人生生之之路路，必必须须慎慎重重；人人生生道道路路的的选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己己的的思思考考，作作出出独独立立自主自主的选择。的选择。感悟感悟