细出味道来》

朗读下面几段文字朗读下面几段文字:1 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。、世界男子、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点在身后，闪电般的冲过了终点-、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？你不认为这是一种乐趣吗？你不认为这是一种乐趣吗？你不认为这是一种乐趣吗？3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。我被爸爸打了。细节描写细节描写细节描写细节描写作文系列训练-什么是什么是细节描写？细节描写？细节描写是对事件发细节描写是对事件发细节描写是对事件发细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的描写。描写。描写。描写。就陈可睿从教室门外走进课就陈可睿从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。的一系列动作进行细致描写。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）例一：例一：(他他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。例二：例二：你自己再列举一段人物细你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。节描写的例子，读给大家听。扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺边，却便似开了个油铺 咸咸 的，酸的，辣的，一发都滚出来。的，酸的，辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得打得好！好！”鲁达骂道：鲁达骂道：“直娘贼！怎敢应口！直娘贼！怎敢应口！”提起拳头来就眼提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的铺的 红的，黑的，紫的，都绽将出来。红的，黑的，紫的，都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。饶。鲁达喝道：鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨便饶你了！你如今对俺讨 饶，酒家偏不饶你！饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场 磐儿，钹儿，铙儿，磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖的气，动掸不得。鲁提辖 假意道：假意道：“你这厮诈死，酒家再打！你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没 人送饭，不人送饭，不如及早撒开。如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！酒你诈死！酒家和你慢慢理会！家和你慢慢理会！”鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西红楼梦红楼梦 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦花结长穗宫绦(to)(to)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。色丝绦，系着一块美玉。头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。悉堆眼角。实战演练实战演练）三年级的方晓告别了妈妈，迎）三年级的方晓告别了妈妈，迎着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。、下面句子中哪个词语运用不当、下面句子中哪个词语运用不当？请改正。？请改正。）听了她说的话，我感到十分后悔。）听了她说的话，我感到十分后悔。因为我身为班长，还不如一个一般同因为我身为班长，还不如一个一般同学。学。、根据你平时测验时的观察（或、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。写的文段，字左右。昨天测验古诗词，我几次想拿昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。了，我觉得很不好意思。如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生动起来？动起来？动起来？动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。细节描写须遵循的三条细节描写须遵循的三条原则：原则：a、真实。、真实。b、典型。、典型。c、细致。、细致。再看景物描写细节报纸40期第4版。布置作文布置作文布置作文布置作文文题：文题：我从没有这样我从没有这样过过要求：要求：、把题目补充完整，如、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦舒畅、激动、烦恼、懊悔恼、懊悔等。等。、以写人、记事为主，记事要完整、具、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，景物细、至少要有一处人物细节描写，景物细节描写，用红笔划出来。节描写，用红笔划出来。、不少于字。、不少于字。有一首歌唱的好：有一首歌唱的好：“真情像草真情像草原广阔原广阔”是啊，在我们的生活中，是啊，在我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。真情无时无刻不在感动着我们。(引用歌词开头，简洁引用歌词开头，简洁 而生动而生动)看过这样一个故事：地震过后，看过这样一个故事：地震过后，一所小学的教学楼坍塌。问讯赶来一所小学的教学楼坍塌。问讯赶来 的家长都觉得孩子们已无还生的可的家长都觉得孩子们已无还生的可能，失声痛哭。只一位父亲，不相能，失声痛哭。只一位父亲，不相信这一点。他凭自己的双手，扒开信这一点。他凭自己的双手，扒开一块又一块的瓦砾。最终，瓦砾间一块又一块的瓦砾。最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱蕴真情的传出了一声微弱的但饱蕴真情的“爸爸爸爸”。人们惊呆了，当那对父子。人们惊呆了，当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流拥抱在一起时，所有的人眼中都流露出钦羡。露出钦羡。(这是一个来自阅读的材料，叙述比这是一个来自阅读的材料，叙述比较简练，可惜缺少点抒情的句子，较简练，可惜缺少点抒情的句子，材料的作用就大大折扣材料的作用就大大折扣。)升格佳作升格佳作 有一首歌唱的好：有一首歌唱的好：“真情相草原一广阔真情相草原一广阔”是啊，是啊，在我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。真情在我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。真情在不断创造着一个又一个奇迹在不断创造着一个又一个奇迹,真情无价。真情无价。真情无价真情无价,生命的历程中生命的历程中,是真情让身处绝境的人重新是真情让身处绝境的人重新扬起生命的风帆。扬起生命的风帆。真情无价真情无价,生命的历程中生命的历程中,是真情创造了生命的奇迹。是真情创造了生命的奇迹。(这两句是围绕主题设置的，语言新鲜，既呼这两句是围绕主题设置的，语言新鲜，既呼应全文的主旨，又照应下文的内容。应全文的主旨，又照应下文的内容。)地震过后，一所小学的教学楼坍塌。问讯而来的家地震过后，一所小学的教学楼坍塌。问讯而来的家长都觉得孩子已无生还的可能，失声痛哭。只有一位父长都觉得孩子已无生还的可能，失声痛哭。只有一位父亲，不相信这一点。他凭自己的一双手，扒开一块又亲，不相信这一点。他凭自己的一双手，扒开一块又 一一块的瓦砾。手鲜血淋漓，指甲也脱落了，但他毫不顾惜，块的瓦砾。手鲜血淋漓，指甲也脱落了，但他毫不顾惜，一心要为孩子寻求一线生机。一心要为孩子寻求一线生机。最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱有真情的爸爸。最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱有真情的爸爸。人们惊呆了，因为在废墟中，十四个小时幼小的生命安人们惊呆了，因为在废墟中，十四个小时幼小的生命安然无恙。当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流然无恙。当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流露出钦羡。事后，那个孩子说：露出钦羡。事后，那个孩子说：“我知道，爸爸一定回我知道，爸爸一定回来救我的，你不知道他有多爱我。来救我的，你不知道他有多爱我。”是啊，爱不就是那是啊，爱不就是那无价真情吗？世界上还有比这更让人心动倾情的吗？无价真情吗？世界上还有比这更让人心动倾情的吗？(加强了描写，突出了形象，材料的感染力加加强了描写，突出了形象，材料的感染力加强了。问句的形式很有启发性强了。问句的形式很有启发性。)