如果把课本中素材运用到高考作文中

如果把课本中素材运用到如果把课本中素材运用到高考作文中高考作文中（一）阅读下面的文字，根据要求作文。（一）阅读下面的文字，根据要求作文。紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道风景花和紫藤萝，成就了一道风景。善于借助他人的力量，有助于事业的成功。善于借助他人的力量，有助于事业的成功。团结互助，有助于共同开创一番局面。团结互助，有助于共同开创一番局面。我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？物的事迹可以作为我们的写作材料？善于借助他人的力量，有助于事业的成善于借助他人的力量，有助于事业的成功。功。可用素材：可用素材：(张良张良萧何萧何韩信）此三者，皆人杰也，吾能韩信）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也不能用，此其所以为我擒也刘邦刘邦刘邦和张良：刘邦和张良：刘邦借助张良的足智多谋，在刘邦借助张良的足智多谋，在鸿门宴中保存性命，更在以后的楚汉之争中鸿门宴中保存性命，更在以后的楚汉之争中君臣合作，上下一心，齐心协力，共同取得君臣合作，上下一心，齐心协力，共同取得楚汉之争的胜利，刘邦取得了天下，张良也楚汉之争的胜利，刘邦取得了天下，张良也成就一番功名，刘邦为张良提供了一个实现成就一番功名，刘邦为张良提供了一个实现理想的平台，张良也助刘邦取得天下，当上理想的平台，张良也助刘邦取得天下，当上皇帝。皇帝。团结互助，有助于共同开创一番局面。团结互助，有助于共同开创一番局面。刘邦集团：刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心，在鸿门宴中君臣将士上下一心，各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集团，各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集团，最终取得鸿门宴的胜利最终取得鸿门宴的胜利项羽集团：项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘，范增主张灭刘，项伯主张保刘，项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一的项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一的方向，没有一致的意见，一盘散沙，最终方向，没有一致的意见，一盘散沙，最终覆亡是可想而知的。覆亡是可想而知的。（二）北风与太阳（二）北风与太阳很小的时候，就听过北风与太阳的故事。太阳与很小的时候，就听过北风与太阳的故事。太阳与北风比赛，看谁能让行人把大衣脱下。北风呼呼北风比赛，看谁能让行人把大衣脱下。北风呼呼地吹，行人把衣领裹得更紧了，太阳放射出温暖地吹，行人把衣领裹得更紧了，太阳放射出温暖的光芒，行人越来越热，自己把大衣脱了下来。的光芒，行人越来越热，自己把大衣脱了下来。从这个故事，你得到什么样的道理？试用一句话从这个故事，你得到什么样的道理？试用一句话来概括。来概括。做事情，采取温和的方式比采取粗暴的方式，做事情，采取温和的方式比采取粗暴的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。更容易成功，更让人心悦诚服。用爱的方式让人易于接受。用爱的方式让人易于接受。做事情，使用正确的方式。做事情，使用正确的方式。若把这一句话作为本次作文的中心论点，我们可若把这一句话作为本次作文的中心论点，我们可以用哪些人物事迹去论证？以用哪些人物事迹去论证？我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？的事迹可以作为我们的写作材料？可用素材：可用素材：张良张良做事沉稳内敛，态度温和，向君主提出做事沉稳内敛，态度温和，向君主提出意见循循善诱，毕恭毕敬，谨守臣子的本份，意见循循善诱，毕恭毕敬，谨守臣子的本份，获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一番获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一番功业创造了条件。功业创造了条件。反观反观范增范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色，甚至逾人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色，甚至逾越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威，越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威，最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。做事情，采取温和的方式比采取粗暴强做事情，采取温和的方式比采取粗暴强硬的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。硬的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。刘邦：刘邦：面对项羽的四十万大军，自知不敌，面对项羽的四十万大军，自知不敌，所以没有采取硬拼硬的方式，而是能屈能所以没有采取硬拼硬的方式，而是能屈能伸，主动去谢罪，不惜卑躬屈膝，采取求伸，主动去谢罪，不惜卑躬屈膝，采取求和的方式，和的方式，取得项羽的原谅，保存了自己取得项羽的原谅，保存了自己的实力。的实力。李密：李密：在庞大的势力面前，在庞大的势力面前，李密没有采取李密没有采取硬拼硬的方式，而是委婉陈辞，晓之以理，硬拼硬的方式，而是委婉陈辞，晓之以理，动之以情，以孝情感动晋武帝，既推保全动之以情，以孝情感动晋武帝，既推保全了性命，也保全了自己的名节。了性命，也保全了自己的名节。做事情，使用正确的方式。做事情，使用正确的方式。为动摇楚军心，张良、韩信公汉军夜唱楚为动摇楚军心，张良、韩信公汉军夜唱楚歌，楚军士兵面对汉军的四面包围，听着歌，楚军士兵面对汉军的四面包围，听着凄凉的家乡歌曲，思乡厌战之情油然而生，凄凉的家乡歌曲，思乡厌战之情油然而生，心中的半点斗志也随之荡然无存，汉军不心中的半点斗志也随之荡然无存，汉军不费吹灰之力就将楚军残部歼灭，夺取楚汉费吹灰之力就将楚军残部歼灭，夺取楚汉之争的胜利。之争的胜利。（三）（三）（06年广东）年广东）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌孩子摸着乌鸦的羽毛说：鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”从中，你得到什么样的道理？从中，你得到什么样的道理？做人要谨守本份，找准自己的位置。做人要谨守本份，找准自己的位置。请从我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物请从我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？的事迹可以作为我们的写作材料？做人要谨守本份，找准自己的位置。做人要谨守本份，找准自己的位置。可用素材：可用素材：张良张良做事沉稳内敛，态度温和，向君主提出做事沉稳内敛，态度温和，向君主提出意见循循善诱，毕恭毕敬，谨守臣子的本份，意见循循善诱，毕恭毕敬，谨守臣子的本份，获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一番获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一番功业创造了条件。功业创造了条件。反观反观范增范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色，甚至逾人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色，甚至逾越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威，越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威，最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。“弯道超越弯道超越”本是赛车运动中的常见用语，意思是本是赛车运动中的常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手必须指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手必须面对的。面对的。相对于直道而言，弯道上困难大、变数相对于直道而言，弯道上困难大、变数多。过弯道时，本来领先的车手可能因为弯道而多。过弯道时，本来领先的车手可能因为弯道而落后，而原来落后的车手也可能利用弯道超越对落后，而原来落后的车手也可能利用弯道超越对手。手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的其中的“弯道弯道”一般被理解为社会过程中的某些变一般被理解为社会过程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段化或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着充满了变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。超越对手、超越自我的种种机遇。上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。字。我们学过的鸿门宴篇课文中，有哪些人我们学过的鸿门宴篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？物的事迹可以作为我们的写作材料？可用素材：可用素材：鸿门宴可以说是项羽和刘邦两人的人生转弯点，鸿门宴可以说是项羽和刘邦两人的人生转弯点，两人不同的对待方式决定两人命运的不同。在鸿两人不同的对待方式决定两人命运的不同。在鸿门宴前，刘邦处于被动，项羽是主动。门宴前，刘邦处于被动，项羽是主动。刘邦：在充满杀机的鸿门宴上，刘邦：在充满杀机的鸿门宴上，在这个人生的重在这个人生的重要转弯处，要转弯处，刘邦沉着应战，忍辱负重，不惜讨好刘邦沉着应战，忍辱负重，不惜讨好奉承项羽，保存了自己的性命，把劣势扭转成优奉承项羽，保存了自己的性命，把劣势扭转成优势，转被动为主动；势，转被动为主动；反观项羽，反观项羽，在这个除去心腹大患的重要的人生转在这个除去心腹大患的重要的人生转弯处，弯处，却优柔寡断，失去杀刘的好机会，把优势却优柔寡断，失去杀刘的好机会，把优势发展成劣势，由主动变成被动。发展成劣势，由主动变成被动。20072007高考宁夏卷语文作文题目公布。高考宁夏卷语文作文题目公布。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章。章。法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸化验，发现烧瓶盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得了发现，别涅迪克博士获得了2020世纪法国科学界突出世纪法国科学界突出贡献奖。贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。困难，那么崎岖，那么遥远。由此由此,你得到什么启示你得到什么启示?可用课文中的哪些人物可用课文中的哪些人物事迹作为写作材料事迹作为写作材料?成功需要抓住机遇。成功需要抓住机遇。可用材料可用材料:项羽在鸿门宴放走刘邦，项羽在鸿门宴放走刘邦，失去灭杀刘邦的失去灭杀刘邦的大好机遇大好机遇，为日后的灭亡埋下祸根。，为日后的灭亡埋下祸根。反观刘邦，在楚汉之争的最后，面对已成反观刘邦，在楚汉之争的最后，面对已成落水狗的项羽，他没有放虎归山，而是带落水狗的项羽，他没有放虎归山，而是带兵追击东归的项羽，斩除后患，杜绝项羽兵追击东归的项羽，斩除后患，杜绝项羽东山再起的一切可能。东山再起的一切可能。1 1、四川省、四川省20072007年高考语文作文题目：年高考语文作文题目：话题作文：话题作文：一步与一生一步与一生 2 2、上海、上海20072007年高考作文题目：年高考作文题目：以以“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。3 3、（、（0808年广东）请以年广东）请以“不要轻易说不要轻易说不不”为题为题写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。任选一题，运用鸿门宴里的人物事迹作为写作任选一题，运用鸿门宴里的人物事迹作为写作素材，用五步法，写一段话，素材，用五步法，写一段话，250250字左右。字左右。（五步法：分论点（五步法：分论点+例前阐释例前阐释+叙例叙例+例后分析例后分析+小结）小结）课文素材积累与运用课文素材积累与运用（抄在摘抄本上）：（抄在摘抄本上）：项羽：项羽：(一一)拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负,以以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放走了刘邦罪，放走了刘邦,其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。了祸根。可适用论证的观点可适用论证的观点:轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手的存在轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手的存在不能过于傲慢自负不能过于傲慢自负 机遇不等人机遇不等人,成功要把握机遇成功要把握机遇.(二二)在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。项门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。可适用论证的观点可适用论证的观点:做事不能优柔寡断，患得患失；果决才是做事应有的态度。做事不能优柔寡断，患得患失；果决才是做事应有的态度。要善于用人要善于用人.要善于采纳别人的建议，择其善者而从之；要善于采纳别人的建议，择其善者而从之；自己要有主见，不能人云亦云。自己要有主见，不能人云亦云。（一）（一）(张良张良萧何萧何韩信）此三者，皆人杰也，吾能韩信）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也此其所以为我擒也刘邦刘邦刘邦：张良不愿独自逃生，樊哙危急时候能与之同刘邦：张良不愿独自逃生，樊哙危急时候能与之同生共死，可见，刘邦懂得知人善用，收拢人心生共死，可见，刘邦懂得知人善用，收拢人心知人善用知人善用项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以脱险。敢，得以脱险。可论证的观点：可论证的观点：“忍忍”是一种勇气，更是一种智慧；是一种勇气，更是一种智慧；不善于抓住机遇，成功往往失之交臂；不善于抓住机遇，成功往往失之交臂；要善于审时度势，把握机会，识时务者方为真正要善于审时度势，把握机会，识时务者方为真正的俊杰的俊杰刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心，各尽刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心，各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集团，最终取得其职，各施其能，共同对抗项羽集团，最终取得鸿门宴的胜利鸿门宴的胜利人心移，泰山移人心移，泰山移,团结就是力量团结就是力量项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘，项羽项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘，项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一的方向一致的犹豫不定，整个集团内部没有统一的方向一致的意见，一盘散沙，最终覆亡是可想而知的。意见，一盘散沙，最终覆亡是可想而知的。项伯为报私恩项伯为报私恩,泄露军情泄露军情,敌我不分敌我不分,酿成大祸酿成大祸.祸起萧墙祸起萧墙,伟大集团的灭亡往往从内部的腐败伟大集团的灭亡往往从内部的腐败开始。开始。公私须分明，立场须坚定。公私须分明，立场须坚定。张良做事沉稳内敛，态度温和，提出意见张良做事沉稳内敛，态度温和，提出意见循循善诱，谨守臣子的本份，获得刘邦的循循善诱，谨守臣子的本份，获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一番功业创造信任和重用，也为自己建立一番功业创造了条件。了条件。反观范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，反观范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色产，待人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色产，甚至逾越君臣之间的界线，直接挑战项羽甚至逾越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威，最终被项羽抛弃，怀才不遇，有的权威，最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。志难伸。做事情，采取温和的方式比采取粗暴的做事情，采取温和的方式比采取粗暴的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。方式，更容易成功，更让人心悦诚服。谨守自己的本份，找准自己的位置谨守自己的本份，找准自己的位置這段故事其實是啟示我們，待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝，疾言厲色或者使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人溫暖、安詳、以尊重、愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！22