轴对称说课ppt课件

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物轴对称图形轴对称图形轴对称图形1我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物PROGREM程序01教材分析02学情分析03教学目标05教学过程04教学方法说课内容06板书设计07教学反思PROGREM程序01 020305教学过程04教学方法说课2我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教材地位及作用 义务教育课程标准义务教育课程标准实验教科书二年级实验教科书二年级数学上册第五单元数学上册第五单元中的中的轴对称图形轴对称图形对称是数学中一对称是数学中一个非常重要的概念，个非常重要的概念，通过本节课的教学，通过本节课的教学，主要是训练学生初主要是训练学生初步的审美能力和初步的审美能力和初步的图案设计操作步的图案设计操作技能，拓展学生的技能，拓展学生的空间想象能力。空间想象能力。教材地位及作用 义务教育课程标准实验教科书二年级数3我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物03有了合作学习、自有了合作学习、自主探究、动手实践主探究、动手实践操作等活动的能力操作等活动的能力。02自然界中具有轴自然界中具有轴对称性质的事对称性质的事物很对，学生物很对，学生已有了一定的已有了一定的感性基础。感性基础。01学生已学过一些学生已学过一些平面图形的特征，平面图形的特征，已形成了一定的已形成了一定的空间观念。空间观念。学情分析03有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力。024我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物认知目标了解了解“对称对称”“对对称轴称轴”等概念，并等概念，并能在方格纸上画出能在方格纸上画出简单图形的轴对称简单图形的轴对称图形图形 教学目标学生感受数学与学生感受数学与日常生活的紧密日常生活的紧密联系，体验学数联系，体验学数学、用数学的乐学、用数学的乐趣，学会欣赏数趣，学会欣赏数学美。学美。提高学生的空间观提高学生的空间观念，培养学生的念，培养学生的观察能力、动手观察能力、动手实践能力以及合实践能力以及合作探究的能力。作探究的能力。技能目标情感目标认知目标了解“对称”“对称轴”等概念，并能在方格纸上画出简单5我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学重点与难点重点认识对称图形，认识对称图形，了解对称图形了解对称图形的基本特点的基本特点认识对称轴，认识对称轴，会利用对称轴会利用对称轴的性质完成对的性质完成对称图形的绘制称图形的绘制难点教学重点与难点重点认识对称图形，了解对称图形的基本特点认识对6我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教法活跃课堂气氛，加强实践培养协作能力和动手能力。情景教学采用直观教学,帮助学生建立正确的数学概念，便于习得新知。动手操作激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛围。积极评价教法活跃课堂气氛，加强实践情景教学采用直观教学,帮助学生建立7我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法8我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程课前准备课堂教学教学过程课前课堂9我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程课前准备教师准备多媒体课件、复写纸、剪纸作品、钉板、橡皮筋 学生准备作业纸、方格纸、正方形、长方形、六边形、五边形、圆形的纸观察活动，特征要突出；动手操作活动目的要明确，难易适度，易于操作，；教学过程 课前准备教师多媒体课件、复写纸、剪纸作品、学生作10我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程教学流程“玩玩”对称对称，魔，魔术引术引入入“识识”对对称、称、感悟感悟新知新知“赏赏”对对称，称，提升提升认识认识“探探”对对称，称，感悟感悟性质性质 对称对称图形图形的学的学习习教学过程 教学流程“玩”对称“识”对称、感悟新知“赏”对11我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物01剪纸魔术02复写纸画WORM UP课堂导入课堂导入教学过程基本部分导入本课01剪纸魔术02复写纸画WORM UP课堂导入教学过程 基12我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分导入本课我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分示范讲解折痕所在的这条直线叫做折痕所在的这条直线叫做对称轴对称轴。教学过程 基本部分 示范讲解折痕所在的这条直线叫做对称轴14我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分自主练习探究典型图形是否对称探究典型图形是否对称教学过程 基本部分 自主练习探究典型图形是否对称15我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分闯关练习猜字游戏生活中的对称字母的对称教学过程 基本部分 闯关练习猜字游戏生活中的对称字母的对16我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分互评巩固猜字游戏猜字游戏教学过程 基本部分 互评巩固猜字游戏17我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生活中生活中的轴对的轴对称称教学过程基本部分互评巩固生活中的轴对称教学过程 基本部分 互评巩固18我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分互评巩固字母中的对称字母中的对称A B C DEF G HUT教学过程 基本部分 互评巩固字母中的对称ABCDEFGH19我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程基本部分升入探究对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相同对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相同教学过程 基本部分 升入探究对称轴两侧相对的点到对称轴的20我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程结束部分放松与总结自己动手做一做教学过程 结束部分 放松与总结自己动手做一做21我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教学过程结束部分放松与总结 一.说说生活中的对称 二.欣赏生活中的对称图形教学过程 结束部分 放松与总结 一.说说生活中的对称22我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物板书设计轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线对折，两如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做折痕所在的这条直线叫做对称轴对称轴。老师示范学生作品练习题板书设计轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形23我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物观察图形激发兴趣；学习过程体现自主；知识建构循序渐进；思想方法层层渗透；教学反思教学反思观察图形 激发兴趣；教学反思教学反思24我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物再见谢谢再见谢谢25