一个文官的死实用课件15

一个文官的死一个文官的死【文章分析】【文章分析】【文章划分】【文章划分】【问题探究】【问题探究】【主旨分析】【主旨分析】【人物分析】【人物分析】契诃夫契诃夫一个文官的死【文章分析】【文章划分】【问题探究】【主旨分析】1一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 走进契诃夫走进契诃夫一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官2 契诃夫契诃夫:俄国小说家、戏剧家、俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批十九世纪俄国批判现实主义作家判现实主义作家、短篇小说艺术大师。、短篇小说艺术大师。一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 18601860年年 生于罗斯托夫省塔甘罗格市。生于罗斯托夫省塔甘罗格市。18761876年年 全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。18791879年年 进莫斯科大学医学系。进莫斯科大学医学系。18841884年年 毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。契诃夫契诃夫和法国的和法国的莫泊桑莫泊桑，美国的，美国的欧欧亨利亨利，马马克克吐温吐温齐名为齐名为四大短篇小说巨匠四大短篇小说巨匠。契诃夫:俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批判现实主义3一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 契诃夫创造了一种风格独特、言简意赅、艺术精契诃夫创造了一种风格独特、言简意赅、艺术精湛的抒情心理小说。湛的抒情心理小说。截取片段平凡的日常生活，凭借截取片段平凡的日常生活，凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展示重要的社会内容。中展示重要的社会内容。小说抒情气味浓郁，抒发他对丑恶现实的不满和小说抒情气味浓郁，抒发他对丑恶现实的不满和对美好未来的向往，把对美好未来的向往，把褒扬和贬抑、欢悦和痛苦褒扬和贬抑、欢悦和痛苦之情之情融化在作品的形象体系之中。融化在作品的形象体系之中。在契诃夫的剧作中有丰富的在契诃夫的剧作中有丰富的潜台词潜台词和浓郁的和浓郁的抒情抒情味味；他的现实主义富有；他的现实主义富有鼓舞力量鼓舞力量和和深刻的象征深刻的象征意义。意义。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官4一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。映当时的俄国社会。变色龙变色龙成为见风使舵、善于变相、成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词投机钻营者的代名词 套中人套中人成为因循守旧、畏首畏尾、成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征害怕变革者的符号象征出色作品出色作品一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官5一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住，住，他取下眼睛上的望远镜，低下头去，於是他取下眼睛上的望远镜，低下头去，於是啊嚏！啊嚏！诸位看得明白，他打了个喷嚏。诸位看得明白，他打了个喷嚏。内容详解内容详解一个不犯禁的人人可打的喷嚏，竟然如此浓墨一个不犯禁的人人可打的喷嚏，竟然如此浓墨渲染。渲染。设置悬念，引人入胜设置悬念，引人入胜。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下裏瞧一眼，手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下裏瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。看看他的喷嚏搅扰别人没有。细节描写细节描写，写出了切尔维亚科夫的，写出了切尔维亚科夫的谨慎谨慎，正因，正因为如此才有了下文的故事情节，为如此才有了下文的故事情节，推动情节的发展推动情节的发展。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官6一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 内容详解内容详解 “我把唾沫星子喷在他身上了！我把唾沫星子喷在他身上了！”切尔维亚科夫暗切尔维亚科夫暗想。想。“他不是我的上司，是别处的长官，他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是点不合适。应当赔个罪才是。”细腻的细腻的心理描写心理描写，淋漓尽致地写出了对，淋漓尽致地写出了对“大人物大人物”的的恐惧恐惧和和奴才心理奴才心理。我把唾沫星子溅在您身上了，大人。我把唾沫星子溅在您身上了，大人。请您原请您原谅。谅。我本来我本来不是要不是要语言描写语言描写，准确形象地写出了他在，准确形象地写出了他在“大人物大人物”面面前的前的拘谨，恐惧拘谨，恐惧。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官7一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 内容详解内容详解 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到勃利兹查洛夫那儿去解释。勃利兹查洛夫那儿去解释。他走进将军的接待室，他走进将军的接待室，看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人就夹在他看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人就夹在他们当中，开始听取各种请求。们当中，开始听取各种请求。细节描写细节描写，强调突出了对这次，强调突出了对这次道歉的重视道歉的重视。“昨天，大人，要是您记得的话。在昨天，大人，要是您记得的话。在“乐园乐园”裏，裏，”庶务庶务官开始报告说官开始报告说，“我打了个喷嚏，而且我打了个喷嚏，而且无意中溅您无意中溅您一身唾沫星子。一身唾沫星子。请您原请您原”“报告报告”一词用了很好，一词用了很好，幽默幽默的语言风格，庄词的语言风格，庄词谐用，谐用，意境突出意境突出。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官8一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 内容详解内容详解 “大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出於懊悔大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出於懊悔的心情！的心情！这不是故意的，您要知道才好！这不是故意的，您要知道才好！”将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。“你简直是在开玩笑，先生！你简直是在开玩笑，先生！”他说著，走进内室去，关上身他说著，走进内室去，关上身後的门。後的门。“这怎麼会是开玩笑呢？这怎麼会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想。切尔维亚科夫暗想。“根本连一点根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写信封就是，也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写信封就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！反正我不想来了！真的，我不想来了！”多次用到了多次用到了“暗想暗想”一词，写出了他的一词，写出了他的心理活动心理活动的复杂性的复杂性。小小说说技技巧巧点点拨拨：心心理理描描写写小小说说技技巧巧点点拨拨：细细节节描描写写一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官9一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 分析人物的分析人物的心理描写心理描写，能很好的揭示，能很好的揭示人物的内心世界。人物的内心世界。心理描写是对人物在一心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言，有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的同时也反映了人物的内心世界内心世界。例如例如孔乙己买酒时孔乙己买酒时“排出九文大钱排出九文大钱”这一动作，这一动作，正反映了他在短衣帮面前炫耀正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。的心理。小小 说说 技技 巧巧 点点 拨拨一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官10一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 所谓细节描写是指所谓细节描写是指对人物的肖像、语对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。排。例如例如故乡一文的肖像描写和故乡一文的肖像描写和范进中举中的范进中举中的语言、动作描写，实际语言、动作描写，实际也都是出色的细节描写。也都是出色的细节描写。小小 说说 技技 巧巧 点点 拨拨一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官11一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 第一部分第一部分 开端开端：在一个挺在一个挺好的傍晚好的傍晚-在交通部在交通部任职的文职将军勃利任职的文职将军勃利兹查洛夫兹查洛夫点明事故起因，点明事故起因，为下文做铺垫。为下文做铺垫。第二部分第二部分 发展发展：我把唾沫：我把唾沫星子喷在他身上了星子喷在他身上了-不过那时候也没有工不过那时候也没有工夫细谈夫细谈因小小以外向长因小小以外向长官道歉。官道歉。第三部分第三部分 高潮高潮：第二天，：第二天，切尔维亚科夫穿上新切尔维亚科夫穿上新制服制服-他只好第二天他只好第二天亲自去解释亲自去解释 次日专程去将军次日专程去将军府上赔罪。府上赔罪。第四部分第四部分 结局结局：我昨天来：我昨天来打搅大人打搅大人-就此就此死了死了小公务员之死。小公务员之死。文章划分一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官12一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 问题探究一问题探究一问题探究二问题探究二问题探究三问题探究三问题探究问题探究一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官13一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 问题探究问题探究 小说描写主人公切尔维亚科夫因为一件看似极小的事件小说描写主人公切尔维亚科夫因为一件看似极小的事件而担忧致死。而担忧致死。他为什么不安？他实际上是担忧什么？他为什么不安？他实际上是担忧什么？极其平常的小事让主人公担忧致死，在他内心深处是不由自极其平常的小事让主人公担忧致死，在他内心深处是不由自主的疑惧和自忧，主的疑惧和自忧，是根深蒂固的奴婢心理。是根深蒂固的奴婢心理。怕 高官们的残忍报复高官们的残忍报复 社会不公制度的罪恶黑手社会不公制度的罪恶黑手 卑微位置不能自保卑微位置不能自保 恶化的人际关系给自己带来厄运恶化的人际关系给自己带来厄运一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官14一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 问题探究问题探究 小说描写主人公切尔维亚科夫因为一件看似极小的事件小说描写主人公切尔维亚科夫因为一件看似极小的事件而担忧致死。而担忧致死。他为什么不安？他实际上是担忧什么？他为什么不安？他实际上是担忧什么？怕 高官们的残忍报复高官们的残忍报复 社会不公制度的罪恶黑手社会不公制度的罪恶黑手 卑微位置不能自保卑微位置不能自保 恶化的人际关系给自己带来厄运恶化的人际关系给自己带来厄运实际上实际上：沙皇专制统：沙皇专制统治和高压政策所致治和高压政策所致表面上表面上：由于一个：由于一个不起眼的喷嚏不起眼的喷嚏社会毒害之深的病态生活社会毒害之深的病态生活一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官15一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 问题探究问题探究 1.1.这样的写法变换灵活，插入议论这样的写法变换灵活，插入议论让作家表达的意思更清让作家表达的意思更清晰，更通俗易懂，更抓住读者的心理晰，更通俗易懂，更抓住读者的心理。2.2.让结构顿生波澜，让结构顿生波澜，引人注意，发人深思引人注意，发人深思。3.3.突然强调突然强调”可是忽然间可是忽然间“，即是以外的事，即是以外的事，表明其普通表明其普通性和经常性，性和经常性，对下文主人公独特而近乎对下文主人公独特而近乎纠缠的心理进行反衬，纠缠的心理进行反衬，起到出人意料起到出人意料。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间。在。在小说裏常常可以遇到这个小说裏常常可以遇到这个”可是忽然间可是忽然间“。作者们是对的：生活。作者们是对的：生活裏充满多少意外的事啊！裏充满多少意外的事啊！在前面这个句子中，在前面这个句子中，作者直接进作者直接进入作品之中发表议论，请说说有什么作用？入作品之中发表议论，请说说有什么作用？一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官16一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 问题探究问题探究 他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间。在。在小说裏常常可以遇到这个小说裏常常可以遇到这个”可是忽然间可是忽然间“。作者们是对的：生活。作者们是对的：生活裏充满多少意外的事啊！裏充满多少意外的事啊！在前面这个句子中，在前面这个句子中，作者直接进作者直接进入作品之中发表议论，请说说有什么作用？入作品之中发表议论，请说说有什么作用？4.4.为下文为下文”意料的事意料的事“埋下伏笔埋下伏笔，让小公务员命运的波，让小公务员命运的波折有岸可及，不显得突兀和生硬。折有岸可及，不显得突兀和生硬。5.5.说明此举的说明此举的社会根源和由来已久社会根源和由来已久。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官17一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 问题探究问题探究 小说涉及到两个主要人物，请分析两个人在故小说涉及到两个主要人物，请分析两个人在故事发展中的感情变化？事发展中的感情变化？人物情感挖掘人物情感挖掘隐隐不安隐隐不安客气客气心慌意乱心慌意乱无奈无奈惶惶不可终日惶惶不可终日生气生气惊恐万分惊恐万分愤怒愤怒精神崩溃精神崩溃暴怒暴怒切尔维亚科夫切尔维亚科夫的神态的神态将军的语将军的语言变化言变化各种不同的各种不同的描写，描写，揭露了社揭露了社会制度的极端的会制度的极端的不合理和人与人不合理和人与人之间的扭曲和变之间的扭曲和变形形一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官18一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 一点也不慌一点也不慌心慌了心慌了惶惶不安惶惶不安怀疑怀疑脸色发白脸色发白肚子里似乎有个什肚子里似乎有个什么东西掉下去了么东西掉下去了问题探究问题探究切尔维亚科夫的神态切尔维亚科夫的神态将军的语言变化将军的语言变化没关系没关系劳驾，让我听戏劳驾，让我听戏够了，说个没完够了，说个没完简直是胡闹简直是胡闹简直是在开玩笑简直是在开玩笑滚出去滚出去一个不起眼的一个不起眼的喷嚏导致忧惧，喷嚏导致忧惧，是政治带来的是政治带来的侮辱和歧视，侮辱和歧视，是对自己命运是对自己命运和生活的担忧。和生活的担忧。小说涉及到两个主要人物，请分析两个人在故小说涉及到两个主要人物，请分析两个人在故事发展中的感情变化？事发展中的感情变化？一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官19一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 以独特的语言表现个性化切切尔尔维维亚亚科科夫夫切切尔尔维维亚亚科科夫夫将军将军将将军军将将军军人物分析人物分析一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官20一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 以独特的语言表现个性化 本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，地位，权势都是无壤之别，地位，权势都是无壤之别，因而语言具有根本的不同，因而语言具有根本的不同，充分体现了不同的身份和内心世界！充分体现了不同的身份和内心世界！切尔维亚科夫切尔维亚科夫对不起，大人，我把唾沫星子溅在您对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了，身上了，我是出於无心。我是出於无心。请你看在上帝面上原谅我。我来请你看在上帝面上原谅我。我来我不是有意这样！我不是有意这样！我打了个喷嚏，而且我打了个喷嚏，而且无意中溅您无意中溅您一身唾沫星子。一身唾沫星子。请您原请您原大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出於懊悔的心情！以说，纯粹是出於懊悔的心情！这不是故意的，您要知道才好！这不是故意的，您要知道才好！十分逼真反映十分逼真反映了公务员了公务员地位的卑地位的卑微，性格的懦弱，微，性格的懦弱，心胸的狭窄心胸的狭窄，平时，平时的深刻的压抑和损的深刻的压抑和损失，是失，是一种病态的一种病态的形状形状。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官21一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 以独特的语言表现个性化 本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，地位，权势都是无壤之别，地位，权势都是无壤之别，因而语言具有根本的不同，因而语言具有根本的不同，充分体现了不同的身份和内心世界！充分体现了不同的身份和内心世界！切尔维亚科夫切尔维亚科夫一共道歉了一共道歉了5 5次次第一次：第一次：出于礼貌出于礼貌第二次：第二次：因为胆怯，怕对方过后暗算自己因为胆怯，怕对方过后暗算自己 第三次：第三次：满足自尊愿望满足自尊愿望 第四次：第四次：达到心理安慰的目的达到心理安慰的目的 第五次：第五次：濒临着心理绝望与精神崩溃濒临着心理绝望与精神崩溃 一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官22一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 以独特的语言表现个性化 本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，地位，权势都是无壤之别，地位，权势都是无壤之别，因而语言具有根本的不同，因而语言具有根本的不同，充分体现了不同的身份和内心世界！充分体现了不同的身份和内心世界！切尔维亚科夫的切尔维亚科夫的形象形象 这是一个地位卑贱的底层小人物形象的代表这是一个地位卑贱的底层小人物形象的代表。他。他出身卑微，地位低下出身卑微，地位低下，平时没有自我，只是看到别人的，平时没有自我，只是看到别人的脸色行事。他脸色行事。他性格胆怯，做事畏缩性格胆怯，做事畏缩，长期受到压抑，没，长期受到压抑，没有坦然的生活，对封建专制统治认识深刻，带有坦然的生活，对封建专制统治认识深刻，带有奴性和有奴性和妥协作妥协作，没有骨气和反抗精神没有骨气和反抗精神，是一个受社会毒害的并，是一个受社会毒害的并太小人物形象。太小人物形象。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官23一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 以独特的语言表现个性化 本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，本文主要人物是切尔维亚科夫和将军，二位的出身，地位，权势都是无壤之别，地位，权势都是无壤之别，因而语言具有根本的不同，因而语言具有根本的不同，充分体现了不同的身份和内心世界！充分体现了不同的身份和内心世界！将军将军哎，您好好坐，劳驾！让我哎，您好好坐，劳驾！让我听戏！听戏！哎，够了。哎，够了。我已经忘了，我已经忘了，您却说个没完！您却说个没完！简直是胡闹。简直是胡闹。你简直是在开玩笑，先生！你简直是在开玩笑，先生！滚出去！滚出去！可以看出公务员可以看出公务员在将军心中的卑微和在将军心中的卑微和渺小，除了公务员的渺小，除了公务员的纠缠所知，同时包括纠缠所知，同时包括了将军那种凌厉气势了将军那种凌厉气势也暴露出来。也暴露出来。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官24一个文官的死一个文官的死粤教版粤教版粤教版粤教版-短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死第八课：一个文官的死制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯制作：陈振凯 主旨探究主旨探究 这篇小说是通过写一个小文官因为喷嚏溅到将这篇小说是通过写一个小文官因为喷嚏溅到将军身上而产生恐惧，焦炉以至郁闷心惊而死的可笑军身上而产生恐惧，焦炉以至郁闷心惊而死的可笑故事，故事，形象塑造了一个长期受压迫，被侮辱，被损形象塑造了一个长期受压迫，被侮辱，被损失，具有较大妥协性和奴性的小公务员形象。失，具有较大妥协性和奴性的小公务员形象。深刻地揭露了沙皇专制统治下的社会现状和市深刻地揭露了沙皇专制统治下的社会现状和市民心里，民心里，无情地暴露了社会反动的社会制度，同时无情地暴露了社会反动的社会制度，同时也给予了作者同情及悲愤之情也给予了作者同情及悲愤之情。一个文官的死粤教版-短篇小说鉴赏（选修）第八课：一个文官2566、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 26