哲学与人生-第九课--科学思维与创新能力ppt课件

一、掌握科学思维方法，提高人生发展一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力能力第九第九课课科学思科学思维维与与创创新能力一、掌握科学思新能力一、掌握科学思维维方法，提高人生方法，提高人生发发1人们的想象力是怎样丧失人们的想象力是怎样丧失 电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道：“请大家回答这是什么?”第一组测验机关干部：高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样的拾音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边来机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿,那太不像话啦科员开始以请示的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵,她忘记了正在录像.局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说：“对不起,事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便回答你们的问题呢?”人人们们的想象力是怎的想象力是怎样丧样丧失失电视电视台搞了一次台搞了一次别别开生面的开生面的2 第二组是大学生：冷场半分钟后,骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题呀!还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷了,他们还在录音呐!”初中生是第三组.一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手,然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零.”节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对!”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想”一个调皮的学生,没敢站起来,在座位上叫了一声：“O!英文字母的O!”班主任瞪了他一眼.节目主持人赶紧说：“他说得对,回答得很好!”第二第二组组是大学生：冷是大学生：冷场场半分半分钟钟后后,骄骄傲的大学生傲的大学生们们突然突然3第四组是小学一年级的孩子们.他们看了黑板上的粉笔圆圈后,教室里非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题：“是个月亮!”“怎么是月亮呢!”节目主持人高兴地问：“黑板是天,天黑了月亮又白又圆!”“是乒乓球”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴她唱歌呐!”“不,这是老师的眼睛,发脾气啦!”想象力就这样一步一步地销蚀掉了，想象力就这样一步一步地销蚀掉了，到底怪谁呢？恐怕每一个人都有不到底怪谁呢？恐怕每一个人都有不同的回答。值得反思的问题同的回答。值得反思的问题!智力测验圆满结束智力测验圆满结束.电视台正式电视台正式播放这个节目的时候播放这个节目的时候,给它加了个标给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的题：人们的想象力是怎样丧失的?第四第四组组是小学一年是小学一年级级的孩子的孩子们们.他他们们看了黑看了黑4哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件5哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件6如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。正方形将每一匹马分隔开。如下如下图图所示，所示，栏栏内有九匹内有九匹马马，请请画出两个正方形将每一匹画出两个正方形将每一匹马马分隔开。分隔开。7哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件8哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件9哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件101.1.人生发展不能缺少科学思维方法人生发展不能缺少科学思维方法 科学思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮科学思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。助我们不断提高人生发展的能力。1.人生人生发发展不能缺少科学思展不能缺少科学思维维方法方法科学思科学思维维方法是人方法是人们们正确正确认认11 传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。请你们小组合作设计出一套施工方案。把大量的垃圾清理掉。请你们小组合作设计出一套施工方案。首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得一举三得”的效果。的效果。传说传说宋真宗在位宋真宗在位时时，皇，皇宫宫曾起火。一夜之曾起火。一夜之间间，大片的，大片的12（1 1）以正确的世界观和方法论）以正确的世界观和方法论为指导。为指导。（2 2）运用辩证思维的方法。）运用辩证思维的方法。（3 3）正确地运用形式逻辑。）正确地运用形式逻辑。（4 4）不断进行思维创新。）不断进行思维创新。2 2如何培养科学的思维方法？如何培养科学的思维方法？掌握科学的思维方掌握科学的思维方法对人们正确认识世法对人们正确认识世界和改造世界有重要界和改造世界有重要作用。作用。掌握科学的思维方掌握科学的思维方法对提高人生发展能法对提高人生发展能力有重要作用。力有重要作用。（1）以正确的世界）以正确的世界观观和方法和方法论为论为指指导导。2如何培养科学的思如何培养科学的思维维方方13 3.提高人生发展能力需要掌握科学思维方法 培养科学的思维培养科学的思维方法，要求我们要运方法，要求我们要运用辩证思维。用辩证思维。学而不思则惘。学而不思则惘。-孔子孔子 辩证思维就是用联系的、辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法。心是运用矛盾分析法。造纸术的发明造纸术的发明吸水纸巾的发明吸水纸巾的发明爱因斯坦的爱因斯坦的“波粒二象性波粒二象性”说说3.提高人生提高人生发发展能力需要掌握科学思展能力需要掌握科学思维维方法方法培养科培养科14 有一个美国的印刷工人，在生产书写纸时，不小心弄有一个美国的印刷工人，在生产书写纸时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。最后他被扣错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。最后他被扣工资、罚奖金，最后还遭到解雇。正当他灰心丧气的时工资、罚奖金，最后还遭到解雇。正当他灰心丧气的时候，他一个朋友提醒他，让他仔细想一想，能否从失误候，他一个朋友提醒他，让他仔细想一想，能否从失误中找到有用的东西。于是，他很快认识到这批纸居然不中找到有用的东西。于是，他很快认识到这批纸居然不能做书写纸，但吸水性能相当好。可以用来吸干器具上能做书写纸，但吸水性能相当好。可以用来吸干器具上的水。于是，他将这批纸切成小块，取名的水。于是，他将这批纸切成小块，取名“吸水纸吸水纸”，投入市场后，相当抢手。投入市场后，相当抢手。有一个美国的印刷工人，在生有一个美国的印刷工人，在生产书产书写写纸时纸时，不小心弄，不小心弄错错了了15 是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）联想思维例：例：“兵兵”对对“丘丘”说：说：看战争多残酷，两条腿都炸看战争多残酷，两条腿都炸飞飞了！了！“日日”对对“曰曰”说：说：老兄，该减老兄，该减肥了。肥了。_“叉叉”对对“又又”说：说：什么时候去整容了？脸上那颗痣什么时候去整容了？脸上那颗痣呢？呢？是人是人们们在在进进行行创创新新时时常用的一种思考方法，就是把表面常用的一种思考方法，就是把表面16新型收割机新型收割机一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案突然与其正在思考的收割机结构方案联系联系起来，成功地开起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。发出利用理发推子动作原理的新型收割机。微波炉的发明微波炉的发明美国工程师斯本塞美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。高，通过联想发明了微波炉。17根据提示，展开联想：由水联想到的事物有由水联想到的事物有：_由水联想到的成语有：由水联想到的成语有：_由水联想到的传说有：由水联想到的传说有：_鱼、草、虾、贝壳、螃蟹鱼、草、虾、贝壳、螃蟹水滴石穿、水到渠成、水落石出水滴石穿、水到渠成、水落石出大禹治水、水漫金山、精卫填海大禹治水、水漫金山、精卫填海联想思维训练根据提示，展开根据提示，展开联联想：由水想：由水联联想到的事物有：想到的事物有：_18哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件19哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件20哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件21 就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。发散性思维 请说出红砖的多种用途请说出红砖的多种用途就是从不同方向、不同途径和不同角度去探就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻寻多种可能性的解多种可能性的解22刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的脚印变成工艺品留念，等等。盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等；压纸、腌菜、防身等；尺子、多米诺骨牌、垫脚等；建筑材料：从砖头的重量：从砖头的形状：从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一刻成一颗红颗红心献心献给给心心爱爱的人、在的人、在砖砖上制成自己的脚印上制成自己的脚印变变成工成工艺艺品品23报纸有什么用？报纸有什么用？报纸报纸有什么用？有什么用？24教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。方法：方法：快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方头脑风头脑风暴暴训练题训练题教教师师点燃一支蜡点燃一支蜡烛烛，要求学生在，要求学生在5分分钟钟内在内在纸纸25 与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。规思路，换一个角度倒过来进行思考。逆向思维与人与人们习惯们习惯性思路相反的一种思性思路相反的一种思维维方式，即打破常方式，即打破常规规思路，思路，26 一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？有什么可以帮你吗？”那个人说：那个人说：“我本我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你有任何痛苦，我将付你50005000美元。美元。”发型师说：发型师说：“没问题。没问题。”然后他很快将自己然后他很快将自己剃了个光头剃了个光头 试想：发型师思维的高明之处在哪里？试想：发型师思维的高明之处在哪里？一个一个秃头秃头男人坐在理男人坐在理发发店里。店里。发发型型师问师问：小幽默：小幽默发发型型师师27哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件28哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件29哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件30 用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题。从而解决一些原本难以解决的问题。置换思维“曹冲称象”就是置换思维的典范用另一用另一样东样东西或元素来替西或元素来替换换某个原有的某个原有的东东西或元素，从而解西或元素，从而解31哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件32哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件33 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这这这这次有勇气了吧？次有勇气了吧？次有勇气了吧？次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：病人在这个时候却大声说：病人在这个时候却大声说：病人在这个时候却大声说：给故事创作幽默的结尾给故事创作幽默的结尾 病人究竟说了什么？请设计结尾。病人究竟说了什么？请设计结尾。病人在这个时候却大声说：病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！敢动我的牙！”一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时时，被吓坏了，被吓坏了34哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件35创新思维：创新思维：特指人们在实践中有所发现、有所发明的特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念、突出新方案、创建新管理论等。观念、突出新方案、创建新管理论等。习惯的陷阱习惯的陷阱 从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。肯定兔肯定兔子跑得子跑得快！快！创创新思新思维维：特指人：特指人们们在在实实践中有所践中有所发现发现、有所、有所发发明的思明的思维维活活动动，即开，即开36敢于打破思维定式，才能寻求突破敢于打破思敢于打破思维维定式，才能定式，才能寻寻求突破求突破37哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件38哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件39哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件40哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件41哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件42哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件43哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件44哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件45哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件46哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件47哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件48哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件49哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件50给“十”字加上最多不超过三笔，产生哪些新字？给给“十十”字加上最多不超字加上最多不超过过三笔，三笔，产产生哪些新字？生哪些新字？51二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第九第九课课科学思科学思维维与与创创新能力新能力52铁块铁块几元钱几元钱 马掌马掌数十元数十元 刀片刀片数百元数百元 绣绣 花花 针针数千元数千元 手表发条手表发条万元万元 游丝线圈游丝线圈数万元数万元 铁块铁块几元几元钱钱一一块铁块铁的价的价值值53 几个触目惊心的数字几个触目惊心的数字几个触目惊心的数字几个触目惊心的数字:有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的1/301/30，韩国的1/41/4。据据20032003年年1010月月3030日世界经济论坛公布的全球科技创日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前新竞争力排名，前6 6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是第北、新加坡，日本是第1111位，德国第位，德国第1313位，韩国第位，韩国第1818位，位，而而中国是第中国是第4444位位。几个触目惊心的数字几个触目惊心的数字:54创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠中国农民吃饭靠两平两平,一一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然这虽然只是一句玩笑话，却足以证明只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。20112011年袁隆年袁隆平院士指导的超级稻亩产达到平院士指导的超级稻亩产达到926.6926.6公斤。公斤。创创新是一个民族新是一个民族进进步的灵魂步的灵魂有人曾有人曾经风经风趣地趣地说说：“中国中国55哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件56哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件57哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件58差距。差距。通过参与创新活动和思考以上言论，讨论并回答通过参与创新活动和思考以上言论，讨论并回答中职学中职学生该如何培养创新精神？生该如何培养创新精神？著名的著名的“钱学森之问钱学森之问”“为什么我们的学校总是为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？培养不出杰出人才？”中国孩子年龄越小创新能力越强，年龄越大创新中国孩子年龄越小创新能力越强，年龄越大创新能力越弱。能力越弱。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文：中国学生书面诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文：中国学生书面成绩很好，但动手能力差，创新能力明显不足，这成绩很好，但动手能力差，创新能力明显不足，这是与美国学生的主要差距。是与美国学生的主要差距。差距。通差距。通过过参与参与创创新活新活动动和思考以上言和思考以上言论论，讨论讨论并回答中并回答中职职学生学生该该如如59 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太太好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻下去！驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子两年后，这里的人都穿上了鞋子两个推销员两个推销员这这是是营销营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业业制两个推制两个推销员销员60 两个推销员的启示：两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场，许多人常常抱怨难以开拓市场，实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编成册。这就是最早的书。成册。这就是最早的书。鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。鱼网造成纸的方法。蔡伦造纸蔡伦造纸两个推两个推销员销员的启示：的启示：许许多人常常抱怨多人常常抱怨难难以开拓市以开拓市场场，自古自古61风靡欧洲的风靡欧洲的“斜口杯斜口杯”据报载，有一次，日本的营销人员据报载，有一次，日本的营销人员在一家饭店观察到在一家饭店观察到“老外老外”饮茶，饮茶，由于欧洲人的鼻子较大，当茶水少由于欧洲人的鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便碰到杯沿上，若于半杯时，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必须仰起脖子，既不想喝完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度，方便，也有失欧洲人的绅士风度，日本营销人员回国后，研制生产了日本营销人员回国后，研制生产了“斜口杯斜口杯”，后来风靡欧洲市场。，后来风靡欧洲市场。风风靡欧洲的靡欧洲的“斜口杯斜口杯”据据报载报载，有一次，日本的，有一次，日本的营销营销人人员员在一家在一家饭饭62创新并不是神秘的事情创新遍布人类的方方面面，包括理论创新、科技创新、文化创新、制度创新等v（1）创新并不是少数杰出人才的事情。v（2）创新神秘并不意味着创新是一件很容易的事情创创新并不是神秘的事情新并不是神秘的事情创创新遍布人新遍布人类类的方方面面，包括理的方方面面，包括理论创论创新、科新、科63思维方向的求异性。即从别人习以为常的地方看出问题。思维结构的灵活性。是指思维结构灵活多变，思路及时转换变通的品质。思维进程的突发性。即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来，表现一个非逻辑性的品质。思维效果的整体性。即思维成果迅速扩大和展开，在整体上带来价值的更新。思维表达的新颖性。创新思维的特点及作用创新思维的特点及作用思思维维方向的求异性。即从方向的求异性。即从别别人人习习以以为为常的地方看出常的地方看出问题问题。创创新思新思维维的的64哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件65如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。如果你选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的。如果你选择A，你也答对了，因为图形A每一点都是连续的。如果你选择图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。由于角度不同，它们都是正确答案。由于角度不同，它们都是正确答案。如果你如果你选择选择B，恭喜你，你答，恭喜你，你答对对了，因了，因为图为图66 这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她只读完小学，汉语都表达不好。她只读完小学，汉语都表达不好。可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的理由是有的理由是有“技术专长技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？你会什么？”她回答说：她回答说：“我会剪纸画。我会剪纸画。”说着，她从说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她从包里拿出了一张报纸，说：她从包里拿出了一张报纸，说：“这是中国这是中国农民日报农民日报刊登我的剪纸画。刊登我的剪纸画。”她就这样的她就这样的OKOK了，旁边和她一起申请了，旁边和她一起申请而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。这这是是发发生在美国移民局的故事。在美国移民局申生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿请绿卡卡67“买一赠一买一赠一”美美国国宣宣传传奇奇才才哈哈利利十十五五六六岁岁时时在在一一家家马马戏戏团团做做童童工工，负负责责在在马马戏戏场场内内叫叫卖卖小小食食品品。但但每每次次看看演演出出的的人人不不多多，买买东东西西吃吃的的人人更更少少，尤尤其其是是饮饮料料，很很少少有有人人问问津津。有有一一天天，哈哈利利的的脑脑瓜瓜里里诞诞生生了了一一个个想想法法：向向每每一一个个买买票票的的人人赠赠送送一一包包花花生生，借借以以吸吸引引观观众众。但但老老板板不不同同意意这这个个“荒荒唐唐的的想想法法”。哈哈利利用用自自己己微微薄薄的的工工资资作作担担保保，恳恳求求老老板板让让他他试试一一试试，并并承承诺诺说说，如如果果赔赔钱钱就就从从工工资资里里扣扣，如如果果赢赢利利自自己己只只拿拿一一半半。于于是是，以以后后的的马马戏戏团团演演出出场场地地外外就就多多了了一一个个义义务务宣宣传传员员的的声声音音：“来来看看马马戏戏，买买一一张张票票送送一一包包好好吃吃的的花花生生!”!”在在哈哈利利不不停停的的叫叫喊喊声声中中，观观众众比比往往常常多多了了几几倍倍。观观众众们们进进场场后后，小小哈哈利利就就开开始始叫叫卖卖起起柠柠檬檬冰冰等等饮饮料料，而而绝绝大大多多数数观观众众在在吃吃完完花花生生后后觉觉得得口口干干都都会会买买上上一一杯杯，一一场场马马戏戏下下来来，营营业业额额比比以以往往增增加加了了十十几倍。几倍。“买买一一赠赠一一”68 2015年8月,李嘉欣作为河池二高学生，在第30届全国青少年科技创新大赛拔得头筹，一种保芯耐用的削笔器在483个创新项目中脱颖而出，荣获一等奖（金牌），同时获得茅以升科学技术奖、香港理工大学启迪思维成就未来科技奖、Bull.B创意奖等三个专项奖，创造了目前全国青少年科技创新大赛上绝无仅有的骄人成绩。河池学生获全国青少年科技创新大赛金奖2015年年8月月,李嘉欣作李嘉欣作为为河池二高学生，在第河池二高学生，在第30届全届全69哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件7019岁的技校生制造出晒晒太阳就能跑的汽车岁的技校生制造出晒晒太阳就能跑的汽车晒晒太阳就能跑的汽车，即太阳能汽车晒晒太阳就能跑的汽车，即太阳能汽车已经制造成功了，而且出自一个已经制造成功了，而且出自一个19岁的技工学岁的技工学校学生之手。更令人意外的是，这款汽车的制校学生之手。更令人意外的是，这款汽车的制造价格才造价格才1.5万元，期望这样的汽车能够尽快万元，期望这样的汽车能够尽快投入生产。投入生产。“我从小就特别喜欢汽车，读初中时就梦想我从小就特别喜欢汽车，读初中时就梦想造一辆汽车。造一辆汽车。”如今，浙江象山技工学校如今，浙江象山技工学校19岁岁学生朱振霖的美梦终于成真。学生朱振霖的美梦终于成真。他花他花1.5万元钱，自行研制出一辆太阳能万元钱，自行研制出一辆太阳能汽车：不需气、不需油，每天晒晒太阳，能开汽车：不需气、不需油，每天晒晒太阳，能开70公里。公里。结合上述事例，说明创新并不是神秘的事情。小朱结合上述事例，说明创新并不是神秘的事情。小朱创新的事例对我们中职生有什么启示？创新的事例对我们中职生有什么启示？19岁岁的技校生制造出晒晒太阳就能跑的汽的技校生制造出晒晒太阳就能跑的汽车车711热爱生活，关注生活，积极参加创新实践热爱生活，关注生活，积极参加创新实践2培养自信心培养自信心有战胜困难的勇气和冒险精神有战胜困难的勇气和冒险精神中职学生培养创新精神的途径中职学生培养创新精神的途径3 敢于、善于提出问题，敢于、善于提出问题，尊重知识，不迷信权威尊重知识，不迷信权威1热爱热爱生活，关注生活，生活，关注生活，积积极参加极参加创创新新实实践践2培养自信心中培养自信心中职职学生培学生培72失踪了的十文钱失踪了的十文钱从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家旅店中。这间旅店的房价是每间旅店中。这间旅店的房价是每间450文，三人决定文，三人决定合住一间房间，于是每人向店老板支付了合住一间房间，于是每人向店老板支付了150文钱。文钱。后来，老板见三人可怜，又优惠了后来，老板见三人可怜，又优惠了50文，让店里文，让店里的伙计拿着还给三人。伙计心想：的伙计拿着还给三人。伙计心想：50文钱三个人文钱三个人如何分？于是自己拿走如何分？于是自己拿走20文，将剩余的文，将剩余的30文钱还文钱还给了三个书生。问题出来了：每个秀才实际上各给了三个书生。问题出来了：每个秀才实际上各支付了支付了140文，合计文，合计420文。加上店小二私吞的文。加上店小二私吞的20文，等于文，等于440文。那么，还有文。那么，还有10文钱去了哪里？文钱去了哪里？失踪了的十文失踪了的十文钱钱从前，有三个从前，有三个穷书穷书生生进进京赶考，途中投宿在一家旅京赶考，途中投宿在一家旅73答案答案钱并没有丢，只是计算的方法错误。店小钱并没有丢，只是计算的方法错误。店小二拿去的二拿去的20文钱就是三个秀才总共支付的文钱就是三个秀才总共支付的440文钱中的一部分。文钱中的一部分。440文减去文减去20文等于文等于420文，正好是旅店入帐的金额。文，正好是旅店入帐的金额。420文加文加上退回的上退回的30文钱，正好是文钱，正好是450文，这才是三文，这才是三个人一开始支付的房钱总数。所以一件简个人一开始支付的房钱总数。所以一件简单的事情，如果思考的方向出了问题，就单的事情，如果思考的方向出了问题，就会弄得大伤脑筋会弄得大伤脑筋答案答案钱钱并没有并没有丢丢，只是，只是计计算的方法算的方法错误错误。店小二拿去的。店小二拿去的20文文钱钱就是就是74在在8 8个同样大小的杯中有个同样大小的杯中有7 7杯盛的是凉开水，杯盛的是凉开水，1 1杯盛的杯盛的是白糖水。你能只尝是白糖水。你能只尝3 3次，就找出盛白糖水的杯子吗？次，就找出盛白糖水的杯子吗？（1 1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。（2 2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。尝。（3 3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。在在8个同个同样样大小的杯中有大小的杯中有7杯盛的是凉开水，杯盛的是凉开水，75想象能力：一个正方形水池。水池的四个角想象能力：一个正方形水池。水池的四个角上栽着四株老橡树。现在要把水池扩大，使上栽着四株老橡树。现在要把水池扩大，使它的面积增加一倍，但要求仍然保持正方形，它的面积增加一倍，但要求仍然保持正方形，而又不移动老橡树的位置而又不移动老橡树的位置想象能力：一个正方形水池。水池的四个角上栽着四株老橡想象能力：一个正方形水池。水池的四个角上栽着四株老橡树树。现现在在76答案让四株老橡树让四株老橡树恰好位于新扩恰好位于新扩建的正方形水建的正方形水池四条边的中池四条边的中点，这样挖成点，这样挖成的新水池，其的新水池，其面积正好是旧面积正好是旧水池的一倍水池的一倍答案答案让让四株老橡四株老橡树树恰好位于新恰好位于新扩扩建的正方形水建的正方形水池四条池四条边边的中点，的中点，这这77逻辑计算能力已知公式已知公式DONALD+GERALD=-ROBERT以上共有以上共有10个字母，每一个字母代表阿拉伯数字中个字母，每一个字母代表阿拉伯数字中0-9中的一个，已知中的一个，已知D=5，请您在，请您在3到到5分钟之分钟之内计算出其余内计算出其余9个字母代表的数字个字母代表的数字逻辑计逻辑计算能力已知公式算能力已知公式DONALD78计算步骤1、首先、首先D=5，得到，得到T=02、2L+1=R，R是奇数，并且是奇数，并且D=5D+G=RR=7或或R=9。3、O+E=0E=0或或E=9 T=0 E=9R=7G=14、2L+1=RL=3或或L=8 E=92A+1=EL=8A=45、剩下、剩下N、B、O还未确定，即还未确定，即2、3、6未知。未知。N+7=B或或N+7=B+10B=3N=6O=2计计算步算步骤骤1、首先、首先D=5，得到，得到T=02、2L+1=R79答案答案526485+197485=-7239701=G2=O3=B4=A5=D6=N7=R8=L9=E0=T答案答案526485+19748580奇妙的正方形下边的图形展示了四个部分下边的图形展示了四个部分A、B、C、D，其中，其中ABC三部分被三部分被涂成阴影。涂成阴影。问题问题1：将：将A中未被阴影的中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的部分平分成相同且面积相等的两部分？两部分？问题问题2：将：将B中未被阴影的中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的部分平分成相同且面积相等的三部分？三部分？问题问题3：将：将C中未被阴影的中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的部分平分成相同且面积相等的四部分？四部分？问题问题4：将：将D中未被阴影的中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的部分平分成相同且面积相等的七部分？七部分？奇妙的正方形下奇妙的正方形下边边的的图图形展示了四个部分形展示了四个部分A、B、C、D，其中，其中AB81答案提示：答案不是三角形，这个问题的世界记录是七秒钟答案提示：答案不是三角形，答案提示：答案不是三角形，这这个个问题问题的世界的世界记录记录是七秒是七秒钟钟82微软的智力题有一道来自微软的智力题，据说此题曾被用来应聘微软公司的高级人才。各位可否愿意试试：有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏分别是由哪个开关控制，你能想出办法吗？（注意：每间房只能进一次）微微软软的智力的智力题题有一道来自微有一道来自微软软的智力的智力题题，据，据说说此此题题曾被用来曾被用来应应聘微聘微软软83答案智力体操：先走进有开关的房间，将三个开关编号为A，B和C。将开关A打开10分钟，然后关闭A；再打开B，然后马上走到有灯的房间，此房间内正在亮着的等由开关B控制。用手去摸一摸另外两盏灯，发热的由开关A控制，凉的由开关C控制。答案智力体操：先走答案智力体操：先走进进有开关的房有开关的房间间，将三个开关，将三个开关编编号号为为A，B和和C841.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。1.请请从所从所给给的四个的四个选项选项中，中，选择选择最合适的一个填入最合适的一个填入问问号号处处，使之呈，使之呈85答案：D解析题干均为轴对称图形，且对折后黑影部分能完全重叠，只有D选项符合。答案：答案：D解析解析题题干均干均为轴对为轴对称称图图形，且形，且对对折后黑影部分能完全重折后黑影部分能完全重862.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。2.请请从所从所给给的四个的四个选项选项中，中，选择选择最合适的一个填入最合适的一个填入问问号号处处，使之呈，使之呈87答案：D解析横向看，黑五角星递减;竖向看，白五角星递增。问号处的五角星构成应为白五角星5个，黑五角星0个。故选D。答案：答案：D解析横向看，黑五角星解析横向看，黑五角星递递减减;竖竖向看，白五角星向看，白五角星递递增。增。883.给定上下两组图形，其中上面一组共有五个图形，它们呈现一定的规律性，下面一组共有四个图形，其中三个继续保持这种规律性，另外有一个不具有这种规律性，请找出来。3.给给定上下两定上下两组图组图形，其中上面一形，其中上面一组组共有五个共有五个图图形，它形，它们们呈呈现现一定一定89答案：D解析题干每个图形小元素均与大元素的外壁或内壁有一个交点，A、B、C继续保持，而D选项两元素之间有两点相交，故选D。答案：答案：D解析解析题题干每个干每个图图形小元素均与大元素的外壁或内壁有一形小元素均与大元素的外壁或内壁有一904.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。4.请请从所从所给给的四个的四个选项选项中，中，选择选择最合适的一个填入最合适的一个填入问问号号处处，使之呈，使之呈91答案：B解析本题是一道去同存异的题，横向上看，第三个图保留第一、二图不同的部分，故选B。答案：答案：B解析本解析本题题是一道去同存异的是一道去同存异的题题，横向上看，第三个，横向上看，第三个图图92小结掌握科学的思维方法，对我们正确认识世界和发行世界具有重要的指导作用。培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导，运用辩证思维的方法，正确地运用形式，不断进行思维创新，在学习和实践中加强科学思维训练，运用科学思维不断提高创新能力。小小结结93哲学与人生哲学与人生-第九第九课课-科学思科学思维维与与创创新能力新能力ppt课课件件94