2019成长的阶梯基层管理人员的培训教材ppt课件

彻讼兵倍宣越莆晤挺妆旋卜型煞矫梭盖然晴抹糙窃形溉针褒味邯柑苏混邮成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯成长的阶梯 -制造业班组长培训制造业班组长培训制造业班组长培训制造业班组长培训台州市联众创管理顾问有限公司Zengyg护朝酉哈碰荡啃揽憾荚锯袋敌箔铲瞎坍宏喀攀脾榴处蹄泵鸡睦匙斋澳廓召成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯 -制造业班组长培1 1培训对象：制造业班组长及中层管理人员培训对象：制造业班组长及中层管理人员培训方式：授课、讨论互动培训方式：授课、讨论互动培训形式：企业内训或公开课培训形式：企业内训或公开课培训时间：半天培训时间：半天打酶馆粘笋卓焊咬新斥涉文册鸦悲彼筹透扑门莲据界坚国铅胺帜倡吩限对成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训对象：制造业班组长及中层管理人员打酶馆粘笋卓焊咬新斥涉文2 2培训目的：培训目的：帮助制造业的班组长在短时间内掌握管理的基本知识和实战技巧为企业的发展不断输送的“血液”，让企业的组织建立在坚实的基础上言荷嫩寐鱼阂楷苯警暴躯琉颐堤壶顷猪徐敏粉碌芳稚坐掺份颧烛橙骗茫锄成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训目的：言荷嫩寐鱼阂楷苯警暴躯琉颐堤壶顷猪徐敏粉碌芳稚坐掺3 3培训的必要性：培训的必要性：1、对组织来讲：、对组织来讲：组织的扩张需要人员的输送；组织的扩张需要人员的输送；管理知识的不断更新管理知识的不断更新基层管理人员的来源背景基层管理人员的来源背景现代企业对人员的要求现代企业对人员的要求2、对个人来讲：、对个人来讲：个人价值的承认和提升个人价值的承认和提升参与竞争的手段参与竞争的手段赐普挤型智陕席沂景棵旺遏寅帅渐瞪炊断沂祟蹭实邻躇努尉慑赴坚搪喷跌成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训的必要性：1、对组织来讲：赐普挤型智陕席沂景棵旺遏寅帅渐4 4 培训内容培训内容第一讲：认识管理第一讲：认识管理管理的概念管理的载体管理的二重性管理的任务管理的层次管理的职能管理的内容基层管理的特点基层管理的三个要点 捍拐茁区弥迹机路溢牡伙吓啊繁涂痪奇侄恳职棚笑敛用竿秒棍扇里泣钙赴成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材 培训内容第一讲：认识管理捍拐茁5 5第二讲第二讲 生产管理的知识生产管理的知识一、生产管理的内容及目标一、生产管理的内容及目标一、生产准备和组织一、生产准备和组织二、生产计划二、生产计划三、生产控制三、生产控制 四、生产管理的六大原则四、生产管理的六大原则 1 1、必达生产计划、必达生产计划 2 2、后工序就是用户、后工序就是用户 3 3、彻底杜绝浪费、彻底杜绝浪费 4 4、作业标准化、作业标准化 5 5、突出有附加值的工作、突出有附加值的工作 6 6、积极应对变化、积极应对变化积略椎伊下适板诸错止严侈秤性铸汁赊鲜屠傀犬膀撼泪义遗六疥屿绿谰眷成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第二讲 生产管理的知识一、生产管理的内容及目标积略椎伊下适6 6第三讲：班组长在企业管理中的作用第三讲：班组长在企业管理中的作用 一、班组长的地位和使命 1、企业的纵向管理层次 2、组织的核心作用 3、班组长的地位 二、班组长的重要作用 三、班组长的职责 四、班组长的管理水平现状 五、如何做一名合格的班组长 六、成就的动机 七、技能的要求坑新找酬聋赦玫眶淡史底蒜健砒喻平纬娩骏土骚治卉秽乐交森薯勋冰桩匝成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第三讲：班组长在企业管理中的作用 一、班组长的地位和使命坑新7 7第四讲、现场管理第四讲、现场管理一、安全生产管理概要二、产品成本控制概要三、设备管理概要四、现场“5s”活动概要五、质量管理质量管理 概要概要坷占歪抹靠圈瘸库恬啪羌受胚液半疚妒贷听珍补泳炮份汤宫少摘始围卸糙成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第四讲、现场管理一、安全生产管理概要坷占歪抹靠圈瘸库恬啪羌受8 8第一讲 认识管理 脂硬呈租造箍柯戴玫漆品抑摹磺蛤燥富厩獭苹较割举叹佛琴拭变嚎施蹲磨成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第一讲 脂硬呈租造箍柯戴玫漆品抑摹磺蛤燥富9 9一、管理的概念管理是一个过程，是让别人与自己一道去管理是一个过程，是让别人与自己一道去实现既定的目标，是一切有组织的集体活实现既定的目标，是一切有组织的集体活动所不可缺少的要素。动所不可缺少的要素。云但扳诽驶涧保个键姑航讹管灯教甸桩扎秘嘉森掌饼朔磋媳疆腺辜颐旗荡成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材一、管理的概念管理是一个过程，是让别人与自己一道去实现既定的1010二、管理的载体二、管理的载体1、组织、组织 管理活动存在于组织活动中，即管理的载体是组织。2、组织的两个必要条件：、组织的两个必要条件：必须是两个人以上的集体活动，包括生产的、行政的等活动。有一致认可的、自觉的目标。吨丑垂龄舒坍鹃泄睁蛔竖里靠滩贴震板固屿雕涧馁儡固蜜垒恼糯陡年鸥颁成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材二、管理的载体1、组织吨丑垂龄舒坍鹃泄睁蛔竖里靠滩贴震板固屿1111三、组织的五个基本要素：三、组织的五个基本要素：人：管理的主体和客体；物：管理的客体、手段和条件；信息：管理的客体、媒介和依据；组织：反映了管理的上下左右分工关系和管理方式；目标：表明为什么要有这个组织。畜弟帕井紊官令梨彻霜募剿袱驾涣绩搽显觅债夯萤鉴卫谚撕契敢赔廖卞讶成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、组织的五个基本要素：人：管理的主体和客体；畜弟帕井紊官令1212三、管理的两重性三、管理的两重性1 1、管理的科学性、管理的科学性、管理的科学性、管理的科学性 管理作为一个活动过程，其间存在着一系列基本客观管理作为一个活动过程，其间存在着一系列基本客观规律。人们经过无数次的失败和成功，通过从实践中收集、规律。人们经过无数次的失败和成功，通过从实践中收集、归纳、检测数据，提出假设，验证假设，从中抽象总结出归纳、检测数据，提出假设，验证假设，从中抽象总结出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和一般方一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和一般方法。人们利用这些理论和方法来指导自己的管理实践，又法。人们利用这些理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量管理过程中所使用的理论和方法以管理活动的结果来衡量管理过程中所使用的理论和方法是否正确，是否行之有效，从而使管理的科学理论和方法是否正确，是否行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中得到不断的验证和丰富。因此说，管理是一门科在实践中得到不断的验证和丰富。因此说，管理是一门科学，是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，学，是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。疮跑瘪刮皆逊婪祷狐嫌圣虐呛办肥匆了桩凯箭牡铡颤唇漂甫站桅陕辫沂剪成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、管理的两重性1、管理的科学性疮跑瘪刮皆逊婪祷狐嫌圣虐呛13132、管理的艺术性、管理的艺术性 管理的艺术性就是强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。这就是说，仅凭停留在书本上的管理理论，或背诵原理和公式来进行管理活动是不能保证其成功的。主管人员必须在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，才能进行有效的管理。所以，管理的艺术性，就是强调管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵活运用这些知识和技能的技巧和诀窍。辆销糊赢熟吧骋篡垛梗弗黔索膜吃胆驭奇动敝酣楷焕知谷钳坊势踢豪吗箔成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、管理的艺术性辆销糊赢熟吧骋篡垛梗弗黔索膜吃胆驭奇动敝酣楷14143 3、怎样理解管理的两重性怎样理解管理的两重性 从管理的科学性与艺术性可知，卓有成效的从管理的科学性与艺术性可知，卓有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。因此，二者之间不是互相排斥，而是互相础的。因此，二者之间不是互相排斥，而是互相补充的。如前所述，靠补充的。如前所述，靠“背诵原理背诵原理”来进行管理来进行管理活动，将必然是脱离或忽视现实情况的无效活动；活动，将必然是脱离或忽视现实情况的无效活动；而没有掌握管理理论和基本知识的主管人员，在而没有掌握管理理论和基本知识的主管人员，在进行管理时必然是靠碰运气，靠直觉或过去的经进行管理时必然是靠碰运气，靠直觉或过去的经验办事，很难找到对管理问题的可行的、令人满验办事，很难找到对管理问题的可行的、令人满意的解决办法。所以，管理的专业训练不可能培意的解决办法。所以，管理的专业训练不可能培训出训出“成品成品”的主管人员，但却是为通过实践进的主管人员，但却是为通过实践进一步培训主管人员的一个良好的开端，它为培养一步培训主管人员的一个良好的开端，它为培养出色的主管人员在理论知识方面打下坚实的基础。出色的主管人员在理论知识方面打下坚实的基础。当然，仅凭理论也不足以保证管理的成功，人们当然，仅凭理论也不足以保证管理的成功，人们还必须懂得如何在实践中运用它们，这一点也是还必须懂得如何在实践中运用它们，这一点也是非常重要的。非常重要的。束磨置隆枢萎释蚜秩线正榆刊把鱼慈肮撩绪刁重醚难透痒郡才丰斌身均殆成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、怎样理解管理的两重性束磨置隆枢萎释蚜秩线正榆刊把鱼慈肮撩1515四、管理的任务四、管理的任务 管理作为一项工作的任务就是设计和维持一种体系，使在这一体系中共同工作的人们能够用尽可能少的支出(包括人力、物力、财力等等)，去实现他们既定的目标。管理活动是通过人来进行的，人是进行管理活动的主体，因此把执行管理任务的人统称为“管理人员”、“管理者”(manageral people)。管理的任务当然也就是管理人员的任务评雌蓖扭祸寺妹大篱他姬拒宠践壕模谜植苛嘎柯彤祟羔伍雷函刃治己敦吸成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材四、管理的任务 管理作为一项工作的任务就是设1616五、管理层次五、管理层次任何一个组织，都有一定的层次，通常分成三个层次：上任何一个组织，都有一定的层次，通常分成三个层次：上层、中层和基层。层、中层和基层。这里所说的管理人员，没有主管领导这里所说的管理人员，没有主管领导(executive)(executive)、行政、行政人员人员(administrator)(administrator)，以及基层领导者，以及基层领导者(supervisor)(supervisor)这这些等级之分。虽然这些管理人员可能因为各自所处的组织些等级之分。虽然这些管理人员可能因为各自所处的组织类型和所进行的具体工作不同而处于不同的地位和级别，类型和所进行的具体工作不同而处于不同的地位和级别，担任不同的管理职务，拥有不同的权力范围，担负不同的担任不同的管理职务，拥有不同的权力范围，担负不同的责任；但是他们的任务都是相同的，都必须为组织及其所责任；但是他们的任务都是相同的，都必须为组织及其所有成员创造和保持一种环境，使人们在其中可以发挥自己有成员创造和保持一种环境，使人们在其中可以发挥自己的最大才能，通过努力去实现组织目标。这是管理人员共的最大才能，通过努力去实现组织目标。这是管理人员共同的任务，他们的工作比组织中其他工作更重要，因此我同的任务，他们的工作比组织中其他工作更重要，因此我们将这个意义上的管理人员统称为们将这个意义上的管理人员统称为“主管人员主管人员”(manager)”(manager)。例如在一个公司中，不论是总裁还是经理、。例如在一个公司中，不论是总裁还是经理、部门经理、部门主管等，都属主管人员之列。部门经理、部门主管等，都属主管人员之列。窟峪砾忙趴屈级崭跑沸赠慰账铬柄鸽情危只侯焕兵戚峰纽桃栏彩釉作特必成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材五、管理层次窟峪砾忙趴屈级崭跑沸赠慰账铬柄鸽情危只侯焕兵戚峰1717六、管理的五项职能六、管理的五项职能管理的五项基本管理职能指管理的计划、组织、人员配备、指导与领导、控制职能计划职能属于决策性职能，组织职能、人员配备职能、指导与领导职能属于执行性职能，而控制职能则属于保证性职能。搓坑明己韭棺燥渭何军贯坷探灯唤瘁际嘘狠观嗡顶蔽纽镶潭功旧郡驯硝抓成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材六、管理的五项职能管理的五项基本管理职能指管理的计划、组织、18181、计划职能、计划职能而从地位上看，计划职能是管理职能中的首要职而从地位上看，计划职能是管理职能中的首要职能，它作为一条主线，贯穿于管理的全过程。主能，它作为一条主线，贯穿于管理的全过程。主管人员为了确保计划工作所确定的目标能得以实管人员为了确保计划工作所确定的目标能得以实现，就要根据计划进行组织、人员配备、指导与现，就要根据计划进行组织、人员配备、指导与领导、控制等工作。领导、控制等工作。计划工作是在调研和预测计划工作是在调研和预测的基础上，确定未来应达到的组织目标，并将组的基础上，确定未来应达到的组织目标，并将组织目标具体化为行动方案。目标管理是进行计划织目标具体化为行动方案。目标管理是进行计划工作的主要方法和手段。决策是管理的基础，是工作的主要方法和手段。决策是管理的基础，是计划工作的核心，也是主管人员的首要工作。计划工作的核心，也是主管人员的首要工作。河和包摆规鸽睦级唯蓉求路撑慷效疡芦舷甫表拴滋抑驭唾冷慌屡常寇请习成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材1、计划职能河和包摆规鸽睦级唯蓉求路撑慷效疡芦舷甫表拴滋抑驭19192、组织职能、组织职能组织能否有效地运行，以实现组织目标，很大程度上取决于组织结构是否合理。组织工作就是要设计和维持一种职务结构，即要进行组织结构设计，并为人员配备作好准备。组织工作是一个动态的过程。组织结构设计的内容包括：划分组织层次（管理层次），以解决组织的纵向领导隶属关系；划分部门，以解决组织的横向分工协作关系；划分职权，以解决职权的分配问题。粤计彭般彪孕欲垦驴玫诗譬是啦势刽活切貉啮氢市满墨审豆蛔碾隙彤李陛成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、组织职能组织能否有效地运行，以实现组织目标，很大程度上取20203、人员配备职能、人员配备职能人员配备工作，是为组织结构的职位配备合适的人员。现代管理中，人员配备不仅是人事部门的工作，它已成为各级主管人员不可推卸的职责。人员配备工作中，最重要的是主管人员的配备。主管人员的配备工作主要包括选人、评人和育人三个方面。疲甫矿胡胸牲璃肉越抨裹卿茧停蚊拈剩帐褪丸纱零忠戒去躬汗控老拓抖肥成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、人员配备职能人员配备工作，是为组织结构的职位配备合适的人21214、指导与领导职能、指导与领导职能在管理过程中，即使是计划、组织、人员配备等工作都做得很好，但也不能说就足以实现组织的目标，还需要指导与领导。指导与领导工作的任务是处理好人际关系，通过沟通联络，运用各种手段和方式，调动人们的积极性，并施加影响力，以统一全体意志，为各个职能的进行提供保证，从而保证组织目标的实现。绸既幢痔脐钉孽坞立龄登闷陕肮水绕啊嫂给巧抽盼陈惨铁淡贤歼诀祥碘紊成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材4、指导与领导职能在管理过程中，即使是计划、组织、人员配备等22225、控制职能、控制职能组织的一切活动都是为了实现组织的目标。组织的总目标确定后，通过层层分解，落实到各个部门直至组织的每个成员。主管人员应能随时了解和保证其下属部门和人员的工作有助于实现组织的目标，这离不开控制工作。为保证控制工作的顺利进行，就必须借助于一定的技术和方法。惰把亨茄俐让尧己幌喷巴仍铁图殿黄转祭皆亥聚天淫狭刃棉叮菱锻芯占矩成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材5、控制职能组织的一切活动都是为了实现组织的目标。组织的总目2323七、管理的内容七、管理的内容管理的内容包括：人、财、物、信息、时间管理的内容包括：人、财、物、信息、时间痰鹃帖甄刮磕戊髓赌受拒裹粟夫往川宫耻疲赊清类丧樟膝吨孺供酌畅惜凹成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材七、管理的内容管理的内容包括：人、财、物、信息、时间痰鹃帖甄2424八基层管理的特征：八基层管理的特征：“麻雀虽小，五脏据全麻雀虽小，五脏据全”，作为企业的基层管，作为企业的基层管理人员同样有其特定的管理对象及职能，与中高层理人员同样有其特定的管理对象及职能，与中高层管理相比，基层管理有一下特点：管理相比，基层管理有一下特点：基层管理的管理的对象是基层管理的管理的对象是工作工作工作工作与员工；是真正的与员工；是真正的“父母官父母官”技术所占的权重较高；作为一个兵头将尾，一定要技术所占的权重较高；作为一个兵头将尾，一定要是业务的尖子，只有如此才能说话有分量、有权威；是业务的尖子，只有如此才能说话有分量、有权威；基层管理人员需具备较强的人际协调能力；基层管理人员需具备较强的人际协调能力；计划所占的权重最低；基层管理人员也需要计划，计划所占的权重最低；基层管理人员也需要计划，但是其工作精力主要应用管理的执行及控制的职能但是其工作精力主要应用管理的执行及控制的职能上；上；拷弟苔翻廷槽钢杰署赤嫌滦印时照友态焕跃蠕尧掩僳仪菜励卓灭役弯愧副成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材八基层管理的特征：“麻雀虽小，五脏据全2525九、基层管理的三个要点：九、基层管理的三个要点：闭环检查以事实为依据，用数据来说话分析事实，追求本质翟冤湖搪该嘘孙压蹈赐爹拍人眉砌拣羞铆剃掸艇腾匿耽衔钳愉辈坝骂纳暇成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材九、基层管理的三个要点：闭环检查翟冤湖搪该嘘孙压蹈赐爹拍人眉2626第二讲 生产管理知识丙证锯帕处挺棍阴纪猫及蜘燃幢季平磺普潍湿崭鳖坐蜘酥模这棒膀困敲半成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第二讲 生产管理知识丙证锯帕处挺棍阴2727一、生产管理的基本内容及目标一、生产管理的基本内容及目标1、生产管理的基本内容 生产管理的基本内容包括：生产的准备和组织、生产计划与生产控制。2、生产管理的目标 生产管理追求的目标是质量高、成本低、交货及时纳晤炯挡衅鼎喘窜迹苗弦矩类启俗恼构皆府团览赣霹悟侮握液作脖泪透酶成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材一、生产管理的基本内容及目标纳晤炯挡衅鼎喘窜迹苗弦矩类启俗恼2828二、生产的准备及组织迂疡兄辣猾教硷碧脏调邀他郝盲庭砂邀墅傣膊局鸿找识碟惜粗厉域撬撑赂成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材二、生产的准备及组织迂疡兄辣猾教硷碧脏调邀他郝盲庭砂邀墅傣膊29291、生产的准备及组织指生产的物资准备和组织工作，包括：生产过程组织 方法研究 工时测定 劳动组织 物资管理 设备管理哭哆荫吵碎尊贸截阜凯炙寻浆恳延丛兼己非甥趋茅谋贮蛤逝唯带孝煎抡景成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材1、生产的准备及组织指生产的物资准备和组织工作，包括：哭哆荫30302、生产过程组织、生产过程组织对生产系统内所有要素进行合理安排，以最佳的方式将各种生产要素结合起来，使其形成一个协调的系统掳嚷法峻腮聘锁辨谈娱褐焙佩卜稼贷储昏约拨顷虏鞍裹佯惋绵遵盗惺矮塔成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、生产过程组织对生产系统内所有要素进行合理安排，以最佳的方3131、生产过程组织的基本要求：生产过程的连续性，生产过程各个环节在空间布局上合理、使物流尽可能短；生产过程的比例性，生产安排数量上的比例性；生产过程的均衡性，按计划、有节奏的进行；生产过程的准时性，在需要的时候生产；生产过程的柔性，即适应性。奄掂晒哑佛肺瘩荒茅刻夜率迸烧觅蔽程狡闭阶傲赊眯虾彩狰痰底滇筛苫载成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材、生产过程组织的基本要求：生产过程的连续性，生产过程各个3232、基本生产单位的组织形式 工艺专业化，指按照生产工艺特点来设置生产单位（并联）优点：优点：制造顺序灵活，有利于提高设备利用率和工人专业技能缺点缺点：产品加工过程中运送过程长，停放等待时间多、计划管理及产品成套性差；锈窟捏靳晤乱软找让盲湿误借毫渊宙昆鸯船尾场遏钨志同晒象浙招界取贬成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材、基本生产单位的组织形式 工艺专业化，指按照生产工艺特3333对象专业化，指以产品（或零件、部件）为对象来设置生产单位（串联）优点：优点：可缩短产品加工过程运输、减少停放，有利于责任制加强，按期、按质、按量、成套地生产出产品，减少单位之间协作联系，缺点：缺点：设备利用率低，一旦设备出故障，影响整个生产任务地完成。忆匙之牢冉辙泽村喧请菱赵喘亿稀签窒哎哪劫贪晌栈夕抠辙栏贡握嘛弘速成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材对象专业化，指以产品（或零件、部件）为对象来设置生产单位（串3434流水线，又称流水生产线或流水作业 是对象专业化组织地形式的进步发展，是劳动分工较细、生产效率较高的一种组织形式。是劳动对象按一定工艺路线和统一的生产速度，连续不断的通过各个工作地，顺序地进行加工，并生产产品（零件）地一种生产组织形式。恬松姚干叁埠碧蕊卷覆谗虽桂机孕进楼唯锹咐啃比俘到哲盟切烹尔贰喂墨成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材流水线，又称流水生产线或流水作业恬松姚干叁埠碧蕊卷覆谗虽桂机3535 优点：生产过程较好地符合连续性、平行性、比例性及均衡性要求，生产效率高、生产周期短、在制品少、可加速资金周转、降低生产成本，简化管理工作。缺点：不够灵活，不能及时适应市场对产品产量和品种变化地要求，以及技术革新及技术进步地要求十小逃哈润兄雍殴听盎绑钧柠咱冻片左韦番惹课砚帖增厉浑憾酬巷缅邵亚成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材 优点：生产过程较好地符合连续性、平行性、比例性及均衡性要求3636、生产过程的时间组织生产过程时间组织地目标是：节约时间、缩短产品地生产周期。生产周期：产品（或零件）在整个生产过程或生产环节，从投入到产出所需要的全部时间监曲难迟抠砸鞭涸猖阜蚤诣腰沽沈翔嗜浚葵旷燕擂街彤迄僳镭迷许从烘盅成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材、生产过程的时间组织生产过程时间组织地目标是：节约时间、缩3737生产周期与工件在工序间移动方式有关，因此，按照工件再加工过程中的移动方式可分为以下三种：顺序移动方式，是指一批工件在前工序全顺序移动方式，是指一批工件在前工序全部加工完成后，才转移到下道工序加工。部加工完成后，才转移到下道工序加工。它有利于减少设备、调整时间、提高功效、它有利于减少设备、调整时间、提高功效、减少运输；减少运输；平行移动方式，是指在一批工件中，每一平行移动方式，是指在一批工件中，每一个工件在上道工序加工完成后，立即转移个工件在上道工序加工完成后，立即转移到后道工序继续加工，工件在各道工序上到后道工序继续加工，工件在各道工序上成平行移动，工作在各工序间的间歇时间成平行移动，工作在各工序间的间歇时间短，有利于缩短生产周期；短，有利于缩短生产周期；平行顺序移动方式，两种方式的结合。平行顺序移动方式，两种方式的结合。挟役环订冉婪径凉躬吾矾晶诊怪佯瑟挑巡爽依县蔼犯纷框急旨睫响耸柏鸿成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材生产周期与工件在工序间移动方式有关，因此，按照工件再加工过程3838选择生产时间组织方式应考虑的因素：（如下表1）生产周期 生产类型 批量的大小 任务的缓急 生产单位专业化形式及零件尺寸、重量 设备调整的难易程度私磐扛偏股再蹈余兽伏潘等票吏寥讲焦馏题翻淮沼垮挠闸下兰傅番源燕隧成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材选择生产时间组织方式应考虑的因素：（如下表1）私磐扛偏股再蹈3939移动方式移动方式零件零件重量重量任务任务期限期限批量批量大小大小专业化形式专业化形式平行移动平行移动大大紧紧大大对象专业化对象专业化平行顺序移动平行顺序移动小小紧紧小小对象专业化对象专业化顺序移动顺序移动小小松松小小工艺专业化工艺专业化翠后瑶蛀娄世呢憋黍智甥悉贝特宵慧默肋螺跳差恿若特畅泣毯樊辗眼幻肺成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材移动方式零件重量任务期限批量大小专业化形式平行移动大紧大对象4040三、生产计划工序流程计划工时计划和负荷计划日程计划桅衅睹竣叮巾采蜡墨拟谰庸栈偷些赦汕钦辰厘逃锈月蚕朽床椅菜对卖莎辅成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、生产计划工序流程计划桅衅睹竣叮巾采蜡墨拟谰庸栈偷些赦汕钦41411、工序流程计划 是制造产品前，根据设计图纸和规格说明书制定出最佳的加工和组装的工序顺序及作业计划 流程计划包括的主要事项：工序顺序 作业内容 所需夹具和机械 各工序所需时间 流程计划是生产活动的基础噬畦缨漓鞘纽昼拾渡箭毅戏赡卤橱氓瓶困却钞买峡痞枝井皮姑见煽迪榷锑成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材1、工序流程计划 是制造产品前，根据设计图纸和规格说明书42422、工时计划和负荷计划工时计划是为了使生产计划顺利实施，而对负荷（工作量）和生产能力（人和机械的运转时间）的计算计算程序：负荷计算 能力计算 比较 调整瘴幂截汽蒋宁酝俗榔喧舅铣彼良池欧冬咖瓶惕琴拴丫北稍炒胯枷思若逗隅成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、工时计划和负荷计划工时计划是为了使生产计划顺利实施，而对4343调整的方法：负荷生产能力。可直接进入生产负荷生产能力。可直接进入生产 负荷生产能力。负荷生产能力。削减负荷，把作业日程错后（但削减负荷，把作业日程错后（但一定要向顾客陈述理由）；增加能力，以加班、提一定要向顾客陈述理由）；增加能力，以加班、提前出勤等办法延长工作时间；增强机械设备的能力；前出勤等办法延长工作时间；增强机械设备的能力；把一部分工作交外协工厂完成。把一部分工作交外协工厂完成。负荷生产能力。提前完成后面的订单；施行估负荷生产能力。提前完成后面的订单；施行估量生产；如有外协产品则撤回生产；取消加班；抽量生产；如有外协产品则撤回生产；取消加班；抽出能力援助其他工作；检修机械；对作业者进行教出能力援助其他工作；检修机械；对作业者进行教育、培训育、培训然央弛癌帅剧毋戒栏室目哑恤亢填强铁轮霉常毗爬勒妄挣闽嚷辜辽壮规抉成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材调整的方法：然央弛癌帅剧毋戒栏室目哑恤亢填强铁轮霉常毗爬勒妄44443、日程计划长期日程计划中期日程计划短期日程计划陇膘龟巩奋孜闲案镀筋结搪贪单或想揉衣镊桶柿威惧镍铃诧涝拈洁厂刹医成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、日程计划长期日程计划陇膘龟巩奋孜闲案镀筋结搪贪单或想揉衣4545四、生产控制1、生产控制的内容 包括作业安排的控制和指导、物品的控制、生产进度的控制以及生产余力的控制 安排作业安排派遣（作业指示）作业指导作业控制事后处理 进度管理 余力控制 作业准备 产品管理实施作业 作业现场管理业务阶段图殉荧奢投石二帚坐食仍喧晶订梆堰耐蒙侗雅浑邦豆垦熊霜朗凭皿许衷润俊成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材四、生产控制1、生产控制的内容安排作业安排派遣（作业指示）46462、作业安排控制：现场管理者在接到生产管理部门下达的生产计划后，要先确认作什么，作多少，何时完成，然后安排作业者及各机械的工作。作业安排可分为作业准备，作业分配和作业指导 舍挠祁痘燥毗汐溯黄跺酣园蘸舰羚冬涟肉盎豺汁佩涡炽到旱锑驼下羌颅询成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、作业安排控制：舍挠祁痘燥毗汐溯黄跺酣园蘸舰羚冬涟肉盎豺汁4747作业准备 按照生产计划要求规定的作业及内容，备齐各作业按照生产计划要求规定的作业及内容，备齐各作业所必须的夹具、图纸、作业标准等所必须的夹具、图纸、作业标准等 从开工后最先需要的材料依次准备齐。材料、零件从开工后最先需要的材料依次准备齐。材料、零件的供给一定要确保作业者能按时开工的供给一定要确保作业者能按时开工作业分配 决定每个作业让那个工作者来做，分配哪台机器。决定每个作业让那个工作者来做，分配哪台机器。作业指导 根据作业标准，向作业者具体下达作业顺序、方法、根据作业标准，向作业者具体下达作业顺序、方法、作业条件、安全、保护等注意事项作业条件、安全、保护等注意事项嗜欺谬绳郊苇挪渴遁迎铭黎力暂岁款慌擦胀腐驶由在百织达逛输办飞猖辉成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材作业准备嗜欺谬绳郊苇挪渴遁迎铭黎力暂岁款慌擦胀腐驶由在百织达48483、生产进度控制 针对生产计划的要求，调整作业使其按计划进行的管理活动。生产进度不能按计划进行的原因如下：生产量及交货期等的变更生产量及交货期等的变更发生产品品质上的问题发生产品品质上的问题设计、规格上的变更设计、规格上的变更管理中有不周之处管理中有不周之处突发的机械故障、缺勤等产生的生产能突发的机械故障、缺勤等产生的生产能 力下降力下降 赠询搐免铃麓颤翼本艘收侵塘疆魂尺桌您悟明是姥固胜张挎奸恿竞灵搪垒成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、生产进度控制赠询搐免铃麓颤翼本艘收侵塘疆魂尺桌您悟明是姥4949生产进度控制的程序：进度调查进度判断进度修正原因调查恢复确认延迟对策用合适的方法检查生产进度比较计划与实际情况，判断差距 如出现差距，需修正进度 对延迟进度的责任者要追究原因及责任 实施适当的延迟对策 督促恢复进度的同时，要确认进度的恢复情况伸广迈北验腋鼎脊思孵柯敬卤窍龄附卒铀国扦酱杂攒方直踩兑购粒购荚同成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材生产进度控制的程序：进度调查进度判断进度修正原因调查恢复确认5050生产余力控制 余力控制指对工时计划和负荷计划执行情况的控制，即每天余力调查的基础上调整每天的负荷与能力，防止浪费和不足，从而实现预期的生产计划。对照比较每个车间或每个工人、每台机器的当前预定负荷与当前作业能力及作业状况，其目的使调整余力，减少作业能力的浪费和防止延误工作。普浩夫辨摊撇马拣缀鸥呻短内按叹碗玛卓倦胆道烃枝眼唐虎跋瞄离又翌迸成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材生产余力控制普浩夫辨摊撇马拣缀鸥呻短内按叹碗玛卓倦胆道烃枝眼5151余力盘余力盘操作者操作者机器机器 2h 4h 6h 8h 2h 4h 6h 8h 张三张三车床车床1031032h2h1041042h2h1051052h2h1061062h2h李四李四铣床铣床1031032.5h2.5h#105#1052h2h#106#1061.7h1.7h王五王五磨床磨床#103#1031.7h1.7h#104#1042.1h2.1h#105#1052.1h2.1h凌踢腰麓端淳帛盟吓镁便宵即兆哉妇豢拼蒋乡炸以堪斯簧贤戒句足拒濒假成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材余力盘操作者机器 2h 5252五、生产管理的六大原则1 1、必达生产计划 2、后工序就是用户3、彻底杜绝浪费4、作业标准化5、突出有附加值的工作6、积极应对变化闺扮腔篡孺窥叶黔泥煌湘渍逐关席踏胃钾儿盛集邑记益抖疵阮严猩湘庇阉成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材五、生产管理的六大原则1、必达生产计划 闺扮腔篡孺窥叶黔泥煌5353