六下语文16.表里的生物(课后练习)ppt课件

16.16.表里的生物表里的生物课后练习课后练习16.表里的生物课后练习一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。1.比虫的歌曲要单调比虫的歌曲要单调(diodiotiotio)些些2.蒙蒙(mngmngmngmngmngmng)着一层玻璃着一层玻璃3.一动就要蜇一动就要蜇(zhzhzhzhshsh)你你4.蟋蟀在钵蟋蟀在钵(bnbnbbbb)子里子里 一、用“”给加点字选择正确的读音。1.比虫的歌曲要单调(d二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。xxshuishuiwiwiknkn qnqncucu()()()kn knbblnlnzhzhzhnshzhnsh()()()蟋蟀蟋蟀唯恐唯恐清脆清脆恐怖恐怖拦住拦住证实证实二、读拼音，写词语。xshuiwikn三、写近、反义词。三、写近、反义词。1.近义词近义词呈现呈现()证实证实()请求请求()立即立即()2.反义词反义词单调单调()拒绝拒绝()增加增加()坚硬坚硬()显现显现证明证明恳求恳求立刻立刻丰富丰富答应答应减少减少柔软柔软三、写近、反义词。1.近义词显现证明恳求立刻丰富答应减少柔软四、词语搭配。四、词语搭配。坚硬的坚硬的()清脆的清脆的()恐怖的恐怖的()美丽的美丽的()表盖表盖声音声音东西东西世界世界四、词语搭配。坚硬的()清脆的(五、句子练习。五、句子练习。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？音呢？(改为陈述句改为陈述句)_2.用用“不但不但而且而且”造句。造句。_3.此后我就常常请求父亲偶尔把他的表打开给我看。此后我就常常请求父亲偶尔把他的表打开给我看。(修改修改病句病句)_不可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐不可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。的声音。示例：示例：他不但对新鲜的事物感到好奇，而且乐于动手尝试。他不但对新鲜的事物感到好奇，而且乐于动手尝试。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。五、句子练习。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出一、表里有没有生物一、表里有没有生物1.了解父亲的表：判断对错。了解父亲的表：判断对错。(1)父亲的表放在怀里，称为怀表。父亲的表放在怀里，称为怀表。()(2)父亲的表戴在手上，称为手表。父亲的表戴在手上，称为手表。()一、表里有没有生物1.了解父亲的表：判断对错。2.关于表里的生物：判断对错。关于表里的生物：判断对错。(1)表里有一个活的生物在走动，能发出声音。表里有一个活的生物在走动，能发出声音。()(2)表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。()(3)表里的确有一只小蝎子，那摆来摆去的是小蝎子的尾巴。表里的确有一只小蝎子，那摆来摆去的是小蝎子的尾巴。()2.关于表里的生物：判断对错。3.关于什么是活的生物：理解，选择。关于什么是活的生物：理解，选择。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。()A.这种说法是对的，不可能有死的东西会自己走动，并且这种说法是对的，不可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出声音。能自动地发出声音。B.这种说法是错的，父亲怀里的表虽然不是活的生物，但这种说法是错的，父亲怀里的表虽然不是活的生物，但也是能走动并且发出声音的。也是能走动并且发出声音的。B3.关于什么是活的生物：理解，选择。B二、二、“我我”对表的认知过程对表的认知过程1.观察：根据课文内容来填写。观察：根据课文内容来填写。(1)能走动：它的秒针会能走动：它的秒针会_。(2)声音：它坚硬的表盖里还会发出声音：它坚硬的表盖里还会发出_的声音：的声音：滴答，滴答滴答，滴答这声音比蝉鸣要这声音比蝉鸣要_些，比虫的歌些，比虫的歌曲要曲要_些。些。自己走动自己走动清脆清脆柔和柔和单调单调二、“我”对表的认知过程1.观察：根据课文内容来填写。自己走2.猜想：表里边一定也有一个猜想：表里边一定也有一个_吧。吧。3.证实：根据课文内容来填写。证实：根据课文内容来填写。(1)父亲的话：这摆来摆去的是父亲的话：这摆来摆去的是_，一动就要蜇你。一动就要蜇你。(2)自己的推断：一般的蝎子自己的推断：一般的蝎子_，也许这里边的也许这里边的_。蝉或虫一类的生物蝉或虫一类的生物一个小蝎子的尾巴一个小蝎子的尾巴都没有这么好听的声音都没有这么好听的声音蝎子与一般的不同蝎子与一般的不同2.猜想：表里边一定也有一个_4.结论：我有结论：我有_在钵子里，在钵子里，_在葫芦在葫芦里，里，_在笼子里；父亲却有一个在笼子里；父亲却有一个_在表里。在表里。5.变化：变化：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。才不说了。”“不说不说”表示自己真正认识了表示自己真正认识了_，认识了认识了_。蟋蟀蟋蟀蝈蝈儿蝈蝈儿鸟儿鸟儿小蝎子小蝎子表表生物生物4.结论：我有_在钵子里，_三、童年的三、童年的“我我”正确看待童年的正确看待童年的“我我”：判断对错。：判断对错。1.童年的童年的“我我”虽然有些幼稚可笑，但虽然有些幼稚可笑，但“我我”的好奇心和的好奇心和求知欲是难能可贵的。求知欲是难能可贵的。()2.童年的童年的“我我”虽然得出了一个错误的结论，但好提问、虽然得出了一个错误的结论，但好提问、好思考、好探究的品质是必须肯定的。好思考、好探究的品质是必须肯定的。()3.“我我”童年的故事说明，人的认知不可能自始至终不出差童年的故事说明，人的认知不可能自始至终不出差错，随着知识的增长，人就会发现先前的错误，从而找错，随着知识的增长，人就会发现先前的错误，从而找到正确的答案。到正确的答案。()三、童年的“我”正确看待童年的“我”：判断对错。一、延伸阅读一、延伸阅读_爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根究底，都要动手爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根究底，都要动手试一试。试一试。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，母鸡这妈妈告诉他，母鸡这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。一、延伸阅读_听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，铺上柔在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，铺上柔软的软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵出小鸡的。鸡蛋是怎样孵出小鸡的。天快黑了，家里的人还不见爱迪生回家，都非常着急，天快黑了，家里的人还不见爱迪生回家，都非常着急，于是到处去找他。找来找去，才在邻居家的后院里找到了于是到处去找他。找来找去，才在邻居家的后院里找到了听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵爱迪生。只见他蹲坐在一个草窝上一动也不动，身上、头爱迪生。只见他蹲坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上还沾着不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他：上还沾着不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。”“孵什么蛋，快点出来！孵什么蛋，快点出来！”爸爸呵斥道。爸爸呵斥道。“母鸡能孵蛋，我也能！我要看看怎样孵出小鸡来。母鸡能孵蛋，我也能！我要看看怎样孵出小鸡来。”“不行，不行！快回家！不行，不行！快回家！”爸爸又呵斥道。爸爸又呵斥道。爱迪生。只见他蹲坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上还沾着不妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，就微笑着说：就微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样是孵不人的体温没有鸡的体温高，你这样是孵不出小鸡的。出小鸡的。”爱迪生虽然没有孵出小鸡，但是通过这次孵蛋体验他爱迪生虽然没有孵出小鸡，但是通过这次孵蛋体验他也增长了知识。也增长了知识。1.给短文拟一个标题，写在文前的横线上。给短文拟一个标题，写在文前的横线上。爱迪生孵小鸡爱迪生孵小鸡妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，就微笑着说：2.解释下面的词语。解释下面的词语。寻根究底：寻根究底：_3.写出文中带点词语的反义词。写出文中带点词语的反义词。僻静僻静()柔软柔软()4.为什么爱迪生孵不出小鸡？请从文中找到答案，画上为什么爱迪生孵不出小鸡？请从文中找到答案，画上“”。追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。热闹热闹坚硬坚硬人的体温没有鸡的体温高人的体温没有鸡的体温高2.解释下面的词语。追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。热闹5.你认为爱迪生孵小鸡的体验有没有意义？为什么？你认为爱迪生孵小鸡的体验有没有意义？为什么？_二、百字练笔二、百字练笔请你用一段话告诉童年时的作者表里没有生物。请你用一段话告诉童年时的作者表里没有生物。示例：示例：爱迪生孵小鸡虽然没有成功，却很有意义。因爱迪生孵小鸡虽然没有成功，却很有意义。因为他从中增长了知识。为他从中增长了知识。5.你认为爱迪生孵小鸡的体验有没有意义？为什么？二、百字练笔示例：示例：活的生物是有生命的，生命永远在运动。但是，能活的生物是有生命的，生命永远在运动。但是，能走动并且能发出声音的并不一定是生物。表之所以能运动走动并且能发出声音的并不一定是生物。表之所以能运动是因为表里有很多零件，它们能运动，也会发出声音。是因为表里有很多零件，它们能运动，也会发出声音。示例：活的生物是有生命的，生命永远在运动。但是，能走动并且能