《大堰河――我的保姆》5课件

上传人:风*** 文档编号:240661493 上传时间:2024-04-28 格式:PPTX 页数:36 大小:1.62MB
返回 下载 相关 举报
《大堰河――我的保姆》5课件_第1页
第1页 / 共36页
《大堰河――我的保姆》5课件_第2页
第2页 / 共36页
《大堰河――我的保姆》5课件_第3页
第3页 / 共36页
点击查看更多>>
资源描述
大堰河大堰河我的保姆我的保姆学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象2、诵读诗歌,体会作者感情没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以伟大,是因的幸福;任何伟大的诗人之所以伟大,是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。土壤里。苏联别林斯基苏联别林斯基艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁,源自民族的苦难,体现着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情!艾青的诗永远昭示我们:对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠,是诗的根本!作者简介作者简介:艾青,原名蒋海澄艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代著年出生于浙江省金华,现代著名诗人。名诗人。1929年赴法国勤工俭学,年赴法国勤工俭学,专修绘画。专修绘画。1932年回国,参加中国年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,狱中一日他见了漫天飞舞的被捕,狱中一日他见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞美劳动人民,诅咒黑暗下了这首赞美劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇世界的诗篇大堰河大堰河我的保姆我的保姆。艾青在现代史上具有重要地位,艾青在现代史上具有重要地位,被誉为被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰河大堰河-我的保姆是艾青的我的保姆是艾青的成名作。我爱这土地向太阳成名作。我爱这土地向太阳.火把火把.古罗马竞技场等古罗马竞技场等是他的代表作。是他的代表作。艾青从以下五个角度进行小组讨论:1.所选诗节主要描写了什么内容?2.表现出大堰河是个怎样的人?3.表达了作者怎样的感情?4.主要运用了什么修辞手法?5.你从中领悟到了什么?联想带了什么?诗人在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳淳朴善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美.请同学们用心品味这首诗,把最另你感动的诗节读出来.同学们,在研读完这首诗之后,你们认为这首诗的作者最想表达一种怎样的感情?在你的脑海中,还有那些歌颂母爱的诗句呢?献给:大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!诗人用诗歌来歌颂母亲诗人用诗歌来歌颂母亲;歌手用音乐来歌歌手用音乐来歌颂母亲颂母亲;同学们同学们,你能用一句话来歌颂母亲你能用一句话来歌颂母亲吗吗?完成下面排比句完成下面排比句,使句子更加生动形象使句子更加生动形象:妈妈妈妈.您时刻都能让我感到您的爱您时刻都能让我感到您的爱;在在的时候的时候,在在的时候的时候,在在自读课文试在脑海中为大堰河“画像”请根据课文发挥想象,给大堰河填写一份档案表,可参照下表形式,也可自己设计形式人生信条第一副第 二 副第 三 副第四副 第一副第二副第三副第四副大堰河观看MTV 懂你 体会片中母亲的形象诵读课文1、哪些语段让你想到自己的母亲?2、找出让你感动的语段,反复诵读,体会感情母爱无言只有平凡的儿女,没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的母爱,人类情感走廊中的上品,伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神,一声轻轻的呼唤,还有那眼角的皱纹、满手的老茧,微驼的背影,哪一个做子女的不应刻骨铭心?用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧!以“母爱”为话题写一段文字,50150字即可 这首抒情长诗,以深沉、这首抒情长诗,以深沉、真挚的感情,歌颂了贫农妇女真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质,大堰河勤劳、善良的美好品质,描写了她的悲惨命运,并诅咒描写了她的悲惨命运,并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。社会。“想象是人类思维中想象是人类思维中最美丽的花朵最美丽的花朵.”-雨果雨果1.联想联想-你在生活中你在生活中感受的母爱是怎样的?感受的母爱是怎样的?哪些句子让你最难以忘怀?哪些句子让你最难以忘怀?将最后一节中的将最后一节中的“大堰河大堰河”换成换成“妈妈妈妈”,有感情地朗读。,有感情地朗读。哪些语段让你联想到自己的母亲哪些语段让你联想到自己的母亲?课外练笔:课外练笔:请以请以“母爱母爱”为话题写一段文字,文体为话题写一段文字,文体不限,不限,50-150字即可。字即可。归纳本文中的对比、反复、排比一是对比,如大堰河生前与死后的对比,大堰河的梦与现实的对比。农民生活与地主生活的对比,我在生父母家和在乳母家的感情对比等。这有助于突出作者在诗中所要表明的主旨。二是反复如开头第一节,第一行和第四行都说“大堰河,是我的保姆”,第二节中再作重复。反复并不是简单的重复,而是一咏三叹,强化抒情,从而起到以情感人的作用。提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
展开阅读全文
相关资源
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 教学培训


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!