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2019 最新沪科版生命科学高一上2-1 生物体中的无机化合物教案 42 章 生命的物质基础第 1 节 生物体中的无机化合物一、设计意图水、无机盐的知识点是生物体中的化学反应等知识点的基础, 因而本节的重点内容在于水和无机盐的功能。本课的知识点难度相对不高, 并且贴近学生生活, 因此本课有较大空间组织学生活动, 学生活动主要涉及重点内容的讨论和归纳。通过课堂活动来提高学习的兴趣。二、教学目标知识与技能、知道水在生物体中的作用, 生物体需要足够的水。、知道生物体中无机盐及其维持正常生命活动的重要作用。、知道生物体需要适量无机盐的科学原理。过程与方法比较人体组织器官中水的含量, 以及不同生物体的含水量, 分析水在生命活动中的作用。情感态度与价值观、感悟生命的物质性, 初步形成正确的生命观。、感悟生命活动中物质的“需要”和“适量”的辩证关系。三、重点和难点重点：、生物体中水的存在形式和作用。、生物体中无机盐的主要存在形式及其作用。3 、生物体需要适量的无机盐。难点：1、水在生物体中的存在形式和作用。2、生物体需要适量的无机盐。四、教学准备：收集资料、制作ppt五、教学过程教学内容教师行为学生活动教学说明引入生物体内含有许多种类的化合物 , 这些化合物可分为无机1 / 3化合物和有机化合物。无机化合物包括水和无机盐。一、水1、水的含量提问：水在生物体内的含量有多少呢？不同种类的生物的含水量是否相同呢？有何规律？看表格。同种生物不同器官的含水量是否相同？代谢旺盛的器官与含水量的关系如何？出 示 表 （ 或 直 接 参 照 教材）。2 、 水 的 存 在问：水在生物体内以什么状状态态存在呢？3、水的功能出示一些植物（缺水状态和正常状态） , 多媒体显示有关的图片 , 引导学生仔细看图和实物（结合教材） , 总结水的重要功能。二、无机盐问：军训时服装上会留下白色斑迹 , 这是什么？足球运动员 在 场 上 使 用 什 么 样 的 饮料？为什么？1 、 无 机 盐 的提问：无机盐在生物体中含含量、存在的量如何？形式以什么状态存在？分析数据 , 得出结论：这两张图表的分1构成大多数生物体的析是较简单的 , 对成分中水的含量最多, 一于较好的学校 , 可般为 60-95%左右。以深入 , 比如：为2水生生物体内含水量什么人体中含水比陆生的多。量最高处不是血学 生 分 析 数 据 , 得 出 结液 而 是 胎 儿 的论：脑？休眠种子的代谢旺盛的组织器官含含 水 量 为 什 么水量较多。低？（可以和学生日常生活中结合）阅读 P17 倒数第一段 , 了解水的存在形式：自由水、结合水。仔细看实物和教材 ,总结图片主要是一些出水的重要功能。细胞的结构图、1构成了细胞生存的液血液的成分等体环境。2细胞内各种化学反应理想介质。3有助于养料和废物的运输。4有助于保持身体正常的体温。学生回答：矿泉水、盐和学生的校园生汽水等 , 因为失水时会损活密切结合 , 引发失无机盐。了学生极大的兴趣。学生回答：少 , 1% 。离子状态。2 / 32 、 无 机 盐 的提问：无机盐对生物体有什仔细看图 , 总结出无机盐图 片 内 容 主 要生理作用么作用？通过列举实例 , 讲解的主要功能。是：红细胞在三无机盐在生物体内的功能。1组成复杂化合物；种不同盐溶液中2 参 与 酶 的 调 节 和 活的细胞形态图化；3维持细胞渗透压和调出示人体内微量元素及日需节 pH值。量表格。阅读表格 , 了解生物体内需要适量的无机盐。小结要求学生对今天所学内容进学生对所学内容进行总行总结。结 , 相互之间可以补充。3 / 3
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