资源描述
猜谜激趣夜半亭台下，花朵满枝头（3字中国著名画家）李可染李可染李可染（1907年3月26日1989年12月5日），原名李永顺，江苏徐州人，中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有漓江胜景图万山红遍井冈山等。代表画集有李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛等。李可染作品欣赏李可染作品欣赏李可染作品欣赏导语绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史大自然的磅礴隽秀精湛艺术的高超。使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操。这样不仅能培养我们的性情增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富。怎样才能画出一幅好的作品呢？让我们走进李可染的绘画世界，学习一下他的一篇文章山水画的意境。山水画的意境李可染部编人教版语文九下第14课1 1、把握核心概念，了解概念间的关系，理解、把握核心概念，了解概念间的关系，理解作者作者观点观点。2 2、梳理文章的、梳理文章的论述思路论述思路，分析作者所举实例，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。体会实例与作者观点的关系。3 3、借鉴借鉴文中的理论文中的理论方法方法，学习鉴赏文学作品，学习鉴赏文学作品和山水画作。和山水画作。学习目标学习目标一、定向导学一、字音字形惆怅 真挚暮霭chu chngzhi朝朝暮暮 浮光掠影 渲染zholxun夔门ku夔二、重点词语1.意境：指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。2.惆怅：犹豫不决或指有些不知所措，大多用来形容很无奈的意思。3.真挚：真诚恳切，多指朋友之间的感情。4.渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果；比喻夸大的形容5.身临其境：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。6.胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。7.朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。8.浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。向小石潭西南方望去，（一条小溪）像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样蜿蜒，或现或隐。溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，无法知道溪水的源头在哪里。5.来此绝境（1）用典角度:借用“荆轲刺秦王”的典故，既交代了交战地点，又暗示了此去有可能无回,表现将士们视死如归的精神和舍身报国的豪情壮志。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。卖炭翁是诗人创作的组诗新乐府五十首中的第三十二首。诗人自注云：“卖炭翁，苦宫市也。”唐德宋贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。诗人创作新乐府是在元和初年，正是“宫市”为害最深的时候。4.高可二黍许（大约）“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因，“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”是千里马被埋没的直接原因。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（六）成语积累从小山丘向西走一百二十步，隔着竹丛，（就已）听到水流的声音，好像玉佩玉环相互碰击而叮当作响一样（悦耳），（我）对此感到很开心。砍去（一些）竹子开辟出（一条）小路，下面可以看见（一个）小潭，潭水特别清凉。（小潭）由整块石头作潭底，靠近岸边，底石的边缘部分翻卷起来而露出水面，形成坻、屿、嵁、岩（各种不同的状貌）。（潭边有）青翠的树木和藤蔓，（藤蔓）覆盖缠绕，（在枝干上）摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。3.阡陌交通2.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。庄子作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。整体感知整体感知2.什么是意境?怎样获得意境?1.找出本文中心论点。画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂意境就是景与情的结合，写景就是写情。要深刻认识对象；要有强烈、真挚的思想感情。3.什么是意匠?意匠即表现方法、表现手段的设计，简单的说，就是加工工程。4.通读课文，划分层次，写出大意。第一部分（第一部分（1）：点明论点：意境是山水画）：点明论点：意境是山水画的灵魂。的灵魂。第二部分（第二部分（24）：具体论述什么是意境。）：具体论述什么是意境。第三部分（第三部分（58）：如何获得意境。）：如何获得意境。第四部分（第四部分（910）：）：意境和意匠的关系。意境和意匠的关系。合作探究合作探究阅读14段，回答下列问题1.作者认为“意境”是什么？作者是怎样阐释的意境的概念?2.第3、4段，作者列举的李白和毛泽东的诗，其目的是什么？3.说说14段的论证思路。1.作者认为“意境”是什么？作者是怎样阐释的意境的概念?作者认为“意境就是景与情的结合，写景就是写情。”作者通过列举山水画和“地理，自然环境的说明和图解。”的区别，阐释山水画的意境。2.第3、4段，作者列举的李白和毛泽东的诗，其目的是什么？列举送孟浩然之广陵中的诗句。说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举毛泽东的十六字令三首，进一步说明了“写景就是写情，诗画有了意境，就有了灵魂。3.说说14段的论证思路。由画山水引出“意境”阐释什么是意境表明山水画与“地理，自然环境的说明和图解。”不同。列举李白和毛泽东的诗，分别说明了xxxxx自己组织语言说一说吧！阅读510段，回答下列问题1.文章第五段有什么作用?2.第六段运用了哪种论证方法?有什么作用?3.概括第八段的主要内容。4.依据课文，说说意境与意匠有什么关系。1.文章第五段有什么作用?一问一答，自然过渡。引出对“意境”产生原因的论述。2.第六段运用了哪种论证方法?有什么作用?举例论证。作者列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察；证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识。3.概括第八段的主要内容。第八段主要通过列举画松树和苏州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，并经过画家思想感情的渲染而最终创造出来的。4.依据课文，说说意境与意匠有什么关系。“意境”是绘画的内涵，“意匠”则是绘画的表现方法、表现手段的设计。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。由此可见，二者是相辅相成的关系。深入思考深入思考思考1:在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文观点简要分析。山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。思考2:“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。作者以齐白石老人画虾为例来论证他的观点。这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。思考3:本文在阐述“意境是山水画的灵魂”时引用了大量古诗词，你认为这样合适吗？我认为合适。因为诗与画的意境是相同的，在诗中可以称为风景如画，反映在绘画中可称为诗意，意境能体现作者的兴趣、性格、修养等，形成“诗中有画，画中有诗”的格局。例如李白的例如李白的送送孟浩然之广陵孟浩然之广陵描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是情寓于景，读者能够体会诗人深厚的感情。情感，而是情寓于景，读者能够体会诗人深厚的感情。因此，我们可以说山水画是诗歌的映像，而诗歌是山水画内在感情的载体。韩愈远远的街灯明了，三、作家介绍6.石壕吏中描写战争需要大量人力的句子：听妇前致词，三男邺城戍。溯洄从之，道阻且右。能。望”表示有意识地凝望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地的向往，是诗人隐逸思想的真实外化。而“见”字单纯直白，不能表达这层意思。远远的街灯明了，【解析】那人说：“大地崩塌怎么办呢？”3.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？（3）描绘的画面/色彩丰富厚重：金色、黑色。城头弥漫着黑云，似乎淹没了一切，但偶尔大风吹过，云中透着日光，照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显示出不可侵犯的气概，描绘出大战开始之前敌我双方紧张的氛围。4.我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。默读课文，思考问题：默读课文，思考问题：作者作者在谈论在谈论山水画的意境山水画的意境时，运用了哪时，运用了哪些论证方法呢？试举例分析其作用。些论证方法呢？试举例分析其作用。论证方法论证方法1 1、举例论证：、举例论证：第第3 3、4 4段：段：列举列举送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵中中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举毛主席的然环境中去的。列举毛主席的十六字令十六字令三首三首，进一步说明，进一步说明“写景就是写情。诗写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂画有意境，就有了灵魂。十六字令三首毛泽东【其一】山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。白话译文【其一】山，高耸入云端。给快跑的马儿再加几鞭，翻越山巅未下鞍。惊诧高又险，回头瞥一眼，离天只有三尺三！十六字令三首毛泽东【其二】山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。白话译文【其二】山，起伏如波涛，浩瀚似江海，倒海翻江卷巨澜。山势奔腾迅猛如奔马，好似万马厮杀正酣战。十六字令三首毛泽东【其三】山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。白话译文【其三】山，傲立苍穹如长剑，刺破青天剑锋没伤残。天像快要塌下来，全靠着山的支撑，天才得以铺展于宇宙间。第第6段：段：作者以白石老人画虾为例来作者以白石老人画虾为例来具具体体论证论证“意境的产生，有赖于思想感情，意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关的深度有关”的的观点观点，增强了说服力，增强了说服力。第第7段：段：作者作者举毛泽东举毛泽东沁园春沁园春的例的例子，说明只有有了胸怀和思想的高度境界子，说明只有有了胸怀和思想的高度境界才能写出高于现实的诗词，从而说明作画才能写出高于现实的诗词，从而说明作画与写诗一样要高于现实的道理，用作诗词与写诗一样要高于现实的道理，用作诗词来谈作画，是化抽象的道理为生动形象的来谈作画，是化抽象的道理为生动形象的例子，便于读者接受例子，便于读者接受。第8段：通过列举画松树和苏州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，从中获得对这一对象的独特的认知和思想感情，然后经过创造意境而获得灵秀的山水画。苏苏州州四四柏柏树树2 2、道理论证：、道理论证：第第8段：段：作者作者引用四川人的话引用四川人的话“峨眉天下秀，峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”，有力地，有力地论证论证“每一处风景都有其各自不每一处风景都有其各自不同的特色同的特色”的的观点观点，进而论述了画作要力，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，增强说服力增强说服力。第第10段：段：作者作者引用杜甫的名句，有力地引用杜甫的名句，有力地论论证证“要苦心经营意匠要苦心经营意匠”的的观点观点，增强说服，增强说服力力。3 3、对比论证：、对比论证：第第8段：段：作者作者以画松树为例，把五代画以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松家荆浩长期观察画松“始得其真始得其真”的的事例，与一位出外写生的作者短暂观事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比，突出察画松浮光掠影的事例作对比，突出强调了只有重视长期观察才能深刻认强调了只有重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的意境，增强了识对象，创造出鲜明的意境，增强了说服力说服力。主旨归纳主旨归纳 本文运用了引用论证、举例论证和正反对比论证的论证方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点，并且论述了获得意境的途径是深刻认识对象，有强烈、真挚的思想感情。1.1.下列加点字注音全部正确的一项是（下列加点字注音全部正确的一项是（）。）。A.A.惆怅（惆怅（zhuzhu）烟花（）烟花（ynyn）黄鹤楼（）黄鹤楼（hh）B.B.真挚（真挚（zhzh）碧空（）碧空（bb）赋予（）赋予（yy）C.C.渲染（渲染（xunxun）崇高（）崇高（chngchng）遥望（）遥望（yoyo）D.D.暮霭（暮霭（ii）朴素（）朴素（pp）关键（）关键（jinjin）D当堂训练当堂训练解析：A“zhu”应为“chu”，B“y”应为“y”，C“xun”应为“xun”。2.2.下列词语书写完全正确的一项是（下列词语书写完全正确的一项是（）A.A.匠意匠意 身邻其境身邻其境 胸有成竹胸有成竹B.B.峨眉峨眉 朝朝暮暮朝朝暮暮 浮光掠影浮光掠影C.C.惨淡惨淡 缘物寄情缘物寄情 富丽堂黄富丽堂黄D.D.沁园春沁园春 金壁辉煌金壁辉煌 枝叶茂盛枝叶茂盛B当堂训练当堂训练 B解析：A邻临，C黄皇，D壁碧3.语言朴素，表现力强后两句理解：从反面落笔,设想没有东风帮助，周瑜失败的后果。化用典故，以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。诗人的历史眼光:(1)不以成败论英雄(2)历史上英雄的成功都有某种机遇。为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技艺之精湛，后文对核舟的具体说明都是围绕着雕刻者雕刻技艺的“奇巧”展开的。（四）词类活用古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼。古义：新鲜美丽；今义：食物味道好。3.忘路之远近（助词，的）3.中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着高高的帽子）诗歌通过对特定情境的描写和对想象中情景的描述，表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情和可望不可即的苦恼。3.3.下列句子中加点的词语使用下列句子中加点的词语使用不恰当不恰当的一项是（的一项是（）A.A.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完使人有读完使人有身临其身临其境境的感觉的感觉。B.B.经过长期的准备，他对如何赢得这场比赛早已经过长期的准备，他对如何赢得这场比赛早已胸有成竹胸有成竹。C.C.在青山绿水间在青山绿水间浮光掠影浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。我们领悟美的真谛。D.D.这座画院虽然不及某些艺术殿堂那么金碧辉煌，但也令人这座画院虽然不及某些艺术殿堂那么金碧辉煌，但也令人神清气爽神清气爽。CC解析：“浮光掠影”的意思是水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。4.4.下列句子中下列句子中没有语病没有语病的一项是（的一项是（）A A唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B B中国不仅有发展中国不仅有发展“一带一路一带一路”这一宏大倡议的决心，也这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。有实现这一美好蓝图的能力。C C据业内专家估计，仅在我国，未来据业内专家估计，仅在我国，未来5 5年内大数据人才缺口年内大数据人才缺口就将超过就将超过130130万人以上。万人以上。D D由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。想不到的成功，深受广大观众赞誉。BB【解析】本题考查病句辨识。常考的病句形式主要有搭配不当，前后矛盾，否定多余，缺少成分，句式杂糅，表意不明、语义重复等情况，A项，“回响”与“情谊”搭配不当，应修改为“到处充满浓浓的师生情谊”；C项，“超过”跟“以上”语义重复，“超过”和“以上”都是“多”的意思，应该删掉“以上”；D项，缺少主语，可以修改为“电影摔跤吧，爸爸以真情动人，取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。”6.6.下列句子顺序排列最恰当的一项是下列句子顺序排列最恰当的一项是()竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。墨画。“虚心有致，高风亮节虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。则是活脱脱的人格写照了。郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹宁可食无肉，不可居无竹”，也不，也不仅仅是情趣使然。仅仅是情趣使然。A.A.B.B.C.C.D.D.BB【解析】先通读文段，然后运用排除法进行解答。第句为总起性语句，应排在最先。中的“水墨画”与衔接紧密，排在之后，中“竹如谦谦君子”与第中的“竹林，风过如雨来如”对应的；“深受古代文人的青睐”与中提到的文人相联系，而是对的进一步深化。所以应排在之后，根据句意，这样即可得到答案B.。7 7、对山水画意境的理解不正确的一项是（、对山水画意境的理解不正确的一项是（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。也就没有了灵魂。B.意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。意境，难以打动人。C.意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又源于画家对客观事物身临其境地长期观察和生，又源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻地认识。全面、深刻地认识。D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。意境也就越是鲜明。B8.8.下列理解和分析不符合文意的一项是（下列理解和分析不符合文意的一项是（）A.李白的李白的送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵描写的是送别友人描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，使读者能够体会到诗人深厚的友情。景，使读者能够体会到诗人深厚的友情。B.齐白石对虾的神态和精神状态熟悉极了，虾才齐白石对虾的神态和精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。C.中国画并不强调中国画并不强调“光光”，而注重准确表现景物，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。观景物就会成了标本。D.五代画家荆浩画松五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天就画了一百多张，可见，画有位画家写生十几天就画了一百多张，可见，画作数量影响着意境的创造。作数量影响着意境的创造。D2020年中考真题阅读训练（四川省内江市2020年中考语文真题）现代文阅读(14分)阅读山水画的意境，完成第1114题。(14分)11.请用原文回答意境与意匠的关系。(3分)答案.(3分)意境就是景与情的结合(1分)。意匠即表现方法、表现手段的设计(1分)。意境和意匠是山水画的两个关键。画画要有意境，否则力量无处使，有了意境，没有意匠，意境也就落了空(1分)。【解析】（11）本题考查提炼文章信息的能力。解答此题需在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来分析。结合内容，找出表现意境与意匠的关系的语句是：意境就是景与情的结合，意匠即表现方法、表现手段的设计；意境和意匠是山水画的两个关键，画画要有意境，否则力量无处使，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。12.请简述选文的论证思路。(5分)答案.(5分)作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂(1分)”，接着阐释了“什么是意境”(1分)，“为什么要有意境”两个问题(1分)，然后论述获得意境的方法(1分)，最后论述意匠和意境的关系(1分)。【解析】本题考查分析议论文论证思路的能力。分析议论文的论证思路：就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结合文章内容可知，作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂”，接着阐释了“什么是意境”“为什么要有意境”两个问题，然后论述获得意境的方法，最后论述意匠和意境的关系。13.作者谈山水画的意境，为什么却引用了大量的诗词?(3分)答案.(3分)强调画和诗都要创设意境(1分);以广大读者熟悉的诗词的意境来论述不太熟悉的山水画的意境，起到便于读者理解的作用，增强了文章的说服力(1分);同时还增添了文章的文学气息(使行文更加典雅)(1分)。【解析】本题考查引用语句的作用和表达效果的能力。文中多次引用诗词和名句，从内容上，说明了写作和绘画的通性，都要领会其中的真实和意境。从结构上，引用诗词可以增加文章的文学色彩和底蕴，同时做到让难懂的概念通俗化。据此回答即可。14.说说画线句在文中的作用。(3分)肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠:为了传达思想感情，要千方百计想办法。答案.(3分)过渡(承上启下)(1分)。先总结上文画画要有意境(1分)，再开启下文，提出意匠的问题(1分)。【解析】本题考查语句的作用。解答此题一般从内容和结构上来分析。结合文章内容可知，画线句结构上是过渡句；内容上，先总结上文画画要有意境，再开启下文，提出意匠的问题。据此回答即可。2019年中考真题训练（2019年贵州省铜仁市中考题）三、阅读（三、阅读（3636分）分）1212阅读短文山水画的意境，回答下列各题。阅读短文山水画的意境，回答下列各题。（1）请将本文的中心论点写在下面横线上。答案：意境是山水画的灵魂，意境的营造需要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。解析：本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章第段“意境是山水画的灵魂”，并结合标题和第段“怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真垫的思想感情”、第段“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。”等表示作者观点的句子及标题和全文内容分析整合可知本文的中心论点是意境是山水画的灵魂，意境的营造需要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。（2）请你认真阅读全文，说说什么是意境，怎么才能获得意境？答案：意境就是景与情的结合；写景就是写情。要深刻认识客观对象，作者要身临其境、长期观察；要有强烈真挚的情感和表达这种情感的强烈愿望。解析：本题考查的是信息的提取与概括。解答第一问，结合第段“什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。”可知“意境”就是景与情的结合；写景就是写情。解答第二问，结合第段“怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。”可知认识意境的两个途径是要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。再具体结合深刻认识对象的方法，即第段“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。”及要有强烈、真挚情感的方法，及第段“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真垫、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。”，据此进行整合得知获得意境的方法是要深刻认识喜观对象，作者要身临其境、长期观察；要有强烈真挚的情感和表达这种情感的强烈愿望。（3）本文在探讨山水画的意境时，第段却以李太白和毛主席的诗词作为论据，是否脱离文章主旨？该论据在论述山水画的意境上有何作用和表达效果？答案：没有脱离文章主旨。列举李太白的例子论证了通过写景，却充分表现了人的思想感情的观点，列举毛主席的十六字令三首，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂“这一观点，真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。解析：本题考查的是论据的作用。本文的主旨是意境是山水画的灵魂，意境的营造需要画家身临其境，对客观对象长期观察。列举李太白的例子论证了通过写景，却充分表现了人的思想感情的观点，列举毛主席的十六字令三首，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。与本文的主旨是一致的，故可知没有脱离文章主旨。第二问从道理论据的作用及结合文章的论点进行分析即可。（4）本文主要使用了哪些论证方法？请你列举其中2种方法用具体例子进行说明。答案：本文主要使用了举例论证和道理论证的论证方法。列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察；真实有力地证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识的观点，增强了文章的说服力。引用杜甫的话，说明了意境和意匠是相互补充的，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。解析：本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。第段列举了“齐白石”的故事，故运用了举例论证；第段引用了杜甫的诗句，故运用了道理论证，论证方法都是为了论证中心服务的，明确文章的论点，结合举例论证和道理论证的作用进行分析整合即可。
展开阅读全文