（课堂设计）学高中生物 2.4 免疫调节拓展演练 新人教版必修3

基础演练一、选择题1为防止甲型H1N1流感病毒在人群中的传播，有人建议接种灭活的甲型H1N1流感疫苗，关于灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是()AB细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞BB细胞接受刺激后可释放淋巴因子C吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡DT细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体解析：在特异性免疫过程中，甲型H1N1流感疫苗是抗原，B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能产生抗体，T细胞接受抗原刺激后能释放淋巴因子，加强特异性免疫效应；效应T细胞能使靶细胞裂解死亡，暴露出相应的抗原。答案：A2病毒侵入机体后，机体产生一系列免疫反应，右图中的X代表的是() A效应T细胞BB细胞或浆细胞C吞噬细胞DT细胞答案：A3下列有关特异性免疫的叙述，正确的是()A当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激C在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体D当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞解析：当抗原侵入宿主细胞前，细胞免疫就已经发挥作用，产生了效应T细胞和记忆细胞。浆细胞的产生有三种途径：抗原直接刺激B细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞，记忆细胞的增殖分化。当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞可来自记忆细胞和B细胞。答案：C4下图表示人体某种免疫过程，相关叙述中正确的是()A细胞、细胞和细胞均能识别抗原B图中细胞、细胞、细胞代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞C免疫过程比要慢，免疫效应比要强D图中的T细胞可以分泌淋巴因子答案：D5如图表示病菌感染人体后，免疫系统作出应答的部分过程，A、B、C、D表示不同细胞，1、2、3、4、5、6表示免疫过程。下列说法不正确的是()A图中A细胞为T细胞，D细胞为记忆细胞BC细胞内发生了转录和翻译过程C经56过程后，C细胞产生的抗体多、快D当人体感染HIV后，图中所表示的免疫过程会全部消失解析：由图可知C为浆细胞，再推知A、B、D依次为T细胞、B细胞和记忆细胞。当人体感染HIV后，由于HIV会攻击人的T细胞，会导致人体的细胞免疫全部丧失，图中所表示的是体液免疫，会大部分丧失，但仍有少量的体液免疫存在。答案：D6以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是()AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗目前还没有根治AIDS的特效药A B C D解析：艾滋病的病原体为HIV，其主要攻击人体的免疫系统特别是T淋巴细胞，最终使免疫功能几乎全部丧失，其他病原体等乘虚而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病。感染HIV但没有发病的人不称为艾滋病患者，而是艾滋病病毒携带者。在潜伏期HIV因大量增殖而浓度增加，T细胞数量逐渐减少。答案：C二、简答题7下图为特异性免疫的有关过程，请据图回答：(1)请写出下列标号的细胞名称。_，_，_，_。(2)_细胞产生的物质的化学本质是_，参与该物质合成和分泌的细胞器是_。(3)当用同一抗原刺激时，就会_形成大量的_，产生更强的 _。(4)若切除某小狗的胸腺，则其免疫状况是_。答案：(1)造血干细胞B细胞干细胞效应T细胞(2)浆蛋白质核糖体、高尔基体、内质网、线粒体(3)增殖、分化效应细胞特异性免疫(4)细胞免疫丧失，体液免疫大部分丧失8如图1为某病毒侵入机体被清除过程图解，据图回答： 图1图2(1)图1中细胞为_，与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为_。(2)靶细胞裂解后，抗原与_结合，进一步被吞噬细胞清除。(3)图2细胞为_细胞，通过该细胞进行免疫的方式称为_，其产生的物质的化学本质是_。解析：(1)题中图1为细胞免疫过程，图1中为能使靶细胞裂解的效应T细胞，可使抗原从细胞中释放出来；(2)抗原与抗体结合后被吞噬细胞清除掉；(3)图2为能产生抗体的浆细胞，它是由B细胞经抗原刺激后分化而产生的，抗体的化学本质为蛋白质，参与的过程为体液免疫。答案：(1)效应T细胞细胞免疫(2)抗体(3)浆体液免疫蛋白质能力提升一、选择题1取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是()A造血干细胞 BT细胞CB细胞 D吞噬细胞解析：胸腺是T细胞发育成熟的场所。切除胸腺鼠的皮肤移植易成功，说明对异体皮肤排斥起作用的主要是T细胞。答案：B2如图表示人体的特异性免疫过程，据图分析不正确的是()A图中为细胞免疫，A为淋巴因子；为体液免疫，B为抗体B与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体C图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、gD病毒入侵人体后往往先通过免疫，再通过免疫，才能消灭抗原解析：由于免疫中产生作用可知为细胞免疫而为体液免疫，在其过程中，由受刺激的T细胞产生淋巴因子，促进B细胞的增殖、分化。在体液免疫中产生抗体，抗体为分泌蛋白，与其形成有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体，图中b、c、d、e，f、g等分别代表T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆T细胞、浆细胞、记忆B细胞，而浆细胞不能识别抗原。体液免疫与细胞免疫两者相互配合，才能彻底消灭抗原。答案：C3免疫反应是机体识别“自己”、排除“异己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下列有关曲线中，不能正确反映这一变化过程中某些因素变化情况的是()答案：D4下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是()Aa Bb Cc Dd 解析：根据体液免疫过程可知。a表示T细胞，b表示B细胞，c表示浆细胞，d表示记忆细胞，当相同抗原再次侵入时，可刺激记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞。答案：D5关于过敏反应的叙述正确的是()A反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快B过敏反应一般会损伤组织CT细胞是过敏反应的主要免疫细胞D过敏反应只发生在皮肤及呼吸道解析：过敏反应是指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。其特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。过敏反应主要与B细胞有关。答案：A二、简答题6下图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题。(1)图中虚线所表示的箭头是_时所引起的免疫反应。(2)图中的“某物质”指的是_。(3)下列细胞中，能处理并呈递抗原的是_，不能识别抗原的是_，具有特异性识别能力的是_。(填下列代号)A吞噬细胞 BT细胞CB细胞 D记忆细胞E浆细胞 F效应T细胞(4)效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致_。(5)浆细胞产生的免疫物质主要存在于_中，在多数情况下，该物质的作用是与_结合，形成沉淀或细胞集团，进而被_吞噬消化。(6)当SARS病毒侵入人体内后，首先通过_免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过_免疫将SARS病毒彻底消灭。解析：(1)图中虚线箭头指的是二次免疫中，同一种抗原再次进入机体引起的免疫反应。(2)T细胞和效应T细胞都可以分泌淋巴因子。(3)吞噬细胞可以处理并呈递抗原，浆细胞能分泌抗体，不能识别抗原。(4)在细胞免疫过程中，效应T细胞与靶细胞接触，导致靶细胞裂解死亡。(5)在体液免疫过程中，浆细胞产生的抗体，存在于血浆、组织液和细胞外分泌液中，它能与抗原特异性的结合，最后通过吞噬细胞把结合物吞噬掉。(6)病毒进入体内后，首先通过体液免疫抑制其在体内的移动，然后通过细胞免疫把其消灭。答案：(1)同一种抗原再次进入机体(2)淋巴因子(3)AEBCDF(4)靶细胞裂解死亡(5)血清(或血浆)相应抗原吞噬细胞(6)体液细胞7如图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞。请据图回答下列问题：(1)该特异性免疫属于_免疫，图中b细胞在人体内可以来自_细胞。(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是_。(3)若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_病。(4)当抗原经过过程时，人体内产生d的主要区别是_。 (5)研究发现，SARS病毒的增殖需要逆转录酶，从遗传物质分析，研究SARS疫苗比较困难的主要原因是_。解析：由图中的信息可以看出，a为B淋巴细胞，b为浆细胞，c为记忆B细胞，d为抗体，其中a、c、d能识别抗原；当抗原经过过程时，表明人体内二次免疫发生，此时免疫反应强烈，产生抗体速度快、数量多；人体内的正常免疫是机体识别“自己”、排除“非己”的过程，但当免疫系统过于灵敏、反应过强时，人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理，出现自身免疫病；由“SARS病毒的增殖需要逆转录酶”可以推出SARS病毒是RNA病毒，单链的RNA结构不稳定，变异频率高。答案：(1)体液B细胞和记忆B(2)a、c、d(3)自身免疫(4)数量多、速度快(5)SARS病毒的遗传物质是RNA，单链的RNA结构不稳定，变异频率高研究学习实验技能提升系列之三：有关免疫系统的实验考查类型归纳总结(1)证明胸腺与特异性免疫的关系；切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫)。(2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥，在器官移植后的免疫排斥中，胸腺起重要作用。(3)证明抗体具有专一性对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗；一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。(4)证明血清抗体有治疗作用(以破伤风为例)从破伤风患者体内获取血清；选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；观察两组生活状况。疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗H1N1流感病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化的H1N1流感病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的_；当_病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_、存活率_。解析：病毒营寄生生活，不能用培养基培养，只能用活细胞(如活鸡胚、培养的动物细胞等)进行培养；在制备疫苗时，有两点要求：第一，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；第二，能刺激动物体，使其产生抗体。这就意味着制备疫苗时，必须使其核酸失活(或不要其核酸)，丧失感染能力，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能消灭。答案：(1)活细胞抗原(2)抗体同种细胞免疫和体液免疫接种H1N1流感病毒疫苗(含疫苗的接种物)接种H1N1流感病毒不同浓度的病毒低高某同学为验证“体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与”，利用给定的材料设计了如下实验：实验材料：未受感染的生长发育状况相同的小白鼠3只，X射线照射仪，新鲜的T细胞和B细胞，毒性极低的霍乱弧菌疫苗，血清抗体测定仪以及其他必要的工具。实验原理：T细胞和B细胞的有无能影响抗体的产生，通过测定血清中抗体数量的多少可判断体液免疫的强弱。方法步骤：第一步：取未受感染的生长发育状况相同的小白鼠，分为1、2、3三组，分别摘除胸腺，并用大剂量的X射线照射。第二步：向第1组小鼠体内注射T细胞，向第2组小鼠体内注射B细胞，向第3组小鼠体内注射T细胞和B细胞。第三步：分别在上述三组小鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。第四步：饲养1520天后，分别测定三只小鼠体内血清抗体的数量。结果预测：_。请根据上述实验来回答问题：(1)上述实验步骤中存在不严谨之处，请指出并更正。_。(2)请为该同学填上结果预测。_。答案：(1)实验步骤中有三处不严谨：接除胸腺，并用大剂量的X射线处理后，未检查小鼠是否具有免疫功能，应分别接种疫苗，然后测定有无抗体产生；向小鼠体内注射淋巴细胞时，应当等量；向小鼠体内接种疫苗时也应当等量(2)结果预测：第1组、第2组小鼠体内产生少量抗体，第3组小鼠体内产生大量抗体，说明体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与