（课堂设计）高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵单元综合检测 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

（课堂设计）2014-2015高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵单元综合检测 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、选择题(每小题3分，共15分)1下面加点字的读音没错误的一项是()A沏茶(q)雕栏玉砌(q) 博闻强识(zh) 锲而不舍(qi)B撙节(zn) 折冲樽俎(zn) 否极泰来(p) 夙兴夜寐(s)C淬火(cu) 荟萃(cu) 犄角(j) 掎角之势(j)D蛟龙(jio) 矫揉造作(jio) 孺子(r) 相濡以沫(r)2下列词语书写全部正确的一项是()A宵衣旰食侯门似海事必恭亲装潢B钟鼓馔玉繁文缛节天资聪慧目眩C虚与委蛇云销雨霁誓不两立蛾眉D骨骾在喉渡过难关彬彬有理蚊蚋3下列各句中加点的字解释正确的是()A径须沽取对君酌径：径自B首身离兮心不惩 惩：惩罚C吴丝蜀桐张高秋 张：拉开弓D石破天惊逗秋雨 逗：招引4下列对诗歌的评析表述不够恰当的一项是()A李白的将进酒一诗开始好似只涉及人生感慨，政治色彩极浓，其实全篇饱含一种深广的忧愤和对自我的信念，故而诗情悲而不伤，悲而能壮。B杜甫阁夜中“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联，诗人在对三峡美景的欣赏中深蕴着悲壮深沉的感情，为后人所称道。C李凭箜篌引充满浪漫主义色彩，诗人仅对乐器及其效果进行描摹，并未直观评价，但全篇又处处表现出诗人的情思。D周邦彦的苏幕遮，写乡思之情，亦写荷之情态，情景交融，自然清新。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。_。_。二是作品表现出作者的个性特点。_。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。_。作品的独创性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。_。只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会产生出与他人作品不相同的表达特征作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性特点任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的互相影响。A BC D二、填空题(每空1分，共14分)6名句填空。(1)人生得意须尽欢，_。_，千金散尽还复来。(2)卧龙跃马终黄土，_。(3)_，_。梦入神山教神妪，_。(4)_，水面清圆。(5)战士军前半死生，_。_，孤城落日斗兵稀。(6)照花前后镜，花面交相映。_，_。7愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。比如_的_“问君能有几多愁？”；_的枫桥夜泊“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。三、诗词鉴赏(共18分)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(4分)谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注劳歌：本指在劳亭(旧址在今南京市南，是一个著名的送别之地)送客时唱的歌，后来成了送别歌的代称。西楼：指谢亭。8第二句和第四句运用了什么方法？表现了景物怎样的特征？这两句表达了诗人怎样的思想情感？请作简要分析。答：_阅读下面这首唐诗，完成910题。(7分)山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。9翁卷山雨一诗前两句描写了怎样的情景？有什么作用？(3分)答：_10两首诗都描写了雨，在艺术手法上有什么不同？请简要分析。(4分)答：_阅读下面这首元曲，完成1112题。(7分)双调蟾宫曲旅况阿鲁威理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹧鸪声中。三叠阳关，一杯鲁酒，逆旅新丰。看五陵无树起风，笑长安却误英雄。云树蒙蒙，春水东流，有似愁浓。11“笑长安却误英雄”一句中的“笑”字意蕴丰富，试结合这首元曲的主旨加以说明。(3分)答：_12把这首元曲的“云树蒙蒙，春水东流，有似愁浓”句从写法和艺术效果上予以赏析。(4分)答：_四、语言运用(共13分)13在下面语段的横线处仿写句子，使前后文字组成完整的一段话。(4分)风度是大雨中为人撑开的小伞，_；_风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，_；_风度是指挥家飘逸的手势，_；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书14用“儒学”做开头，重组下面的句子，不得改变原意。(5分)中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱，一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。答：_15根据语境，将下面一则校园幽默补写完整。(4分)学校要求住宿学生的被子一律叠放整齐，并不定期进行检查。时间一久，脑瓜灵活的学生便摸索出检查规律。于是，每周开始叠得仔细，随着周末临近，质量越来越差，最后干脆摊在床上了事在寝室卫生的整顿大会上，校长感慨地说：“有些同学的被子可以说是豆制品，_ _。”五、作文(共60分)16加强传统美德的教育在“向小康生活的迈进”中是必要的，因为在社会特别是在青少年中传统美德虽然并未完全消逝，但有淡化的倾向。请以“呼唤传统美德”为题，写一篇作文，不少于800字。答案解析1BA.“沏”读q；C.“犄”读j，“掎”读j；D.“孺”读r。2BA.恭躬；C.誓势；D.骾鲠，理礼。3DA.即，就；B.悔恨；C.弹奏。4A结合主旨理会。5C前两处横线处与创作活动有关，特别是与上文紧密相连，所以第一处横线处应选；紧承句中的“运用”而来，所以第二处横线处应选；第三处横线处选，这样便与下一句“也是常见的现象”相照应；第四处横线处选，承其前一句转折；最后一处横线处选，这样正好对上文形成总结。6(1)莫使金樽空对月天生我材必有用(2)人事音书漫寂寥(3)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟舞(4)叶上初阳干宿雨(5)美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草腓(6)新贴绣罗襦双双金鹧鸪7李煜虞美人张继8第二句用反衬的手法，以乐景写哀情，在青山急流间红叶满树，突出了景物的鲜艳美丽。第四句用了借景抒情的手法，写了酒醒后西楼下满天的风雨。凄冷的景物衬托出诗人凄清的情感。这两句诗含蓄地表达了诗人的离愁别绪。9此诗前两句描写了雨前之景：整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气。为后两句作者的惊异之情作铺垫。10在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过雨前、雨后之景的描绘写出了山雨的特点；何诗则正面描写与侧面描写相结合，除侧面描绘山雨之奇外，还在中间两联正面描绘山雨的特征。在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；何诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，抒写了诗人雨前的心旷神怡、雨中的喜雨、雨后的“奇”雨之情。11这首元曲抒写了诗人羁旅行役中怀才不遇的慨叹。一个“笑”字，既包含着书剑飘零的凄楚、功业无成的自嘲和无奈，也表现了蔑视功名利禄的旷达和乐观。弦外有音，余韵无穷。12“云树蒙蒙，春水东流，有似愁浓”三句，使用了比喻和夸张的手法，用有形之物描绘无形之情，借浩荡江水苍茫云树，表达了诗人浓重的愁情。13是旅途上向你展开的笑脸周总理外交中从容的回复思想家睿智的谈吐解析本题考查仿用句式的能力，能力层级为E级。所填的三个句子，应分别与“风度是大雨中为人撑开的小伞”“风度是诸葛亮空城上坦然的琴声”“风度是指挥家飘逸的手势”句式一致、内容相关而不重复。14儒学“和为贵”思想深深地影响了中国人民，使其形成了一贯爱好和平的民族传统，因而在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱，一律平等，互相尊重。15每周开始是豆腐块，逐渐变成豆腐卷，到周末变成了豆腐皮这样下去，到年终就成了豆腐渣啦16略