（课标版）高考历史一轮总复习 质量检测6 人类科技智慧与文艺才华的璀璨成果-人教版高三全册历史试题

质量检测(六)(人类科技智慧与文艺才华的璀璨成果)(测试范围：第十四、十五单元)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共计56分)1(2015福建泉州质检)“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。”培根的上述言论意在说明四大发明()A是世界近代史的开端 B促进世界近代化进程C导致宗教信仰的弱化 D遏制殖民扩张的开展解析英国资产阶级革命是世界近代史的开端，故A项错误；培根的言论中心语说明四大发明对世界近代化进程的促进作用，故B项正确；“宗教信仰的弱化”不是四大发明引起的，故C项错误；四大发明起不到遏制殖民扩张的作用，故D项错误。答案B2(2015福建厦门模拟)下列史料整理自巧思遗闻中国科技的故事：1276年郭守敬被张文谦推荐给元世祖忽必烈，之后受命编写新历法1277年郭守敬向政府建议，组织一次全国范围的大规模的天文观测，史称“四海测验”1279年郭守敬奉旨进行“四海测验”，在南海的测量点就在今天中国的黄岩岛1281年新历法完成，元世祖按照“敬授民时”的古语，取名为授时历1576年意大利天文学家利里奥提出现行公历，与授时历的天文数据基本相同下列有关中国古代科技研究的结论，结合上述材料正确的是()A重视实践和实用 B成就领先于西方C具有近代科技特征 D成果得到有效推广解析题干材料信息中提及郭守敬编写新历法是在实际测量的基础上完成的，即非常注重实践和实用，A项正确。虽然授时历与后来的现行公历基本相同，但是并不能代表中国古代科技领先于世界，所以B项不正确。中国古代科技注重实用性，而近代科技则注重实验、理论研究，所以C项不正确。D项在材料中没有体现，所以也不正确。答案A3(2015河北邯郸模拟)鉴于社会上的孔子像多种多样、形象不一，甚至还有神化或丑化孔子形象的现象存在，中国孔子基金会决定征集“孔子像标准设计方案”，要求他的画像有“天衣飞扬，满壁风动”的效果。右图是著名画家范曾先生所画的孔子像。“万山遍列终归云横泰岳，千载传承共仰源溯仲尼”，这是范曾先生为孔子像所题的联语。范曾先生的画最可能模仿的是()A吴道子B王维C顾恺之D郑板桥解析吴道子曾画过孔子像，并且他轻盈飘逸的绘画风格符合征集方案中“天衣飞扬，满壁风动”的要求。王维是唐朝的著名诗人，其对绘画也有很深的研究，但他主要擅长山水画。顾恺之注重“以形写神”，着重表现人的精神气质，这不符合孔子基金会的要求。郑板桥擅长文人画，追求神韵意趣，与题干无关。答案A4(2015山东滨州二模)日本学者内藤湖南提出，唐和宋在文化的性质上有显著差异：唐代是中世的结束，而宋代则是近世的开始。下列选项能支持“宋代则是近世的开始”观点的是()A火药开始用于军事 B理学兴起，儒学复兴C文化的世俗化趋势 D中枢权力的制约机制解析之所以说宋代是近世的开始主要是因为宋代的有些成就具有了近代的特点。A项是唐代成就，而不是宋代的；B项属于儒家思想的发展，依然是强调封建伦理道德；C项文化的世俗化则与近世文化的特点吻合；D项是封建君主专制的产物。答案为C项。答案C5(2015山东威海模拟)明清时期，随着工商业市镇和市民阶层的兴起，小说逐渐成为文学的主流形式，并深刻地反映了当时的社会现实。明清小说的思想内容有()歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想反映了市镇平民的人生理想和追求个性发展的过程以入木三分的辛辣嘲讽揭露丑恶的世风百态描述小手工业者之间真诚互助的新型职业道德A BC D解析根据明清时期小说的思想特点可得出，明清小说题材多样。一方面反映了商品经济发展，另一方面反映了社会的黑暗腐朽等，但没有反映海外冒险精神，所以都符合题目要求。答案B6(2015宁都、新干中学等六校联考)1956年7月21日，人民日报发表评论员文章：“在学术问题，在科学研究中，如果有人不采取辩证唯物主义的方法，或达到了和马克思主义不一致的结论，他们仍然可以有权发表自己的见解。因此，是不是要以马克思主义为基础或评判是非的标准，那也要看各人自愿。”这反映了()A当时马克思主义在我国理论界的真理性遭到怀疑B当时贯彻执行“百家争鸣”阻力很大C当时要积极深入开展“百家争鸣”运动D当时知识分子一直不愿意“百家争鸣”解析本题考查“双百”方针的含义。抓住时间“1956年”，从材料中“达到了和马克思主义不一致的结论，他们仍然可以有权发表自己的见解”“是不是要以马克思主义为基础或评判是非的标准，那也要看各人自愿”可以看出当时要积极贯彻“双百”方针，故C正确；A项明显错误，B、D两项在材料中无法体现，排除。答案C7(2015北京顺义高三竞赛)下面的资料中该作品问世时，正值中国的()1979年，雷抒雁创作了他的代表作小草在歌唱，得天时、地利、人心，因而广泛流传，成为新时期诗歌史开篇之际无法绕过的标志性建筑。A“文化大革命”后期民众逐步觉醒B拨乱反正成为时代呼声C徘徊前进寻找新的方向D对外开放正向内地深入解析1976年“文化大革命”结束，19761978年是中国在徘徊中前进的时期，不符合该作品问世的时间，故A、C两项错误；1979年对外开放刚刚从沿海地区起步，故D项错误；1978年底中共十一届三中全会召开，纠正“文化大革命”的错误成为人们普遍的愿望，拨乱反正成为时代呼声，即得“天时、地利、人心”，故B项正确。答案B8(2015浙江温州一模)下图是“19492008年全国各级各类学校招生数”。读图，从中能得到的结论是()A基本普及了九年义务教育B各级各类教育跨上了新台阶C中国的教育立法取得了较大进展D形成了多层次、多形式的高等教育体系解析本题考查新中国教育事业的发展。基本普及了九年义务教育是在改革开放后，与材料时间不符，故A项错误；材料反映了普通高等学校、普通中学、职业中学招生人数呈现上升趋势，说明各级各类教育跨上了新台阶，故B项正确；材料没有体现教育立法的信息，故C项错误；材料不仅反映了高等教育，还有普通中学、职业中学，故D项错误。答案B9(2015河南郑州二模)彭新武在造物的谱系中声明，“那个时代感到已经不再需要上帝，不再需要将上帝当成为解释万事万物的第一因，而是认为，全部的生命奥秘都能够用自然法则来解释。”该思想最有可能出现在()A自然哲学的数学原理B天体运行论C狭义与广义相对论浅说D动物和植物在家养下的变异解析本题材料强调的主要是“自然法则”，即用自然法则解读生命奥秘，符合这一要求的只有D项。A、B、C三项都与自然法则解读生命奥秘无关，所以正确答案为D项。答案D10(2015浙江金丽衢十二校高三第二次联考)物种起源的发表在欧洲思想界引起了很大分歧，宗教势力强烈反对，叫嚣要“打倒进化论”，而支持者却称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明达尔文的进化论()是对人类尊严的莫大伤害把生物学放在完全科学的基础之上挑战了封建神学创世说促进了欧洲宗教改革A BC D解析进化论没有对人类尊严产生伤害，故错误；物种起源是近代西方重要的生物学著作，用大量事实论证了自然界中生物物种的进化与发展，挑战了封建神学创世说，故正确；宗教改革发生在进化论提出之前，故错误。B项符合题意。答案B11贝多芬用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。据此判断贝多芬音乐的主旋律是()A古典主义的悲剧情结 B文艺复兴的人文关怀C现代主义的批判意识 D启蒙时代的理性精神解析贝多芬属于欧洲浪漫主义音乐的代表人物，故A项和C项错误。贝多芬生活在18世纪到19世纪的欧洲，而文学复兴运动发生于14世纪到17世纪的西欧，故B项错误。启蒙运动发生于17世纪到18世纪的欧洲，因此贝多芬的思想受启蒙思想的影响，故D项正确。答案D12全球通史载：“工业研究的实验室装备着昂贵的仪器、配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”材料表明()A工业革命发展依赖系统的科学研究B科学研究与工业革命关系日益密切C传统技术积累是工业革命的主动力D科学研究成为创造发明的唯一途径解析本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。第二次工业革命与第一次工业革命相比的显著特点是科技发明与工业进步更加紧密地结合在一起，第一次工业革命中科技发明的主体主要依赖传统的熟练技师而推动。第二次工业革命创新的主体是科学家，材料正是对这一客观史实的生动描述，所以答案选B，A、C两项表述与题意不符，D项表述明显错误。答案B13(2015河北沧州质检)贝尔纳认为：“在每个(科学进展的)事例里，总是当时的社会流动性能让手艺人和学者碰到一起，有时还使二者合而为一。”以下事例与此说法相符的是()A达尔文写成了物种起源一书B根据电磁感应原理成功研制出发电机C富尔顿以蒸汽机为动力发明汽船D根据牛顿万有引力定律，人们发现了海王星解析题干关键信息“让手艺人和学者碰到一起，有时还使二者合而为一”，其含义是科学(即学者)与技术(即手艺人)的密切结合，这符合第二次工业革命的特点。物种起源并未推动技术的创新和发展，A项错误；B项属于科学理论指导下的技术突破，体现了二者的紧密结合，故正确；C项成果与科学理论无直接关系，且属于第一次工业革命的成果，错误；D项不属于技术的进步，错误。答案B14(2015广东茂名一模)1889年的巴黎世博会，恰逢大革命100周年，法国建造了当时世界最高的建筑物埃菲尔铁塔以隆重庆祝。世博会期间，大批游客搭乘铁塔电梯鸟瞰巴黎，晚上铁塔的灯光成为都市浪漫生活的组成。此后铁塔被用作无线电发射站、航空通讯台、电台发射站。由此可知，埃菲尔铁塔成为现代法国的标志主要是因为它()A为巴黎世博会而建，具有重大的纪念意义B曾是世界最高建筑，引领着现代建筑风潮C代表了第二次工业革命的辉煌成就D被用作无线电发射站、航空通讯台、电台发射站解析法国埃菲尔铁塔以及电梯、灯光、无线电发射站等都是第二次工业革命的成就，所以说代表着第二次工业革命的成就。之所以选择它作为法国的标志，是因为它代表法国在第二次工业革命中的成就。答案C二、非选择题(本题共计44分，其中15题24分；16题20分)15以科技文化为内涵的软实力对于一个国家的崛起是至关重要的。阅读下列材料，回答问题。材料一英国，这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。大国崛起解说词材料二“在19世纪，大家可以不去伦敦，不去维也纳、柏林，不去圣彼得堡，也可以不去罗马，但无论是谁，不管他什么出身，也不管他是什么国籍，他却不能不去巴黎”，当时，“巴黎是世界的神经中枢，正如雅典原先是希腊的思想灵魂一样”。法普罗夏松巴黎1900：历史文化散论材料三从19世纪后期开始，德国和美国迎头赶了上来，开始引领第二次工业革命的潮流当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。1894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。大国崛起解说词材料四中国互联网信息中心(CNNIC)统计数据显示，截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿人，互联网普及率为44.1%，其中手机网民达4.64亿人。我国域名总数为1470万个，其中“.cn”域名总数为781万个，“.中国”域名总数达27万，中国网站总数294万个。百度百科(1)据材料一并结合所学知识，指出17至19世纪上半叶为英国傲视全球提供支持的科技文化成果。(6分)(2)据材料二并结合所学知识，使法国巴黎成为“世界的神经中枢”的思想家有哪些？他们为世界提供了怎样的政治智慧？(6分)(3)据材料三并结合所学知识，说明美国崛起为“世界第一经济强国”的科技因素。(4分)(4)据材料四并结合所学知识，分析互联网在中国发展的特点及影响。(8分)解析第(1)题，注意“17至19世纪上半叶”“英国”“科技文化成果”等要求。第(2)题，“神经中枢”强调的是法国的思想文化地位，列举法国的文化名人即可。第(3)题，美国主要是通过第二次工业革命崛起，联系课本进行归纳。第(4)题，结合材料四分析互联网在中国的快速发展，推动了中国经济的高速发展。答案(1)成果：牛顿经典力学，瓦特改良蒸汽机，法拉第电磁感应原理，亚当斯密自由主义经济理论。(2)思想家：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。政治智慧：君主立宪、三权分立、民主共和、社会契约。(3)科技因素：美国成为第二次工业革命的发源地和中心，拥有爱迪生、贝尔、莫尔斯等发明家。(4)特点：起步晚，发展快，领域广。影响：加强了中国与世界的联系；促进了中国通信业的发展；改变了人们的交往方式；部分人沉浸于网络虚拟世界中。16(2015安徽江淮名校第二次联考)教育发展的特点与时代变迁息息相关。阅读下列材料，回答问题。材料一西汉太学生数量示意图材料二在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有800010000名男女学童在“俗语学校”就读。这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术此类教育很适合意大利城市商业社会的需要，实用和职业性是其显著特色。少部分学生进入“拉丁学校”学习。15世纪随着人文主义运动的发展，拉丁学校教育内容发生革命性变化人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。人文主义教育是一种世俗教育，教育目的不在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交能力和品德。人文主义教育是“自由教育”，而非职业教育，它的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥。人文主义教育是一种贵族教育，真正能享受人文主义教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女。欧洲文艺复兴史(1)依据材料一指出西汉太学发展的特点，并结合所学知识指出其兴起与发展的积极影响。(10分)(2)依据材料二指出1416世纪意大利教育的主要特点，并简要分析其形成的原因。(10分)解析第(1)问的第一小问，从材料一数轴柱状图中“人数的变化”可以概括出数量增多、发展迅速的答案；第二小问，太学设立的意义可从打破贵族官僚世代为官的陈规、提高了儒学地位以及促进文化教育事业发展的角度概括作答。第(2)问的第一小问，依据材料二中“学习商业算术此类教育很适合意大利城市商业社会的需要，实用和职业性是其显著特色”从实用性、职业性的角度概述“俗语学校”的特点，从“拉丁学校教育人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中注重培养育人的语言、社交能力和品德”的信息概括“拉丁学校”的特点；第二小问结合所学从经济以及人文主义思想等角度组织答案。答案(1)特点：发展迅速、学生数量增长快。影响：打破贵族官僚世代为官的陈规，非贵族官僚家庭的子弟可凭太学资格做官；大大提高了儒学地位，促进了儒学的传播，推动儒学成为正统思想；促进文化教育事业发展。(2)特点：“俗语学校”重商业算术学习，重实用，具有职业性；“拉丁学校”重培养人的品行，重促进人性的发展，上层人士享受教育，不平等。原因：商品经济发展；人文主义思想传播。