船长(第2课时) (2)

船船 长长法法 雨果雨果薄雾薄雾 笼罩笼罩 翘起翘起 侧舷侧舷 哈尔威哈尔威 半裸半裸 吼道吼道 绳索绳索 秩序秩序 诺曼底诺曼底嘈杂嘈杂 灵魂灵魂 控制控制 调遣调遣 安普敦安普敦屹立屹立 肇祸肇祸 深渊深渊 履行履行 阴森森阴森森震荡震荡 剖开剖开 呼号呼号 斗殴斗殴 玛丽号玛丽号巨轮巨轮 争执争执 违抗违抗 大副大副 顷刻间顷刻间 我会读我会读b bqiqio oxixin nluluc co ozhzho opupuh ho ouuqngqng不可开交简短有力不可开交简短有力 意志坚强意志坚强 井然有序井然有序 巍然屹立巍然屹立 沉着镇定沉着镇定 来回穿梭来回穿梭 阴森可怖阴森可怖 忠于职守忠于职守 以身殉职以身殉职 轻歌曼舞轻歌曼舞 泣不成声泣不成声 我会读我会读 船长船长一文讲述了（一文讲述了（）船长在（）船长在（）号）号客轮遭到（客轮遭到（）号大轮船猛烈撞击即将（）号大轮船猛烈撞击即将（）的时）的时候，（候，（）地指挥）地指挥6060名（名（）有秩序地乘救）有秩序地乘救生艇脱险，自己却（生艇脱险，自己却（）在船长岗位上，随着客轮一起）在船长岗位上，随着客轮一起沉入（沉入（）的故事。歌颂了哈尔威船长（）的故事。歌颂了哈尔威船长（）、）、（）的崇高精神。）的崇高精神。本文的作者是（本文的作者是（）国作家（）国作家（），他被人们称），他被人们称为（为（“”“”），其代表作品有（），其代表作品有（）、）、（）等。）等。填一填填一填哈尔威哈尔威“诺曼底诺曼底”“玛丽玛丽”沉没沉没镇定自若镇定自若乘客和船员乘客和船员屹立屹立深渊深渊忠于职守忠于职守舍己救人舍己救人法法雨果雨果法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚悲惨世界悲惨世界巴黎圣母院巴黎圣母院文中的主人公是谁？文中的主人公是谁？哈尔威船长哈尔威船长精读课文精读课文想一想：想一想：读读读读课文课文，想一想想一想故事情节故事情节。（时间、环境、时间、环境、起因、起因、经过经过、结果结果）请请简简单地叙单地叙述一下故事情节述一下故事情节时间：时间：18701870年年3 3月月1717日夜晚日夜晚环境：环境：夜色正浓，薄雾夜色正浓，薄雾笼罩着笼罩着大海大海。起因：起因：“玛丽号玛丽号”直向直向“诺曼底号诺曼底号”的侧舷撞的侧舷撞过来过来精读课文精读课文经过经过：结结果果：发发生海难，人们惊恐生海难，人们惊恐万分。哈万分。哈尔威船长镇静地指尔威船长镇静地指挥着挥着救援工作进行得井然救援工作进行得井然有序。有序。所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如一尊黑一尊黑色的雕像，色的雕像，随着轮船一起沉入了深渊随着轮船一起沉入了深渊。你觉得哈尔威船长是一个什么样的人？用课文中的内你觉得哈尔威船长是一个什么样的人？用课文中的内容来回答。容来回答。精读课文精读课文想一想：想一想：忠于职守忠于职守履行做人之道履行做人之道 18701870年年3 3月月1717日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底诺曼底”号轮号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。船从南安普敦开往斯恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的船头。那是正在全速前进的“玛丽玛丽”号巨轮，它直向号巨轮，它直向“诺曼底诺曼底”号的侧号的侧舷撞过来。只听一声巨响，舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。舱。精读课文精读课文起因：起因：海难原因海难原因1 1：环境恶劣，薄：环境恶劣，薄 雾笼罩着大海雾笼罩着大海海难原因海难原因2 2：船速太快：船速太快突发情况，令人害怕突发情况，令人害怕当时情形怎样？这样的场面让你想到了哪些词语？当时情形怎样？这样的场面让你想到了哪些词语？惊慌失措惊慌失措 手忙脚乱手忙脚乱 惊恐万分惊恐万分 哭爹喊娘哭爹喊娘 魂飞魄散魂飞魄散读一读读一读自学指导：自学指导：精读课文精读课文经过：指挥援救经过：指挥援救 大声读课文大声读课文3-283-28自然段，边读边画、将船长哈尔威下达自然段，边读边画、将船长哈尔威下达了的命令用横线画下来。了的命令用横线画下来。刻画人物形象需要通过人物的（动作、语言、神态等）刻画人物形象需要通过人物的（动作、语言、神态等）而这儿的命令就是人物的（语言），哪些命令给你留下了深而这儿的命令就是人物的（语言），哪些命令给你留下了深刻的印象，刻的印象，拿起笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。拿起笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。哈尔威船长一共下达了几次命令？哈尔威船长一共下达了几次命令？第一次命令：第一次命令：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把人全部救出去！跟上，船员断后。必须把人全部救出去！”精读课文精读课文经过：指挥援救经过：指挥援救 第二次命令：第二次命令：“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”第三次命令：第三次命令：“快救克莱芒！快救克莱芒！”第四次命令：第四次命令：“动作快点！动作快点！”他是在什么情况下下达这道命令的？他是在什么情况下下达这道命令的？第一次命令：第一次命令：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把人全部救出去！跟上，船员断后。必须把人全部救出去！”精读课文精读课文经过：指挥援救经过：指挥援救 顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。场面混乱、人声嘈杂场面混乱、人声嘈杂情况万分危急、危在旦夕情况万分危急、危在旦夕从船长的命令中，你读到了什么？从船长的命令中，你读到了什么？理解第一次命令理解第一次命令精读课文精读课文 “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。必须把跟上，船员断后。必须把6060人全部救出去！人全部救出去！”“大家安静，注意听命令！大家安静，注意听命令！”沉着镇静、临危不乱沉着镇静、临危不乱“把救生艇放下去。把救生艇放下去。”有条不紊、坚决果断有条不紊、坚决果断“妇女先走妇女先走”尊重妇女尊重妇女，发扬发扬风度风度“船员断后船员断后”舍己为人舍己为人，体现职业责任感体现职业责任感“必须必须”显示出决心显示出决心。但但唯独没有他自己。唯独没有他自己。这是一位这是一位 的船长的船长。（沉着镇定、临危不乱、有条不紊、坚决果断、尊重妇女、舍己为人）（沉着镇定、临危不乱、有条不紊、坚决果断、尊重妇女、舍己为人）他是在什么情况下下达这道命令的？他是在什么情况下下达这道命令的？第二次命令：第二次命令：“哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”精读课文精读课文经过：指挥援救经过：指挥援救 大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。秩序混乱秩序混乱场面难以控制场面难以控制从船长的命令中，你读到了什么？从船长的命令中，你读到了什么？请大家自由地读一读这段对话：请大家自由地读一读这段对话：“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“被海水淹了。被海水淹了。”“火呢？火呢？”“灭了。灭了。”“机器怎样？机器怎样？”“停了。停了。”船船长喊了一长喊了一声声：“奥克奥克勒大勒大副！副！”大副回答：大副回答：“到！到！”船船长长问问道道：“还还能能坚坚持持多多少少分分钟钟？”“2020分钟。分钟。”“够够了了。”船船长长说说，“让让每每个个人人都都到到小小艇艇上上去去。奥奥克克勒勒大大副副，你你的的手手枪枪在在吗吗？”“在，船长。在，船长。”“哪哪个个男男人人敢敢走走在在女女人人前前面面，你你就就开枪打死他！开枪打死他！”精读课文精读课文从这段对话中明白了什么？从这段对话中明白了什么？船已失去了动力，大家已经没船已失去了动力，大家已经没有了退路。有了退路。脱险时间只有脱险时间只有2020分钟，时间非分钟，时间非常紧迫。常紧迫。从从“够了够了”可以看出，只要可以看出，只要船上不乱，哈尔威对安全脱险充船上不乱，哈尔威对安全脱险充满了信心。满了信心。船长哈尔威沉着镇定、机智果船长哈尔威沉着镇定、机智果断、指挥有方、尊重妇女。断、指挥有方、尊重妇女。这是一道无情的命令，也是一道非常重要的命令，再来看看船长在这是一道无情的命令，也是一道非常重要的命令，再来看看船长在什么情况下下达的，下达前船上怎么样？下达后发生了什么情况？什么情况下下达的，下达前船上怎么样？下达后发生了什么情况？下达命令后：下达命令后：井然有序、几乎没有发生什么争执或斗殴。井然有序、几乎没有发生什么争执或斗殴。（秩序井然、井井有条、有条不紊）（秩序井然、井井有条、有条不紊）下达命令前：下达命令前：一窝蜂、把小艇弄翻、不可开交一窝蜂、把小艇弄翻、不可开交（一拥而上、一锅粥、一团糟）（一拥而上、一锅粥、一团糟）精读课文精读课文理解第二次命令理解第二次命令 “哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”“井然有序井然有序”的原因是？的原因是？人们为船长高尚品德所折服人们为船长高尚品德所折服这是一位这是一位 的船长的船长。（临危不乱、镇定果敢、指挥有方（临危不乱、镇定果敢、指挥有方）“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样？炉子怎么样？”“被海水淹了。被海水淹了。”“火呢？火呢？”“灭了。灭了。”“机器怎样机器怎样？”“停了。停了。”“奥克勒大副奥克勒大副！”“到！到！”“还能坚持多少分钟？还能坚持多少分钟？”“2020分钟。分钟。”“够了。够了。”“让每个人都到小艇上去。让每个人都到小艇上去。“洛克机械师你在哪儿呀洛克机械师你在哪儿呀？”“船长您在叫我吗？我在这呀！船长您在叫我吗？我在这呀！”“炉子现在怎么样了炉子现在怎么样了？”“已经被海水淹了。已经被海水淹了。”“那么炉子里的火呢那么炉子里的火呢？”“火也全部熄灭了。火也全部熄灭了。”“奥克勒大副你在哪儿？奥克勒大副你在哪儿？”“我在这儿。我在这儿。”读一读，比一比读一读，比一比读出什么？读出什么？读出时间紧迫，情况危急。读出时间紧迫，情况危急。这一道命令下达以后，出现了怎样的情景？这一道命令下达以后，出现了怎样的情景？精读课文精读课文想一想：想一想：大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。伟大的灵魂出现在他们上空。怎么理解？怎么理解？含义：含义：伟大的灵魂指的是伟大的灵魂指的是船长船长。船长是权威。船长是权威。伟大的灵魂也指哈尔威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇伟大的灵魂也指哈尔威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇女、孩子，唯独没有想到自己安危的先人后己的高尚精神。女、孩子，唯独没有想到自己安危的先人后己的高尚精神。人们从心底升腾起崇敬和服从之感，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂伟大的灵魂”正是人们当正是人们当时对船长的真切感受。时对船长的真切感受。精读课文精读课文想一想：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的想一想：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的?哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。比喻像高山一样直立着，不可动摇比喻像高山一样直立着，不可动摇。想一想，此时船长想一想，此时船长“指挥着指挥着”；“控制着控制着”；“领导着领导着”；船员有序地撤离乘客船员有序地撤离乘客 撤离时秩序不乱撤离时秩序不乱 船上所有的人同舟共济船上所有的人同舟共济 说一说，此时你看到了一位说一说，此时你看到了一位 的船长？的船长？忠于职守、舍己救人、沉着镇定忠于职守、舍己救人、沉着镇定理解第三、四次命令理解第三、四次命令精读课文精读课文第三次命令：第三次命令：“快救克莱芒！快救克莱芒！”爱护儿童爱护儿童第四次命令：第四次命令：“动作再快点！动作再快点！”他关心每一个人，在与死神抢时间争速度他关心每一个人，在与死神抢时间争速度。这是一位这是一位 的船长的船长。（爱护儿童、关爱他人）（爱护儿童、关爱他人）SHI PINMING LINGDUI HUAWEIRAN YILIXUN ZHITAO LUNYING XIONG 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。平静从容、平静从容、以身殉职以身殉职 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。平静从容、平静从容、以身殉职以身殉职 在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。雨果雨果 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为成为一名英雄的权利。一次运用了成为成为一名英雄的权利。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。精读课文精读课文此处的此处的“权利权利”是指：是指：哈尔威船长以身殉职的选择。哈尔威船长以身殉职的选择。如何理解这句话？如何理解这句话？这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。面对死亡的威胁时，哈尔这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？辩一辩辩一辩船长哈尔威能救出船长哈尔威能救出6060名乘客与船员，为什么却不自救呢？名乘客与船员，为什么却不自救呢？船长具有强烈的责任意识和与船长具有强烈的责任意识和与“诺曼底诺曼底”号共存亡的神圣使命号共存亡的神圣使命感。感。如如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？号一起沉入大海，会想什么？说什么？想一想？想一想？哈尔威船长哈尔威船长，我想对您说：，我想对您说：“。”三三天天以以后后，获获救救的的乘乘客客、水水手手，还还有有哈哈尔尔威威的的老老母母亲亲、妻妻子子、儿儿子子，当当然然还还有有自自发发前前来来的的群群众众聚聚集集在在海海边边，为为他他们们心心中中的的英英雄雄再再一一次次送送别别。假如你是其中的一员，你会怎样安慰船长的老母亲、妻子、儿子？假如你是其中的一员，你会怎样安慰船长的老母亲、妻子、儿子？我想对船长的老母亲说我想对船长的老母亲说我想对船长的妻子说我想对船长的妻子说我想对船长的儿子说我想对船长的儿子说 扩展训练：扩展训练：说一说说一说 有的人有的人有的人活着有的人活着他已经死了；他已经死了；有的人死了有的人死了他还活着。他还活着。赞一赞赞一赞 司马迁曾说过：司马迁曾说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”险：舍己忘人险：舍己忘人 语言语言 船长船长 乱：镇定自若乱：镇定自若 行动行动 忠于职守忠于职守总结全文总结全文忠于职守忠于职守舍己救人舍己救人沉着镇定沉着镇定 集中笔墨，多方面刻画人物形象，是这篇课文的主要写作色。具体说来，集中笔墨，多方面刻画人物形象，是这篇课文的主要写作色。具体说来，可以从以下几方面进行分析：可以从以下几方面进行分析：运用对比方法，揭示人物品质。运用对比方法，揭示人物品质。客轮遇险以后，船长想到的是客轮遇险以后，船长想到的是6060个人的安全，惟独没有想自己，这个人的安全，惟独没有想自己，这6060与与1 1的对比，揭示了他的对比，揭示了他舍己救人舍己救人的品质；在人们混乱时，船长站在指挥台上，的品质；在人们混乱时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”，两处对比，突出了船长的，两处对比，突出了船长的镇定自若，镇定自若，临危不慌临危不慌。运用语言动作，突出人物性格。运用语言动作，突出人物性格。客轮遇险后，哈尔威船长客轮遇险后，哈尔威船长“大声吼道大声吼道”，“简短有力的对话简短有力的对话”，“指挥指挥着，控制着，领导着着，控制着，领导着”，下达着命令，一切都在听从他的调遣，危急中还不，下达着命令，一切都在听从他的调遣，危急中还不忘抢救见习水手克莱芒，突出了人物忘抢救见习水手克莱芒，突出了人物沉着镇静、果断坚决沉着镇静、果断坚决的性格。的性格。运用特写镜头，展现人物形象。运用特写镜头，展现人物形象。船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做，一句话也没有说，随着船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。这是一个典型的特写镜头，展现了人物轮船一起沉入了深渊。这是一个典型的特写镜头，展现了人物忠于职守、视忠于职守、视死如归死如归的高大形象。的高大形象。写作特色写作特色 1 1、补充习题补充习题 2 2、如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与、如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？学了本课，号一起沉入大海，会想什么？说什么？学了本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。课后作业课后作业 谢谢 谢谢！祝同学们学习愉快！祝同学们学习愉快！