2022届高考语文后期复习策略讲座

2022届高考语文后期复习策略讲座高考命题依据:教育部考试中心中国高考评价体系说明中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，对发展素质教育、推进教育公平、实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。全面把握高考评价体系的总体特征，深入理解高考的核心功能，准确把握高考的考查内容和考查要求，灵活运用不同类型的试题情境，恰当使用高考评价体系，有利于通过高考落实立德树人的根本任务，发挥高考对素质教育的促进作用。“一核”“四层”“四翼”“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题;“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵 中国高考评价体系梳理了各要素之间的逻辑关系，遵循正确的研究方向、目标和科学的路径、方法，创造性地提出高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础。“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵中国高考评价体系是一个以价值为引领的、系统的、科学的、创新的评价体系，有助于在高考的各项工作中切实落实立德树人的根本任务。价值引领主要体现在两个方面第一，高考评价体系整体上遵循明确的价值取向。高考评价体系在构建过程中，首先明确将立德树人作为高考的根本任务，进而围绕立德树人确立了高考其他两项核心功能，即服务选才和引导教学:无论是为高校选拔人才，还是引导基础教育教学，都要坚持以德为先，确保高考工作的各个方面均围绕立德树人开展，从根本上保证高考方向正确，保障教育评价正向作用的发挥。价值引领主要体现在两个方面第二，核心价值在“四层”考查内容中居于首要地位，对学科素养、关键能力、必备知识具有引领作用。核心价值是即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，要求学习者坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志、提高审美意识、培育劳动精神、践行社会主义核心价值观。学科素养对核心价值予以重点体现，而关键能力和必备知识的应用，也强调在正确价值观的指导下进行。普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个层面强调了培育学生语文核心素养的高要求。个学习任务群高高中中语文文学学习任任务群群核心素养核心素养 语文学文学习任任务群群语言建构与运用.“语言积累、梳理与探究”.“实用性阅读与交流”.“汉字汉语专题研讨”.“跨媒介阅读与交流”思维发展与提升.“学术论著专题研讨”.“思辨性阅读与表达”审美鉴赏与创造.“文学阅读与写作”.“整本书阅读与研讨”.“中国现当代作家作品研习”.“外国作家作品研习”.“中国现当代作家作品专题研讨”文化传承与理解.“当代文化参与”.“中国传统文化经典研习”.“中国革命传统作品研习”.“科学与文化论著研习”.“中华传统文化研讨”.“中国革命传统作品专题研讨”.“跨文化专题研讨”个任务群的具体实施策略语文1、语文读写是关键 2、夯实基础，注重积累3、建立习题档案4、对照高考真题，梳理板块框架5、回顾典型作文题阅读与鉴赏侧重考查整体感知信息提取理解阐释推断探究赏析评价群文阅读宜表达为：一个或多个“议题”学习为任务驱动。通过多文本阅读的“比对读议”形成阅读整体，实现问题解决和意义建构的过程和方式。群文阅读教学,就是按照某种共性或标准将不同的单篇课文组合成群进行教学如：依据主题而言，可以根据“爱情”主题同时教授长亭送别和罗密欧与朱丽叶，按照“故土之思”的主题同时教授想北平和我心归去等;或者依据某种特质的异同教授多篇课文，如：按照作品的共同风格(婉约)鉴赏柳永雨霖铃和李清照声声慢中的相思之情,按照作品的哲理之思探寻赤壁赋与逍遥游中自然与人的关系;或者依据同一作者不同时期的中自然与人的关系;或者依据同一作者不同时期的思想变化串联起本人在不同作品中的价值体现,如将高中课文中的李白全部诗作放到一起进行教学，以此推断李白的心路历程等。这种教学方式，就是当前很多公开课所推崇的共同模式。从这些组合中，我们可以看出一个共同特征:这些作品都是课内文本。以上按照种种标准组合的群文教学，都是对课内文本经过统一筹划后的具体实施。这种做法,无疑契合了新课标的精神高考复习也应该按照这种思路进行备课、备考。不管今后的高考题型如何,有一点是可以肯定的:未来的语文考核方式只会和当前的应试教育倾向渐行渐远,对学生综合素质的考察必将成为考核的主体方式。所以,在深刻理解新课标精神的基础.上按照新课标的要求切实做好教学工作，以不变应万变,抱元守一，才是应对未来高考的正确方式。解读：高考备考中的重点关注此解读更偏重从语文的角度，也在告诉大家，不止语文，很多学科的命题在新高考、新课改大背景下，都呈现新的特征。大家要在国家的指导性要求和原则下挖掘出新的着力点和提升点。.关注日常内容融合到考题中高考语文试题的一些新考题，会把日常生活中的内容融合到考题中。比如说，天问一号传回首幅火星图像!这个点，考察的学科就有高考语文作文、物理等学科的考题。因此，考生必须注意，因为，这个也是深化考试招生制度改革给我们的启示。2关注优秀的民族文化高考语文作文，肯定和我们优秀的民族文化的优化，同时我也看到高考考题，更倾向于考察考生解决问题的能力。传统文化中的仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，是民族融以创新和发展的基础，要继承并发扬光大。3关注热点素材对于参加高考的考生说，做一些新型的考题，比如作文，你可以看一看最新的热点素材，特别是关于历史、文化的内容，这是近年来高考作文最大的热门。4关注情境要加强情景化写作训练。普通高中课程标准中强调写作能力是“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”，“真实的语言运用情境”就包含了强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。演讲稿等特定的实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此，高考作文备考强化“情境性”写作十分必要。5关注灵活运用掌握好现代文阅读的必备知识和关键能力，灵活运用所学知识，多讲方法，少讲套路。语文教师参考大学教材文学概论和现代汉语知识进行教学，是很有必要的。灵活运用，是语言学科高考的灵魂所在。6关注多地命题方式认真对新课程标准推荐背诵篇目进行灵活的背诵，研究全国卷、地方卷命题的方式。语言运用题命题形式将有所改变。总而言之，语言运用题将走向大融合时代，它将与阅读题完全融合，真正测试考生对语文知识的运用能力和学科素养。7提高素养，关注积累提高政治文明素养，坚持“四个自信”，落实“一体四翼”。语文学科的必备知识与关键能力是平时必须积累和形成的。重视语文经典文本阅读，重视热点时评阅读，夯实语言的积累。8关注新课程标准理念落地论述类文本和实用类文将合二为一，注重新课程标准理念的落地。9关注多种阅读重视整本书籍的阅读与群文阅读。整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。更加注重阅读量及阅读速度，题量会有所增加。复习备考中，要把精读略泛快读结合起来。关注各种高考命题标准和相关政策精心研读普通高中语文课程标准、中国考试评价体系以及各种与高考相关的政策，提高政治站位。关注阅读视野命题选取的材料范围将大大拓展，题型将偏重检索和判断，老师和学生都需要扩大阅读视野，高考中的阅读材料几乎没有鸡汤文，师生可以多读新华文摘，人民日报评论员文章。关注文言文阅读文言文试题变化最大。近几年文言文的阅读题，绝大部分都是历史，而且很多时候出人物传记，传记具有情景性。断句和翻译是最能够考查文言文阅读水平，平时需要多练习，多看古书。虚词、动词知识性的考查，相对减少。关注古文化常识近几年，高考语文还增加了对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去。这些题目难度也不大，但就靠平时积累，这些题目正好是拉分项。关注多种文体和时代性高考作文要重视议论文，但不能放弃叙事文，甚至散文，还要“防止套题”。作文的思辨性的能力进一步加强；时代性也有一定程度的体现教师应该怎样备考？一定要明白自己学科的关键能力有哪些板块每轮备考都要列出重要菜单比如语文以语文为例比如诗歌鉴赏题学生如何应对各学科的备考语文语文最重要的是积累与巩固。三本笔记。第一本为知识大全，第二本为闲来随笔，第三本为经典摘抄。20212021高考作文命题高考作文命题解读报告与备考解读报告与备考命题解析与备考前瞻haungzhuchang1.命题要点2.命题解读3.备考前瞻目录CONTENTSCONTENTS目录目录一、命题要点PARTONE命题要点命题特点大情大情境境大追大追求求大情大情怀怀大情怀大情怀为了适应大情境、大追求，命题者果断放弃了任务驱动型作文特有的“谁在说在何处说怎么说”的微观情境模式，回到一般材料作文的基本要求上来，只关注“谁在说说什么”。大追求大追求大情境大情境2021年，政治视野的大情境显然是建党100周年。全国甲卷“可为与有为”、天津卷“纪念日”、北京卷作文题“论生逢其时”等都以此为命题背景。2021年，学科视野的大情境，必然是课程改革中立德树人的教育导向和语文核心素养的具体追求。命题特点命题特点考查内容考查内容高考作文命题考查主题NAME此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，NAME此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，NAME此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，卷别考查主题新高考卷：体育之效，强弱之辩强弱变化的现象和道理新高考卷：写人与做人新时代青年的人生观、价值观，新时代青年怎样不断成长、不断完善全国甲卷：可为与有为青年使命与担当，人生价值全国乙卷：追求理想与自身发展当代青年怎样追求理想浙江卷：得与失：终点起点过程理性思辨：正确看待得与失北京卷：论生逢其时这，才是成熟的模样新时代青年的使命与担当人格品行：梳理正确的价值观，懂得感恩、回报，明确责任担当上海卷：时间沉淀与事物价值理性思辨、思维提升天津卷：纪念日个人成长，使命担当，传承民族精神考查主题命题题型新材料作文7道任务驱动型作文无命题作文2道9道作文题2021年高考作文命题放弃了近年热考的任务驱动型作文题，不再设置微观情景模式，回归对一般材料作文的考查！考查文体记叙文应用文议论文2019年、年、2020年高考作文命题非常重视对应用文年高考作文命题非常重视对应用文的考查，的考查，2021年高考作文命题题型回归，没有明年高考作文命题题型回归，没有明确要求写应用文，但是题目也没有限制应用文体确要求写应用文，但是题目也没有限制应用文体。考查文体考查文体二、命题解读PARTTWO命题解读命题解读新高考I卷（鲁（鲁/冀冀/湘湘/鄂鄂/粤粤/闽闽/苏）苏）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。新高考真题真题写作指津写作指津题目材料主要呈现的是一段毛泽东关于“体育之效”的论述，论述体育与身体强弱的关系。材料含意完整，起承转合，逻辑清晰，给考生指明了写作方向。材料直指体育，立足教育之基，充满体育精神。考生写作时可以从体育入题，可以思考“体育”在“五育”中的价值与地位，思考体育对强身健体、强大精神的作用和意义等。该题目只是指“体育”这一专门领域吗？当我们着眼题目整体会发现，命题显然不仅仅谈论体育。“体育之效”是一个由头，是思维的触媒，是写作的起点，因此，跳开体育谈社会、论人生，未尝不可，且这才是命题者真正的用意所在。材料分析材料分析写作提示写作提示写作指津分析分析提示提示分析提示立意构思脑图立意构思脑图立意构思脑图立意高分片段高分片段 反之，只要我们埋首奋斗，总会有逆天改命的一天。2021年4月，中科院自动化研究所博士黄国平的论文致谢部分爆红网络，引发热议。黄国平一路走出小山坳，与命运抗争的故事，感动了无数网友。“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。”这是弱者走向强大的宣言书，更是一个智者的彻悟！生而弱者，天之诱我以至于强高分高分片段高分片段高分片段 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽。伤仲永的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与之相反，面对无声无光的世界，海伦凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有为终成命运的强者。强弱并非天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里!强弱非天定，自强方恒强高分片段高分新高考卷（琼（琼/辽辽/渝）渝）（唐光雨漫画作品，有改动）注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）新高考写作指津写作指津材 料 由 三 部 分 组 成：一 是漫画，四幅漫画分别是“人”的起笔、运笔、收笔和描红四步；二是文字材料，包括画注和对“描红”的解释；三是写作指令“。具 体 写 作 时 一 定 要 关 注 命题指定的“整体把握”，不要分裂开来思考；你的“认识与评价”“鉴别与取舍”“新时代青年的思考”，强调写作者的身份是新时代青年，提示作文要有自己的判断、取舍、主见和观点。该题目表面是说书法运笔和描红写字，实际上寓意如何做人，写作时切忌就“字”论“字”，仅谈书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，或只着眼于如何练好字，或侧重于艺术教育的作用等，这些都有偏离题意的风险。材料分析材料分析写作提示写作提示指津分析写作立意构思脑图立意构思脑图立意高分片段高分片段 人在腾达之时要停滞迂回，缓缓出头。做人行事要讲究方略，即使在最后阶段也要守得住，不要轻率冒进，仓促而为，行稳方能致远。袁老虽是共和国功勋人物，但他甘做“泥腿子”。他一辈子都是在田里度过的，他是一位真正的耕耘者！他在田中，在万千稻穗中“轻拢慢捻抹复挑”，为我们树立起“认真做事，踏实做事”的榜样！行在稻田，稻穗飘香。袁老头戴草帽，挽起裤腿，双脚站立在稻田里的身姿，是一个大写的“人”字！走踏实步，做先行者高分高分片段高分片段 欲书写精彩人生，描红美好未来，当于逆境谋出路，于顺境隐锋芒。电影少年班里有这么一句话：“不要在命运需要你逆风飞翔时选择随风而去。”作为青年人，我们要有“初生牛犊不怕虎”的精神，要无惧苦难，不畏艰险，要拿出一往无前的姿态、风雨兼程的状态、风雨无阻的心态，在逆境中谋出路，将那布满荆棘的泥泞小路变成铺满鲜花的康庄大道。而当我们走在康庄大道上时，也万万不可急着向世人炫耀，而应默默积攒力量，静待收取藏身于未来的美好结果。老英雄张富清不正是如此吗？逆境中他冲锋在前，顺境中他深藏功名，终其一生，始终默默奉献、不改本色，他收获了后人的赞颂，荣获了“共和国勋章”，他的人生熠熠生辉。书写精彩人生，描红美好未来高分全国甲卷（川（川/黔黔/桂桂/云云/藏）藏）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如义勇军进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。全国甲卷写作指津写作指津首 句 以 中 国 共 产 党 走 过 的百年历程为契机切入，紧扣时代脉搏；接着，从节日、革命歌曲、革命文学和革命先烈、时代榜样等角度列举例子，提示作文的思考方向；最后，指向在这个大有可为的新时代，每个中国人特别是中国青年的未来必将融入中华民族伟大复兴的新征程，引导考生铭记历史，传承红色基因，弘扬革命精神，在中华民族伟大复兴的新征程上，实现自己的人生价值。“两 个 突 出”。一 是 要 在“可为”中突出时代责任，在“有为”中突出实现我们自己的人生价值；二是要突出“我与国家发展”“我与民族复兴”的辩证关系。该题目只是指“体育”这一专门领域吗？“三 不 丢”。一 是 不 能 丢掉“中国共产党走过百年历程”的特定背景；二是不能丢掉“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代”；三是不能丢掉可为与有为的思辨关系。材料分析材料分析写作提示写作提示指津立意构思脑图立意构思脑图立意构思脑图高分片段高分片段 一百年峥嵘有涯，有为者行者无疆。亲爱的当代青年们，我们应有“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的殷殷之情，有“十年饮冰，难凉热血”的执着与信念。有为的革命先辈们自觉担当起了历史使命，身处大有可为时代的我们应弘其情，扬其志。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋壮哉我中国少年，与国无疆！”少年中国说里的强烈的进取精神，当属你我！须知，数风流人物，还看今朝有为青年！一百年峥嵘有涯，有为者行者无疆 朝夕更替，日月流转。历史的车轮滚滚向前，时代的画卷不停变换，无数伟人为我们书写下前进的注脚。前进不止，天地乃广。无论是过去还是现在，都是大有可为的时代，每个时代的画卷，都需要有为之士在其上书写下奋斗的篇章。已识乾坤大，长明火烛光。大有可为的时代为人提供了广阔的舞台，立志有为的人将在舞台上演绎精彩。已识乾坤大，长明火烛光高分全国乙卷（豫（豫/皖皖/赣赣/晋晋/甘甘/青青/黑黑/吉吉/宁宁/新新/陕陕/内蒙古）内蒙古）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。全国乙卷写作指津写作指津材 料 的 主 要 内 容 是 对 理 想的追求，然后以扬雄“弓矢的”的比喻进行说明，形象生动。扬雄的观点中，“修身以为弓”是基础，我们可以理解为，通过不断学习、磨砺获得良好的品德是实现理想的基础；“矫思以为矢”指的是实现理想的方法、策略、途径等；“立义以为的”是说把“义”作为最终的目标；“奠而后发，发必中矣”则是指要付诸行动才能实现理想。写 作 任 务 中 的“追 求 理 想的当代青年”，明确要求考生站在特定的时代节点，从青年角度阐发观点。而“结合你对自身发展的思考”的要求，则引导考生观照自己的理想追求，对实现理想过程中的基础、方法、路径、目标及其关系等进行有目的、有层次的思考。写 作 时 要 做 到“文 中 有 我”，即结合自身实际，强调“我”的体验和感悟，思考“我”应怎么做。材料分析材料分析写作提示写作提示写作指津立意构思脑图立意构思脑图立意高分片段高分片段 高晓松曾言：“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”山石有情，草木有爱，再微小的生命都有自己的“远方”。我们新时代青年作为祖国未来的栋梁，更要追寻远方，心系远方。何为“远方”？“远方”是一个人的心之所向，是前进的动力，是成长路上的点点星光。“位卑未敢忘忧国”，保家卫国是陆游的“远方”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，百姓安居乐业是范仲淹的“远方”；“我将无我，不负人民”，国家强盛、人民幸福是习近平总书记的“远方”。正是有了远方，有了理想，生命才能开出绚烂的花。心系远方，只争朝夕 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最好的时代，迎来了最好的我们。我们应该做出怎样的回应呢？一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命担当。在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上，理应有我们青年一代的身影。以德修身，让人格之花染香追梦之旅；以学正思，让睿智之灯照亮锦绣前程；以义明志，让高远之歌在中华人民共和国每一步的行进中唱响。把个人的事业融入国家和民族的宏伟大计，这是我们青年人应有的理想和追求。三美能致远，理想方可期高分三、备考前瞻PARTThree备考前瞻备考前瞻备考前瞻由以上对由以上对2021高考作文命题特点分高考作文命题特点分析与命题解读，我们不难发现，析与命题解读，我们不难发现，2022年的高考作文备考应该在以下年的高考作文备考应该在以下两个方面努力两个方面努力！“”21在使命担当与成人成才上聚焦立意在核心素养框架下训练能力备考在核心素养有框架下训练能力备考前瞻 在情境设计上要考虑当年的社会政治热点，在立意上要坚守几个常考的点：使命和担当、立德树人、学习成长、传统文化、绿色发展、社会主义核心价值观、问题思辨等。在具体内容上，近年来高考作文大多以青年为主体，要求以考生代表的青年作为观察者、思考者、行动者，体现时代意识和参与意识，抒真情写真话，避免脱离现实凌空蹈虚的文字。01高考作文备考应该淡化形式，突出关键写作能力的培养：语言追求准确、得体、有文采和有特色；思维兼顾感性和理性、严谨和开放；审美关注写作内容和形式；文化追求继承和发展，体现社会主义先进文化。以语文学科核心素养为基本框架，以“高考作文评分标准”为线索，分项训练加综合训练，练就作文基本功和考场写作特定能力。02备考前瞻年高考作文命题猜想的客观分析及备考实操一、一、命题形式命题形式（一）以文字材料命题。（一）以文字材料命题。（二）以漫画材料命题。（二）以漫画材料命题。二、命题题材年年别全国全国卷卷原原题材料概要材料概要题材特征材特征作文作文类型特征型特征隐/显文体文体区区分分度度2017卷关于中国的12个关键词时政热点组合型材料作文导游词、书信高卷6句格言式诗文传统文化组合型材料作文议论文中卷恢复高考40周年时政热点命题作文议论文、记叙文中2018卷历史编年大事记时政热点组合型材料作文抒情散文、书信高卷幸存者偏差逻辑思维一般新材料作文议论文高卷改革开放三部曲时政热点组合型材料作文抒情散文、政论高2019卷“劳动”之议论教育热点任务驱动型材料作文演讲稿中卷五个标志性历史节点时政热点任务驱动型材料作文演讲稿、书信、观后感中卷毕业前最后一节课（漫画）教育场景任务驱动型材料作文抒情/记叙散文 高2020卷人的大格局（知能善用）传统文化任务驱动型材料作文发言稿中卷 携手同一世界，青年共创未来（抗疫）时政热点任务驱动型材料作文演讲稿中卷如何为自己画好像人生价值任务驱动型材料作文书信中新高考卷疫情中的距离与联系时政热点主题作文议论文、记叙文中新高考卷带你走近_为题（补充一个地名，使题目完整）地域文化任务驱动型材料作文主持词高2021新高考卷体育之效教育热点一般新材料作文议论文中新高考卷“人”字写法（漫画）人生哲理一般新材料作文议论文高甲卷中国共产党走过百年历程历史文化主题作文议论文中乙卷目标行动理想人生感悟一般新材料作文议论文低三、命题相承相应规律“新高考评价体系”在高考命题实践中最为明显的地方体现为“两线贯通”：一方面各个学科坚持贯彻国家意志，坚持正确导向，积极渗透和贯彻核心价值的考查；另一方面强调对学科素养、关键能力的考查，特别是创新思维、批判性思维、情境创设等环节的考查。命题模式有一定的相承相应规律四、原创高考作文题必练（一）（一）阅读下列材料，请根据要求写作。中国教育部以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，发布了中国学生发展核心素养，将“核心素养”表述为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等六大素养。具体要点如下：人文底蕴，主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向，具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点；科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现，具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点；学会学习，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点；健康生活，主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现，具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点；责任担当，主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式，具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点；实践创新主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现，具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。请根据材料要点的提示，并结合自己的观察、体会或感悟，于你而言，你认为自己最需要进补哪一核心素养，阐述你的观点、理由、认识和思考。要求：选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离写作的指向，不能超出其范畴，不得抄袭、套作，不得少于800字。二（二）（二）阅读下面的材料，根据要求写作。回归教育本质，重塑教育生态系统。2021年7月24日，自中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”）发布之后，社会上反应强烈。比如,有的家长在所在地无法补课，就组团赶赴异地补课；有的培训机构做不了学科培训，竟然摇身一变搞起培训家长的课程；有的地方将校外培训机构治理纳入扫黑除恶专项考核；再如，有人认为,强迫学校不补课、培训机构不上课,无法抹平教育差距,也不能真正达到减负目的；也有人认为,不是政策不给力,而是落实不到位；也有人认为,只要中考、高考制度不变,该补的课还得补,该上的课还得上。到底要把学生培养成怎样的人？什么才是学生当下最需要的东西？什么才是学生真正的一生受用的东西？如何去满足学生的全面发展的需要？诸多问题，引起了人们的深思。请结合材料内容，结合自己的学习生活，写一篇文章，体现你对教育问题的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三（三）（三）阅读下面的材料，根据要求写作。夫美不美，因人而彰。柳宗元美并不是事物本身里的一种性质，它只存在观赏者的心里，每一个人心里见出一种不同的美。休谟在有的人眼中，卢浮宫不美也不丑，或者是丑的。狄得罗美是物和你，客观的存在，加上审美的眼睛，才能看到美的存在。朱光潜各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通汉字“美”是由“羊”和“大”组成，有味道鲜美的含义，由此而延伸出其它美的含义。美是什么？答案是丰富多彩的。从上述材料中，你得到了什么启示？你对哪一句话感触最深?请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。四（四）（四）阅读下面的材料，根据要求写作。年，南京条约签订周年，是中国近代史上第一个不平等条约。年，中国共产主义青年团成立周年。年，中共二大周年，第一次提出反帝反封建的民主革命纲领。年，美国总统尼克松访华周年。年，中共十八大周年，进入全面建成小康社会的决定性阶段，开启中国特色社会主义新时代。年，中国举办冬季奥林匹克运动会，这是北京继2008年奥运会后，第二次与奥运结缘的体育盛会。以上材料触发了你的哪些认识、感悟和思考？请据此写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。五（五）（五）阅读下面的材料，根据要求写作。一位心理学家把一群小老鼠一分为二，把A群交给一个实验员说，这一群特别聪明的老鼠。他把B群老鼠交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后，这位心理学家让这两群老鼠穿越迷宫，结果发现，A群老鼠比B群老鼠聪明得多，都先跑出去了。其实，对这两群老鼠的分组是随机的。当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练。反之，另一个实验员用对待笨老鼠的办法训练。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。六（六）（六）阅读下面的材料，根据要求写作公仪休做鲁国的宰相，很爱吃鱼，许多人都抢着买鱼送给他，公仪休不接受。他的学生劝他说：“老师爱吃鱼却不接受别人送的鱼，为什么呢?”他回答说：“正因为我很爱吃鱼，所以不接受。如果接受了鱼，就必然有低就别人的脸色;有了低就别人的脸色，就可能歪曲违背法律;法律被歪曲违背了，宰相就会被罢免。虽然我喜欢吃鱼，别人肯定不会长期供给我鱼吃，那时，我又不能自己供给自己鱼吃;如果不接受送的鱼，宰相就不会被罢免;虽然不能吃别人送的鱼，我能够自己长期供给自己鱼吃。”要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。七（）（七）（七）赏析两幅漫画作品，分别并按高考作文的要求写文。七（）八（八）（八）读下面的书目，根据要求写作。“整本书阅读”已经成为语文教学的一个热点，推动得如火如荼，并且学界已经取得了共识，皆认为是提高中学生人文素养的最佳方法。在倡导“整本书阅读”的大环境下，请你写一篇文章显示你读名著的收获.教育部推荐高中生必读课外书有:1.论语；2.三国演义(罗贯中)；3.红楼梦(曹雪芹)；4.呐喊(鲁迅)；5.女神(郭沫若)；6.子夜(茅盾)7.家(巴金)；8.雷雨(曹禺)；9.围城(钱钟书)；10.谈美书简(朱光潜)；11.哈姆莱特(莎士比亚)；12.堂吉诃德(塞万提斯)；13.歌德谈话录(艾克曼)；14.巴黎圣母院(雨果)；15.欧也妮葛朗台(巴尔扎克)；16.匹克威克外传(狄更斯)；17.复活(列夫托尔斯泰)；18.普希金诗选(普希金)；19.老人与海(海明威)；20.泰戈尔诗选(泰戈尔)。要求：选好名著，选好角度，明确文体（从“读后感”“推介信”“书评”选定其一），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。九（九）（九）阅读下面的材料，按要求作文。小康大业，富民为本。全面建成小康社会，是迈向中华民族伟大复兴的关键一步。在全面建成小康社会进程中，中国将在普惠性、多样化、品质化三方面下功夫，不断提升人民群众的文化获得感幸福感。普惠性方面，将继续完善公共文化服务体系，加强文化基础设施建设；多样化方面，将针对不同个体不同群体个性化、差异化、多样化、多层次的精神文化需求，提升文化供给能力；品质化方面，将努力打造能够浸润心灵、引领时代的精品力作、经典名作和传世佳作，让人们享有更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活。请你根据自己家庭生活水平明显提高的事实或者你观察到的社会现象加以如实的记叙。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。五、高考作文结尾的升华绾结全文之处，要升华必有宏大主题的呈现，当如撞钟，清音有余。（一）凡是相关教育、现实、历史、时政等国一）凡是相关教育、现实、历史、时政等国内层面的题材，均归结于内层面的题材，均归结于“中华民族的伟大复中华民族的伟大复兴兴”这一宏大主题。这一宏大主题。（二）凡是相关文化交流、互利互助、合作共（二）凡是相关文化交流、互利互助、合作共赢等国际视野的题材，均归结于赢等国际视野的题材，均归结于“人类命运共人类命运共同体同体”这一宏大主题。这一宏大主题。（三）其它题材结尾可能仿用（三）其它题材结尾可能仿用、整合或借用到整合或借用到的深度锦段的深度锦段谢谢大家！总阅读量新高考全国卷新高考全国卷字左右字左右甲卷字甲卷字新高考全国新高考全国卷卷字字乙卷字左右乙卷字左右一、现代文阅读（35分）全国卷：全国卷：（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分），三客二主。阅读量：材料一字，材料二字，共计字，诗画理论，美学论文，文艺学范畴。全国全国卷：卷：（一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共5小题，小题，17分），分），三客二主，阅读量：字左右，社会网络伦理，法治法制，社会学、法学范畴。（二）现代文阅读全国卷：全国卷：二主二客，二主二客，阅读量：字，革命文学，现当代作家的作品，小说。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）选项字数：字7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）选项字数：字8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。全国全国卷：卷：（二）现代文阅读现代文阅读（本题共（本题共4小题，小题，18分），二主二客，阅读量：文本一分），二主二客，阅读量：文本一字，文本二字，共计字，文本二字，共计字。字。6下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）选项字数：字7下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）选项字数：字8文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（6分）9文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。（6分）二、古代诗文阅读（35分）全国卷：全国卷：（一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共5小题，小题，20分）分），三个选择题，一个翻译题，一个主观题，三个选择题，一个翻译题，一个主观题（其实也是有客观因素的，必须依据原文）（其实也是有客观因素的，必须依据原文），阅读量：字，选材是：，阅读量：字，选材是：节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）选项字数：字12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）选项字数：字13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。14.文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？全国全国卷卷（一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共5小题，小题，20分）分），三个选择题，一个翻译题，一个主观题，三个选择题，一个翻译题，一个主观题（其实也是有客观因素的，必须依据原文）（其实也是有客观因素的，必须依据原文），阅读量：字，选材是：，阅读量：字，选材是：节选自通鉴纪事本末祖逖北伐10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）选项字数：字12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）选项字数：字13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）14文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分），一主一客全国卷全国卷唐诗七律，作者杨巨源，唐诗七律，作者杨巨源，另外同名的还有宋代抗金另外同名的还有宋代抗金名将。名将。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）选项字数：字16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。全国全国卷卷宋诗，七律，作者陆游。宋诗，七律，作者陆游。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）选项字数：字16诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）全国卷全国卷皆从二篇古文中选名句。查一皆从二篇古文中选名句。查一查近二三年考查的情况，将重查近二三年考查的情况，将重点放在其它未考的篇目上。点放在其它未考的篇目上。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊在过秦论中交代陈涉的身份，说他不过是个“_，_”，且是被迁戍边的兵卒。（2）在游褒禅山记中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“_，_”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。全国全国卷卷一文两诗。查一查此类题的分布情况。一文两诗。查一查此类题的分布情况。17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明归园田居（其一）中“，”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（2）欧阳修在伶官传序中感慨：当李存勖强盛的时候，“，”，而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。（3）古代的诗人受到楚辞湘夫人“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“，”。三、语言文字运用（20分），个选择题，个文字题。全国卷全国卷（一）语言文字运用（一）语言文字运用（本题（本题共共3小题，小题，11分），个选择题，分），个选择题，一个文字表述题，考查：成语、一个文字表述题，考查：成语、语病、修辞。阅读量：传统节语病、修辞。阅读量：传统节日通讯。日通讯。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。全国全国卷卷（一）语言文字运用（一）语言文字运用（本题（本题共共3小题，小题，9分），三个选择题。分），三个选择题。考查：成语、衔接、语病。阅考查：成语、衔接、语病。阅读量：字。太空吃喝问读量：字。太空吃喝问题。题。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）19下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）20文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）全国卷全国卷一个选择题，一个填空题（一个选择题，一个填空题（个空），考查：衔接、语意完个空），考查：衔接、语意完整。阅读量：字。阅读整。阅读量：字。阅读量：字。南极科考，自量：字。南极科考，自然植物。然植物。阅读下面的文字，完成下面小题。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。全国全国卷卷个文字表述题：填空（个个文字表述题：填空（个空）、句式转换，长句改短句。空）、句式转换，长句改短句。阅读量：字。文艺理论，阅读量：字。文艺理论，中国画论。中国画论。21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）