六国论2[中学语文课件 课件 教学课件]3

六国论苏洵学习目标：1、疏通文字2、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。3、能够正确翻译文章。论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。解题简介作者 苏询，字明允，宋朝眉山人，散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏，同为“唐宋八大家中的散文家。六国地图 朗朗 读读 课课 文文 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。特殊句式六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。判断句 六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是因为他们贿赂秦国吗？答复说：不贿赂秦国的国家由于贿赂秦国的国家而灭亡。因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。秦以攻取之外，小那么获邑，大那么得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。那么秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然那么诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。此言得之。请同学们找一下这一段中的通假字：厌：通“餍，满足古今异义词：其实颠覆祖父古：是 两个词语，其：代词。实：实质，实在内容。今：副词，表示所说的实际情况。古：灭亡。今：采取阴谋手段，从内部推翻合法政府。古：祖辈，父辈。今：父亲的父亲。秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，实际上多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担忧的，当然不在于战争了。想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好象丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国终于灭亡，是理所当然的。古人说：“用土地侍奉秦国，好象抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。这话对了。辨析以下各组句中变色字的词义：非1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦2、实迷途其未远，觉今是而昨非3、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤4、谪戍之众，非抗于九国之师也或1、或曰：六国互丧，率赂秦耶2、马之千里者，一食或尽粟一石3、或以为死，或以为亡4、那么胜负之数，存亡之理，当于秦相较，或未易量不是错误，不对没不有人有时，偶或有的，有的或许，也许作业：1、背诵课文。2、完成课后练习二。祝同学们：学习进步！再见！