部编版四年级语文下文园地三

部编版四年级语文下文园部编版四年级语文下文园地三地三 诗歌常常表达了诗歌常常表达了诗人独特的感受诗人独特的感受，蕴含着，蕴含着丰富的丰富的想象想象。因此，。因此，语言表达也很独特语言表达也很独特，如，阳光是，如，阳光是“绿的绿的”，寂静是，寂静是“朦胧的朦胧的”，小草，小草“炫耀炫耀”着新绿。着新绿。本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。交流平台诗歌往往诗歌往往饱含着真挚的情感饱含着真挚的情感，如，如，“永不漫永不漫灭的回忆灭的回忆”和和“我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里”，让我体会，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。到了诗人对母亲的深深依恋。你读了这些话，你了解了什么你读了这些话，你了解了什么？读一一读这些句子，我些句子，我发现这他他们三个人交流的三个人交流的语言言都是如何朗都是如何朗读、理解、理解诗歌的好方法，学会歌的好方法，学会这些方法，些方法，可以更好地帮助我可以更好地帮助我们理解理解诗歌。歌。归纳起来有三点：起来有三点：1.朗朗读诗歌的歌的时候要注意朗候要注意朗读的的语调、速度、停、速度、停顿，读出出诗歌的歌的节奏。奏。2.根据根据诗歌的歌的内容，展开丰富的想象，感受内容，展开丰富的想象，感受诗歌歌语言的魅力。言的魅力。3.体体会会诗歌表达的情感。歌表达的情感。我我也也有有一一些些阅阅读读理理解解诗诗歌歌的的方方法法：如如通通过过把把握握理理解解拟拟人人、比比喻喻、排排比比、设设问问、对对偶偶、夸夸张张、象象征征等等修修辞辞手手法法，展展开开想想象象和和联联想想感感受受诗诗中中所所描描绘绘的的画画面面，体体会会诗诗歌表达的情感。歌表达的情感。我我的的摘摘抄抄本本有有一一个个可可爱爱的的名名字字教教艺艺海海拾拾贝贝，我我要要像像勤勤劳劳的小蜜蜂一样，把我阅读的优美的诗歌摘抄下来。的小蜜蜂一样，把我阅读的优美的诗歌摘抄下来。有有些些诗诗人人的的诗诗歌歌是是在在特特定定的的历历史史条条件件或或特特殊殊生生活活经经历历下下写写出出来来的的，我我们们只只有有了了解解了了诗诗人人创创作作的的背背景，才能准确的把握诗歌所表达的情感。景，才能准确的把握诗歌所表达的情感。l我交流，我积累。我交流，我积累。一、鉴赏语言。一、鉴赏语言。1.1.反复诵读，品味韵律。反复诵读，品味韵律。2.2.抓关键词，推敲语言。抓关键词，推敲语言。二、鉴赏形象。二、鉴赏形象。1.1.捕捉意象，体察诗情。捕捉意象，体察诗情。2.2.调动想象，领略意境。调动想象，领略意境。三、鉴赏感情。三、鉴赏感情。1.1.知人论世，找准情感。知人论世，找准情感。2.2.比喻象征，发掘内涵。比喻象征，发掘内涵。四、鉴赏手法。四、鉴赏手法。1.1.修辞手法修辞手法 2.2.表现手法表现手法 3.3.篇章结构篇章结构你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法吗？屈原屈原 陶渊明陶渊明 孟浩然孟浩然 杜甫杜甫你了解下面这些古代文人吗？和同学交流你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。识字加油站韩愈韩愈 刘禹锡刘禹锡 范仲淹范仲淹 龚自珍龚自珍qqyunyunmngmngffhn yhn yy xy xzhngzhnggnggng 屈原（公元前屈原（公元前340340公元前公元前278278），是中），是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mm），），名平，字原，名平，字原，是战国时期楚国诗人、政治家。是战国时期楚国诗人、政治家。中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。也诗人。也是中国历史上第一位伟大的爱国诗是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖中华诗祖”“”“辞赋之祖辞赋之祖”。他的出现，他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有离骚九人独唱的新时代。主要作品有离骚九歌九章天问等。歌九章天问等。他创作的他创作的楚辞楚辞是中国浪漫主义文学的源头，与是中国浪漫主义文学的源头，与诗经诗经并称并称“风骚风骚”，对后世，对后世诗歌产生了深远影响。诗歌产生了深远影响。1953年是屈原逝世年是屈原逝世2230周年，世界和平理周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。陶渊明（陶渊明（352352或或365365年年427427年），年），字元亮，又名潜，字元亮，又名潜，私谥私谥“靖节靖节”，世称靖节先，世称靖节先生。生。东晋末至南朝宋初期伟东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中大的诗人、辞赋家。他是中国国第一位田园诗人第一位田园诗人，被称为，被称为“古今隐逸诗人之宗古今隐逸诗人之宗”，有有陶渊明集陶渊明集。孟浩然（孟浩然（689740689740），），名名浩，字浩然，号孟山人，浩，字浩然，号孟山人，襄州襄州襄阳（现湖北襄阳）人，襄阳（现湖北襄阳）人，世称世称“孟襄阳孟襄阳”。因他未曾入仕，。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是又称之为孟山人，是唐代著名唐代著名的山水田园派诗人的山水田园派诗人。后人把孟。后人把孟浩然与王维并称为浩然与王维并称为“王孟王孟”，有孟浩然集三卷传世。有孟浩然集三卷传世。杜甫（公元杜甫（公元712712年年-公元公元770770年），年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称现实主义诗人，与李白合称“李杜李杜”。虽然杜甫是个现实虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。他的诗以豪放著称。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。杜甫杜甫被称为被称为 诗圣诗圣，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。杜甫共有约。杜甫共有约15001500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。韩愈（韩愈（768768年年824824年年1212月月2525日），日），字退之，字退之，河南河阳河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，（今河南省孟州市）人，汉族，自称自称“郡望昌黎郡望昌黎”，世称世称“韩韩昌黎昌黎”、“昌黎先生昌黎先生”。唐代唐代杰出的杰出的文学家、思想家、哲学文学家、思想家、哲学家，政治家家，政治家。著有韩昌黎集。著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，四十卷，外集十卷，师说等。师说等。刘禹锡（刘禹锡（772-842772-842），唐代文），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称自称“家本荥上，籍占洛阳家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有王刘胜。有“诗豪诗豪”之称。之称。刘禹刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称柳宗元并称“刘柳刘柳”，与韦应物、白居易合称，与韦应物、白居易合称“三杰三杰”，并与白居易合称，并与白居易合称“刘白刘白”，有，有陋室铭陋室铭竹枝词竹枝词杨柳枝词杨柳枝词乌衣巷乌衣巷等名篇。等名篇。有刘梦得文集，存世有刘宾客集。有刘梦得文集，存世有刘宾客集。范仲淹范仲淹(989(989年年-1052-1052年年)，字希文字希文，汉族。苏州吴县人。，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的学成就突出。他倡导的 先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐 思想和仁人志士节操，对后思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有世影响深远。有范文正公文范文正公文集集传世。传世。龚自珍（龚自珍（17921792年年18411841年），年），字璱（字璱（ss）人，号定庵（）人，号定庵（nn）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。山民。清代思想家、诗人、文学家清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。和改良主义的先驱者。著名诗作著名诗作己亥杂诗己亥杂诗共共350首。多咏怀和讽喻之作。首。多咏怀和讽喻之作。著有著有定定庵文集庵文集，留存文章，留存文章300300余余篇，诗词篇，诗词近近800800首，首，今人辑为龚自珍全集。今人辑为龚自珍全集。u我拓展，我积累。我拓展，我积累。我我还知道其他中国古代知道其他中国古代文人的名字，如王文人的名字，如王维、王昌王昌龄、高适、白居易、高适、白居易、李商李商隐、苏轼、陆游等。游等。小朋友，你还知小朋友，你还知道哪些道哪些中国古代中国古代文人的名字？文人的名字？l读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。和同学交流。读一读，你发读一读，你发现了什么？现了什么？这些句子中加点的部分都是描写些句子中加点的部分都是描写颜色的短色的短语，有很强的画面感，能够引起读者的联想和有很强的画面感，能够引起读者的联想和想象。想象。我我们通通过读句子可以想象句子可以想象这些短些短语所描所描绘的画面，感受的画面，感受语言的言的优美，想象美，想象诗歌的意境。歌的意境。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊得多么醉人啊!词句段运用在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。披上了一身雪花。运用运用比喻比喻的修辞，把雪花比作银霜，的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。生动形象地写出了颜色的洁白。白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！生动形象地写出了白雾与远生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。天晴空连在一起的情景。生动形象地写出生动形象地写出“绿绿”“”“黄黄”“”“蓝蓝”的程度，令人沉醉。的程度，令人沉醉。从从“绿得娇嫩绿得娇嫩”“”“黄得蓬勃黄得蓬勃“蓝得多么醉人蓝得多么醉人”我们能想到的画我们能想到的画面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望的照耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，还像一副美丽的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌还像一副美丽的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。在大地上。从从“仿佛涂上了银霜仿佛涂上了银霜”我们能想到的画面是白桦树的树皮我们能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。是白色的，远远看去像抹上了一层霜。从从“晶白中透着淡蓝、青苍晶白中透着淡蓝、青苍”我们能想到的画面是远看，我们能想到的画面是远看，大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。描写颜色的句子描写颜色的句子1.1.满塘的荷花荷叶，远远望去就满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着像碧波上荡着点点五颜六色的帆点点五颜六色的帆，煞是好看。，煞是好看。2 2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺像铺上了一床彩色的大锦被上了一床彩色的大锦被。3.3.月季月季红艳艳红艳艳的花儿在枝头怒放，的花儿在枝头怒放，颜色是那么颜色是那么浓，那么纯浓，那么纯，没有一点杂色，没有一点杂色，简直像一团燃烧简直像一团燃烧的火焰的火焰。4.4.那盛开的荷花挺着那盛开的荷花挺着碧绿碧绿的茎杆，的茎杆，像一位亭亭像一位亭亭玉立的少女眺望着远方玉立的少女眺望着远方。这些事这些事-是永不漫灭的回忆；是永不漫灭的回忆；月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。春天的早晨，春天的早晨，怎样的可爱呢！怎样的可爱呢！融冶的风，融冶的风，飘扬的衣袖，飘扬的衣袖，静悄的心情。静悄的心情。读一读，你发读一读，你发现了什么？现了什么？读一一读，我，我们发现加点的部分月明的园中、藤加点的部分月明的园中、藤萝的叶下、母的叶下、母亲的膝上，融冶的的膝上，融冶的风等，前面的月明、等，前面的月明、藤藤萝、母、母亲、融冶都是修、融冶都是修饰后面的园中、叶下、膝后面的园中、叶下、膝上和上和风的。的。都是通过几个具体的场景或事物，让人都是通过几个具体的场景或事物，让人产生联想，从而表达出思想感情的产生联想，从而表达出思想感情的我会仿写。我会仿写。这些事这些事 是永存脑海的记是永存脑海的记忆：月下的田野，忆：月下的田野，地上的西瓜，地上的西瓜，逮猹的你我。逮猹的你我。这些事这些事 是永远不忘的画是永远不忘的画面：阳光面：阳光中中的花园，的花园，树荫下树荫下的秋千的秋千，奶奶的故事。奶奶的故事。我会仿写。我会仿写。中秋的夜晚，中秋的夜晚，怎样的迷人呢？怎样的迷人呢？盈圆的月，盈圆的月，浓郁的酒香，浓郁的酒香，思盼的人儿。思盼的人儿。这些事这些事是是永永不不磨磨灭灭的的记记忆忆：晨雾中的课堂，晨雾中的课堂，阳光下的操场，阳光下的操场，绿荫里的校园。绿荫里的校园。运动会时的操场，运动会时的操场，怎样的热闹呢！怎样的热闹呢！整齐的队列，整齐的队列，响亮的口号，响亮的口号，灿烂的笑容。灿烂的笑容。日积月累日积月累诗和音乐一样，生命全在节奏。诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。理想的勇气。艾青艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。起来的情感。英国英国华兹华斯华兹华斯读一读，你读一读，你发现了什么发现了什么？以上三条都是关于诗歌的名言以上三条都是关于诗歌的名言,从诗歌的对从诗歌的对人的意义、诗歌的形式、诗歌的内容方面对诗人的意义、诗歌的形式、诗歌的内容方面对诗歌进行了赞美或说明。歌进行了赞美或说明。诗诗是是人人类类向向未未来来寄寄发发的的信信息息，诗诗给给人人类类以以朝朝向理想的勇气。向理想的勇气。艾青艾青 这这句句话话强强调调了了诗诗美美的的一一种种本本质质，诗诗美美在在历历史史车车轮轮前前进进的的滚滚动动中中闪闪现现出出来来，在在新新的的事事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。物与旧的事物的搏斗中闪现出来。诗和音乐一样，生命全在节奏。诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜朱光潜 这这句句话话的的意意思思是是诗诗歌歌讲讲究究节节奏奏和和韵韵律律，就就像像音音乐乐一一样样，音音乐乐性性在在诗诗歌歌中中起起着着重重要的作用。要的作用。诗诗是是强强烈烈感感情情的的自自然然流流露露，它它源源于于宁宁静静中中回忆起来的情感。回忆起来的情感。英国华兹华斯英国华兹华斯 这这句句话话的的意意思思是是诗诗歌歌讲讲究究节节奏奏和和韵韵律律，就就像像音音乐乐一一样样，音音乐乐性性在在诗诗歌歌中中起起着着重重要要的作用。的作用。我会积累我会积累诗是迷醉心怀的智慧。诗是迷醉心怀的智慧。纪伯伦纪伯伦和谐是诗的语言的生命。和谐是诗的语言的生命。郭沫若郭沫若诗的词句含有能走动的意义与能飞翔诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。的音乐。泰戈尔泰戈尔l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了小朋友，你还积累了哪些关于哪些关于诗歌的名言？歌的名言？我还积累了那些很多关于诗歌的名言。如：我还积累了那些很多关于诗歌的名言。如：（1）和谐是诗的语言的生命。）和谐是诗的语言的生命。郭沫若郭沫若（2）一般来说，诗可以理解为）一般来说，诗可以理解为“想象的表现想象的表现”。自有人类便有诗。自有人类便有诗。英国英国雪莱雪莱（3）诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。）诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。俄国俄国列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（4）诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。）诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。印度印度泰戈尔泰戈尔（5）伟大的诗，是民族最珍贵的宝石。）伟大的诗，是民族最珍贵的宝石。德国德国贝多芬贝多芬