部编版四年级上语文第7单元-习作

部编版四年级上语文第部编版四年级上语文第7 7单元单元-习作习作 你你知知道道古古代代书书信信有有哪些别称吗？哪些别称吗？新课导入古代书信的别称古代书信的别称 鲤鱼鲤鱼 这这个个典典故故出出自自汉汉乐乐府府诗诗饮饮马马长长城城窟窟行行：“客客从从远远方方来来，遗遗我我双双鲤鲤鱼鱼。呼呼儿儿烹烹鲤鲤鱼鱼，中中有有尺尺素素书书。”以以鲤鲤鱼鱼代代称称书书信信有有几几种种说说法法，有有“双双鱼鱼”“”“双双鲤鲤”“”“鱼鱼书书”等等，而而且且古古代代还还常常常常把把书书信结成鲤鱼形状。信结成鲤鱼形状。鸿雁鸿雁 古代传说鸿雁古代传说鸿雁能传书，这个典故能传书，这个典故出出自自汉汉书书苏苏武武传传：“言言天天子子射射上上林林中中，得得雁雁，足足有有系系帛帛书书，言言武武等等在在某某泽中。泽中。”所以，后来用鸿雁代称书信。所以，后来用鸿雁代称书信。其他别称：其他别称：古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。简扎原原指指古古代代写写字字用用的的薄薄薄薄的的小小木木片片，后引申为书信。后引申为书信。笺原原指指写写信信题题诗诗用用的的纸纸，后后引引申为信件。申为信件。写写 信信习习 作作 书书信信曾曾经经是是人人们们和和远远方方的的亲亲人人朋朋友友互互通通消消息息、交交流流感感情情的的主主要要方方式式，现现在在仍仍然然是是重重要要的的联联络络手手段。请你给你的亲友或者老师写一封信吧！段。请你给你的亲友或者老师写一封信吧！习 作 内 容 先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友或者是老师。或者是老师。习 作 指 导（1 1）明确写信对象）明确写信对象（2 2）注意书信的格式）注意书信的格式 注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收信注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空两人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空两格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。祝格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。祝福语，正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。福语，正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。署名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日期，署名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日期，最后一行右侧写日期。最后一行右侧写日期。书信格式：称呼书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重、亲切，前面可加“亲爱的、尊敬的”等。问候语书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。正文另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。祝福语写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝”前空两格，“身体健康”另起一行顶格写。署名写信人的姓名写在结尾下一行的右边。日期写在姓名的正下方。亲爱的叔叔：您好！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。祝工作顺利！侄儿小杰11月25日称呼称呼问候语问候语正文正文祝福语祝福语署名署名日期日期（3 3）写出心里话）写出心里话 在在写写信信时时，要要大大胆胆地地写写出出自自己己的的心心里里话话。如如写写写自己的学习、生活情况等。写自己的学习、生活情况等。（4 4）注意信封的格式）注意信封的格式 信信封封的的左左上上方方写写收收信信人人的的邮邮政政编编码码、收收信信人人的的地地址址，中中间间写写收收信信人人的的姓姓名名，信信封封的的右右下下方方写写寄寄信信人的地址、姓名和邮政编码。人的地址、姓名和邮政编码。信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？2 53100某某市某某县某某市某某县XXX XXX 收收某某市某某县某某市某某县 XXXXXX收信人的邮政编码收信人的地址收信人的姓名寄信人的邮政编码邮票寄信人的地址和姓名四季平安日新月异心驰神往日思夜想见字如面依依惜别光阴似箭时光飞逝好好 词词日积月累日积月累 好句段好句段我们虽然没有见过面，但我愿将一颗真诚的、我们虽然没有见过面，但我愿将一颗真诚的、渴望友情的心献给你渴望友情的心献给你远方的朋友。远方的朋友。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。好好结尾结尾我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我永远感恩妈妈。永远感恩妈妈。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。地学习吧，希望在你们身上。敬爱的张老师：敬爱的张老师：您好！您好！敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。多少个白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。张张老老师师，您您还还记记得得那那次次校校运运动动会会吗吗？那那次次，我我们们全全校校同同学学都都站站在在操操场场中中央央，听听校校长长致致词词。可可是是我我的的胃胃不不好好，突突然然胃胃疼疼了了，我我瞥瞥了了瞥瞥眼眼，却却没没看看到到老老师师，于于是是我我就就想想：再再坚坚持持一一下下，再再坚坚持持一一下下，不不能能给给班班级级丢丢分分。就就这这样样，一一分分钟钟过过去去了了，两两分分钟钟过过去去了了我我实实在在熬熬不不住住了了，此此时时此此刻刻，我我的的腿腿发发软软，脸发白，全身冒汗，真的好难受。脸发白，全身冒汗，真的好难受。正正巧巧，您您看看到到了了，扶扶我我坐坐到到后后面面，亲亲切切地地问问我我哪哪里里难难受受，我我指指了了指指肚肚子子，您您就就帮帮我我这这里里捶捶捶捶，那那里里揉揉揉揉，使使我我不不再再难难受受了了。然然后后，您您又又脱脱下下了了自自己的衣服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？己的衣服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？亲亲爱爱的的老老师师，您您似似春春蚕蚕，似似蜡蜡烛烛，把把自自己己的的每每一一根根丝丝、每每一一份份热热，毫毫不不保保留留地地献献给给祖祖国国，献献给给人人民民，献献给给了了千千千千万万万万像像我我一一样样的的学学生生。您您的的精精神神将将激励着我们勤奋学习、努力向上。激励着我们勤奋学习、努力向上。敬祝敬祝身体健康、工作顺利！身体健康、工作顺利！您的学生：王涛您的学生：王涛 1111月月2626日日 习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为“我们我们”付付出了很多，接着通过一个事例来具体表现张老师对学生的关心，出了很多，接着通过一个事例来具体表现张老师对学生的关心，最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳作。作。名 师 点 评