四年级下册语文课件－第18课《萧山杨梅》｜语文S版 (共22张PPT)

萧山杨梅 学 习 目 标 1.会 写 “ 阅 、 籍 、 兼 、 擦 、 初 、 库 、沧 、 桑 ” 等 生 字 ； 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 2.理 解 课 文 内 容 ， 体 会 课 文 字 里 行间 流 露 出 的 师 生 互 爱 之 情 。 初 读 感 知 想 一 想 ： 课 文 主 要 写 了 什 么 事 ？ （ 作 者 回 忆 他 小 学 时 代 的 一 位 语 文 老师 指 导 学 生 课 外 阅 读 ， 关 心 、 爱 护 学 生的 事 ， 表 达 了 作 者 对 老 师 深 切 的 怀 念 、感 激 之 情 。 ） 理解词语遨游：漫游，游历。领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或 者辨别它的滋味。惬意：满意，称心，舒服。沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。书籍：装订成册的著作。（总称）天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。探索：多方寻求答案，解决疑问。 想 一 想 ： 金 老 师 的 哪 些 事 给 作者 留 下 了 深 刻 的 印 象 ？鼓励课外阅读整理图书、吃杨梅 熟 读 课 文 、 深 入 理 解 自 读 第 二 自 然 段 ， 思 考 ： 这 是 一 位什 么 样 的 老 师 ？ 读 读 描 写 金 老 师 外 貌 的 句 子 。（ 瘦 瘦 的 脸 和 深 咖 啡 色 的 中 山 服 。 ） 金 老 师 的 教 学 方 法 有 什 么 特 别之 处 ？ 从 文 中 找 出 相 关 的 词语 。 （ 齐 读 第 三 自 然 段 ） 金老师怎样教语文课，我记不清楚了，但有一点印象很深：他很注重鼓励我们课外阅读。“课外阅读”这四个字，我就是从金老师口中第一次听到的。在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯。以后参加工作了，“课外”改成业余，也仍然坚持着，直到如今。第3自然段 金老师还把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍（j），分别指导。他最早要我课外阅读的书，是意大利亚米契（q）斯的爱的教育和冰心的寄小读者。在这以前，我在课余也看过不少书，大多是古代英雄故事和武打小说之类。我也只是胡乱翻翻，哪算得正经的课外阅读！金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨（o）游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐第4自然段 金 老 师 为 什 么 请 “ 我 们 ” 吃 萧山 杨 梅 ？ 从 这 段 中 你 有 什 么体 会 ？ 齐 读 第 5自 然 段 。帮助金老师整理图书体会到金老师对学生的关爱和尊重 金老师当时兼（jin）管学校图书馆的工作。那年放暑假后，他指派我和一位同学帮他整理图书，我们自然非常乐意。校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。不到四五天，书就整理完了。金老师很高兴，我们也很高兴。那时正是一天中最热的时刻，他叫那位同学下楼去打一盆凉水来，让大家擦擦汗；又掏出五角钱，叫我到外面买杨梅。我问买多少，他说尽jn钱买。我捧着一大包杨梅回来，忘记了是几斤，反正我从来没有一次买过这么多。 金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说:“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”这是金老师的语言描写。金老师强调“萧山杨梅”是好吃，一方面我们看出金老师热爱自己的家乡，更重要的是，金老师说它最好吃，是为了让我们多吃一些，“尽量”一词，也说明了这一点。从这里，我们能够体会出金老师非常关心、疼爱我们。 读 第 7自 然 段 ， 找出 与 杨 梅 有 关 的 句 子 ，做 上 记 号 。 想 一 想 ： 你最 喜 欢 哪 一 句 ， 为 什 么？ 萧 山 杨 梅 ， 我 们 在杭 州 时 年 年 都 吃 ， 唯 有这 一 次 吃 得 最 开 心 ， 最惬 意 。 颗 颗 杨 梅 ， 又 甜又 有 点 酸 ， 一 直 甜 到 心里 ， 把 嘴 唇 和 舌 头 都 染红 了。 为什么我觉得唯有这一次吃得最开心，最惬意因为这次吃到的杨梅，包含着金老师对我们的关心和尊重，所以唯有这次吃得最开心，最惬意。 通过以上分析，你觉得金老师是个怎样的人？和蔼可亲、爱学生、讲究教育艺术、像我们的大朋友 读第8自然段，找出给你感受最深的句子，并谈谈你的感受 作者写了一位关心、关爱学生的金老师，那为什么以“萧山杨梅”为题呢？有什么好处？ 因为萧山杨梅是最好吃的，而“我”每次吃杨梅就会想起“我们”小时候，给金老师整理完书以后，金老师请“我们”吃杨梅的情景，就会想起引导“我们”进入书籍宝库，去探索世界，探索人生的金老师。他是一个关心、爱护“我们”的好老师。萧山杨梅是本文的线索、引子，以“萧山杨梅”为题非常新颖，能引起读者的阅读兴趣。 从 中 你 体 会 到 “ 我 ”对 金 老 师 有 着 怎 样 的 情感 ？ 深 深 的 感 激 ， 无 限 的 思 念 回顾课文 鼓励我们课外阅读 关心萧山杨梅 金老师 允许我们翻阅图书 爱护 给我们买杨梅吃 尊重学生