14何其芳《秋天》

何其芳何其芳预习检查：预习检查：1、填空、填空秋天秋天作者（作者（），四川万县人。现代（），四川万县人。现代（）、（）、（）、）、（）。代表散文集）。代表散文集 。2、你认识我吗？知道我的样子吗？、你认识我吗？知道我的样子吗？丁丁（丁丁（）肥硕（肥硕（）栖（栖（）息）息 青鳊（青鳊（）鱼）鱼 乌桕（乌桕（）叶）叶 归泊（归泊（）寥（寥（）阔）阔 枯涸（枯涸（）梦梦me（）清清li（）何其芳何其芳散文家散文家诗人诗人文艺评论家文艺评论家画梦录画梦录zhng寐寐洌洌shuqbinjiblioh3、你了解我吗？、你了解我吗？肥硕肥硕:栖息栖息:寥阔寥阔:枯涸枯涸:清洌清洌:梦寐梦寐:这里指果实又大又饱满。这里指果实又大又饱满。停留，休息。（多指鸟类）停留，休息。（多指鸟类）高远空旷。也做高远空旷。也做“寥廓寥廓”。干涸，没有水了。干涸，没有水了。水清。水清。睡梦。睡梦。1 1、学习有感情朗读全诗。、学习有感情朗读全诗。2 2、品味优美的语言，体会诗歌的意境。、品味优美的语言，体会诗歌的意境。3 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。、培养热爱大自然、热爱生活的感情。读一读，品一品读一读，品一品思考：这首诗如果说没有思考：这首诗如果说没有“秋天秋天”二字你能从哪些地方读出秋味的？二字你能从哪些地方读出秋味的？天天净净沙沙 秋秋思思马致远 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦。小小桥桥流流水水人人家家。古古道道西西风风瘦瘦马马。夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯。吟诗吟诗吟诗吟诗深秋晚景图深秋晚景图 无限无限()枯枯老老昏昏小小流流人人古古西西瘦瘦藤藤树树鸦鸦桥桥水水家家道道风风马马诗人选取了哪些景物来描绘秋天？诗人选取了哪些景物来描绘秋天？正是这些有代表性的事物体正是这些有代表性的事物体现出现出在萧瑟的秋风中，在寂寞的在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时，暮色中向着远方踽踽而行。此时，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆归家的团圆 时刻，游子仍是时刻，游子仍是“断断肠人在天涯肠人在天涯”。游游游游子子子子思思思思归归归归图图图图为什么诗人选取这些景为什么诗人选取这些景物，把它们写入诗歌？物，把它们写入诗歌？这些都是秋天代表性的景物，准这些都是秋天代表性的景物，准确地传达出作者的感受和心情。确地传达出作者的感受和心情。找出文中具有秋天特征的景物找出文中具有秋天特征的景物找出文中具有乡村特色的词句找出文中具有乡村特色的词句丁丁 丁丁撒网撒网诗中刻画了几幅图画？诗中刻画了几幅图画？（给它们命上整齐、漂亮的名字）（给它们命上整齐、漂亮的名字）农家丰收图农家丰收图霜晨归渔图霜晨归渔图少女沉思图少女沉思图诗歌抒发了怎样诗歌抒发了怎样的感情？的感情？对秋天的喜爱赞对秋天的喜爱赞美之情。美之情。震落了震落了/露珠露珠伐木声伐木声/飘飘出幽谷出幽谷放下放下/镰刀镰刀用背篓来装用背篓来装/瓜果瓜果秋天秋天/在农家里在农家里清晨清晨满披满披着的着的丁丁地丁丁地饱食过饱食过稻香稻香的的竹篱间肥硕的竹篱间肥硕的栖息栖息这些修饰语为何去不得？这些修饰语为何去不得？农家丰收图农家丰收图霜晨归渔图霜晨归渔图向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。“轻轻轻轻”显示出渔人显示出渔人悠闲与自得的心情。悠闲与自得的心情。“游戏游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。戏秋天，写出了那份闲适。下下一一则则 为什么为什么“收起青鳊鱼似的乌收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子桕叶的影子”这个比喻用得好？这个比喻用得好？比喻青鳊鱼像乌桕叶比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好象网起娑，倒映在江面，就好象网起的是乌桕叶的影子。用的是乌桕叶的影子。用倒装句倒装句体现渔民悠闲的心情。体现渔民悠闲的心情。少女思恋图少女思恋图草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。牧羊女的感情似喜似羞。默读，读懂感情。默读，读懂感情。这些画面给你怎样的感觉？你能从这些画面给你怎样的感觉？你能从哪些词语或语句中感受到作者所营哪些词语或语句中感受到作者所营造的氛围及所表达的感情？造的氛围及所表达的感情？本诗从多种感官角度出发，运用本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞，写出的修辞，写出秋忙后秋忙后农闲的景象农闲的景象：农人世外桃源般的：农人世外桃源般的生活生活悠闲、惬意悠闲、惬意，少了些艰难苦，少了些艰难苦恨，多的是恨，多的是清静、清甜清静、清甜。这是一。这是一个个明媚、快乐的秋天明媚、快乐的秋天，一个乐在，一个乐在其中的秋天其中的秋天。为什么相同的秋天会有为什么相同的秋天会有这些不同的理解和感受？这些不同的理解和感受？不同作者和相同作者不同心境，不同角度都会有不同感受。练习：练习：一、一、在方框内填上恰当的话，使分号前后内容、在方框内填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。句式对应，修辞方法相同。1、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是远走不到；乐观者说，希望是2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是彼岸；悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头在前头1、紧扣最有代表性的事物描写。2、调动各种感官来描写。3、运用多种修辞方法描写。细细地看，静静地听，轻轻地闻今天早上你感受到了一个怎样的秋天？(用最优美的语言表达出来)乡村秋景图拟人，联想秋日在薄雾中醒来的情形。“飘飘”从听觉的角度，写从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。出了幽谷的深、静。“栖息栖息”运用拟人的修辞，概括运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了轻松、娴的东西具体化，写出了轻松、娴静的氛围。静的氛围。“稻香稻香”从味觉角度，暗示从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。稻子成熟，展示丰收的图画。你认为作者选取了哪些景物来体你认为作者选取了哪些景物来体现是秋天？选取了哪些代表性的现是秋天？选取了哪些代表性的劳动场面来全面体现乡村？劳动场面来全面体现乡村？