现代科学技术革命与马克思主义

主目录现代科学技术革命与马克思主义现代科学技术革命与马克思主义 ModernScientificTechnologicalRevolutionandMarxism4/9/20241【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录引引言言n n题面意味题面意味题面意味题面意味n n这个标题要说什么？这个标题要说什么？这个标题要说什么？这个标题要说什么？二者关系。二者关系。二者关系。二者关系。n n开设这门课程要干什么开设这门课程要干什么开设这门课程要干什么开设这门课程要干什么？（向自然科学工作者（向自然科学工作者（向自然科学工作者（向自然科学工作者宣传马克思主义）宣传马克思主义）宣传马克思主义）宣传马克思主义）n n我能够讲什么？我能够讲什么？我能够讲什么？我能够讲什么？n n我们必须回答我们必须回答我们必须回答我们必须回答（环境因素、教者的两缺（环境因素、教者的两缺（环境因素、教者的两缺（环境因素、教者的两缺素质）素质）素质）素质）4/9/20242【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录问 题n n1 1、引申意味、引申意味、引申意味、引申意味n n现代科学技术革命与马克思主义究竟有几种关系？现代科学技术革命与马克思主义究竟有几种关系？现代科学技术革命与马克思主义究竟有几种关系？现代科学技术革命与马克思主义究竟有几种关系？n n它们彼此曾经发生过什么影响？它们彼此曾经发生过什么影响？它们彼此曾经发生过什么影响？它们彼此曾经发生过什么影响？n n往后，他们各自的命运和相互关系将会怎样？往后，他们各自的命运和相互关系将会怎样？往后，他们各自的命运和相互关系将会怎样？往后，他们各自的命运和相互关系将会怎样？n n2 2、本质意味本质意味本质意味本质意味n n他们的关系实质是理性与价值他们的关系实质是理性与价值他们的关系实质是理性与价值他们的关系实质是理性与价值,科学与信仰、政治的关科学与信仰、政治的关科学与信仰、政治的关科学与信仰、政治的关系系系系n n通过学习这门课程坚信马克思主义通过学习这门课程坚信马克思主义通过学习这门课程坚信马克思主义通过学习这门课程坚信马克思主义4/9/20243【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录四大问题n n一、马克思主义对科学技一、马克思主义对科学技一、马克思主义对科学技一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相术和社会发展的理解及相术和社会发展的理解及相术和社会发展的理解及相互影响互影响互影响互影响n n二、现代科学技术革命及二、现代科学技术革命及二、现代科学技术革命及二、现代科学技术革命及其对世界的影响其对世界的影响其对世界的影响其对世界的影响n n三、现代科学技术对马克三、现代科学技术对马克三、现代科学技术对马克三、现代科学技术对马克思主义的影响及其回应思主义的影响及其回应思主义的影响及其回应思主义的影响及其回应n n四、现代科学技术革命与四、现代科学技术革命与四、现代科学技术革命与四、现代科学技术革命与马克思主义的未来马克思主义的未来马克思主义的未来马克思主义的未来4/9/20244【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录柏林大教堂柏林大教堂4/9/20245【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相互影响n n马克思是科学技术研究的典范马克思是科学技术研究的典范n n首先，肯定现代科学技术对人类社会发展的历首先，肯定现代科学技术对人类社会发展的历史作用史作用,是马克思哲学的一贯立场和基本原则。是马克思哲学的一贯立场和基本原则。n n马克思从不把科学技术看作简单地为知识而知马克思从不把科学技术看作简单地为知识而知马克思从不把科学技术看作简单地为知识而知马克思从不把科学技术看作简单地为知识而知识的过程识的过程识的过程识的过程n n马克思主义是把科学技术当作最高意义上的革马克思主义是把科学技术当作最高意义上的革命力量，并纳入一个思想体系（历史唯物论）命力量，并纳入一个思想体系（历史唯物论）来看待和加以利用的。来看待和加以利用的。4/9/20246【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录n n现在，一般的历史唯物论教科书的观点主要是关于科学现在，一般的历史唯物论教科书的观点主要是关于科学技术的历史地位：技术的历史地位：n n科学技术与生产力；科学技术与生产力；n n科学技术与社会变革；科学技术与社会变革；n n科学技术与精神文化。科学技术与精神文化。n n这并没有错，但是还不够，究竟什么是最高意义的革命力量？这并没有错，但是还不够，究竟什么是最高意义的革命力量？这并没有错，但是还不够，究竟什么是最高意义的革命力量？这并没有错，但是还不够，究竟什么是最高意义的革命力量？n n即在存在论的意义上，科学技术是人类把握世界的基本方式之一。即在存在论的意义上，科学技术是人类把握世界的基本方式之一。即在存在论的意义上，科学技术是人类把握世界的基本方式之一。即在存在论的意义上，科学技术是人类把握世界的基本方式之一。n n“整体，当它在头脑中作为思想整体而出现时，是思维着的头脑的整体，当它在头脑中作为思想整体而出现时，是思维着的头脑的整体，当它在头脑中作为思想整体而出现时，是思维着的头脑的整体，当它在头脑中作为思想整体而出现时，是思维着的头脑的产物，这个头脑用它所专有的方式掌握世界，而这种方式是不同于产物，这个头脑用它所专有的方式掌握世界，而这种方式是不同于产物，这个头脑用它所专有的方式掌握世界，而这种方式是不同于产物，这个头脑用它所专有的方式掌握世界，而这种方式是不同于对于世界的艺术精神的，宗教精神的，实践精神的掌握的。对于世界的艺术精神的，宗教精神的，实践精神的掌握的。对于世界的艺术精神的，宗教精神的，实践精神的掌握的。对于世界的艺术精神的，宗教精神的，实践精神的掌握的。”（导言导言导言导言）n n18441844年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿中指出中指出中指出中指出“宗教、家庭、国家、法、道德、宗教、家庭、国家、法、道德、宗教、家庭、国家、法、道德、宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产的科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产的科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产的科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产的普遍规律的支配普遍规律的支配普遍规律的支配普遍规律的支配”。n n马克思为什么这样理解科学？这就涉及到马克思如何看马克思为什么这样理解科学？这就涉及到马克思如何看待这个世界。待这个世界。4/9/20247【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相互影响n n其次，马克思主义普遍地、联系地、其次，马克思主义普遍地、联系地、其次，马克思主义普遍地、联系地、其次，马克思主义普遍地、联系地、发展地研究和评价科学技术及其成就，发展地研究和评价科学技术及其成就，发展地研究和评价科学技术及其成就，发展地研究和评价科学技术及其成就，并放在历史的长河中来科学地考察和并放在历史的长河中来科学地考察和并放在历史的长河中来科学地考察和并放在历史的长河中来科学地考察和评价。评价。评价。评价。这是他们对科学技术研究的理论贡献这是他们对科学技术研究的理论贡献这是他们对科学技术研究的理论贡献这是他们对科学技术研究的理论贡献n n1 1、马克思、恩格斯最早探讨科学技、马克思、恩格斯最早探讨科学技、马克思、恩格斯最早探讨科学技、马克思、恩格斯最早探讨科学技术与社会的互动关系术与社会的互动关系术与社会的互动关系术与社会的互动关系n n2 2、马克思、恩格斯最早提出科学技、马克思、恩格斯最早提出科学技、马克思、恩格斯最早提出科学技、马克思、恩格斯最早提出科学技术是双刃剑的思想术是双刃剑的思想术是双刃剑的思想术是双刃剑的思想n n3 3、马克思、恩格斯较早地拥有科学、马克思、恩格斯较早地拥有科学、马克思、恩格斯较早地拥有科学、马克思、恩格斯较早地拥有科学共同体的思想共同体的思想共同体的思想共同体的思想n n4 4、马克思、恩格斯留下了系统的科、马克思、恩格斯留下了系统的科、马克思、恩格斯留下了系统的科、马克思、恩格斯留下了系统的科学技术理论著作学技术理论著作学技术理论著作学技术理论著作自然辩证法自然辩证法自然辩证法自然辩证法4/9/20248【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相互影响n n再次，马克思主义把整个近代科学技术作为自己的再次，马克思主义把整个近代科学技术作为自己的再次，马克思主义把整个近代科学技术作为自己的再次，马克思主义把整个近代科学技术作为自己的思想来源和理论基础思想来源和理论基础思想来源和理论基础思想来源和理论基础n n1 1、科学技术革命是马克思主义的重要来源、科学技术革命是马克思主义的重要来源、科学技术革命是马克思主义的重要来源、科学技术革命是马克思主义的重要来源n n马克思主义的四大来源：马克思主义的四大来源：马克思主义的四大来源：马克思主义的四大来源：n n德国古典哲学德国古典哲学德国古典哲学德国古典哲学n n英国古典经济学英国古典经济学英国古典经济学英国古典经济学n n法国空想社会主义法国空想社会主义法国空想社会主义法国空想社会主义n n近代科学技术革命近代科学技术革命近代科学技术革命近代科学技术革命n n2 2、自然科学方面的最新发现，证实了马克思主义。自然科学方面的最新发现，证实了马克思主义。自然科学方面的最新发现，证实了马克思主义。自然科学方面的最新发现，证实了马克思主义。n n3 3、科技革命使马克思主义获得突破性的进展。、科技革命使马克思主义获得突破性的进展。、科技革命使马克思主义获得突破性的进展。、科技革命使马克思主义获得突破性的进展。n n三次浪潮：蒸汽（英，瓦特，三次浪潮：蒸汽（英，瓦特，三次浪潮：蒸汽（英，瓦特，三次浪潮：蒸汽（英，瓦特，17691769）；电气（德，）；电气（德，）；电气（德，）；电气（德，西门子，西门子，西门子，西门子，18671867）；信息化（美，艾肯特、莫克雷，）；信息化（美，艾肯特、莫克雷，）；信息化（美，艾肯特、莫克雷，）；信息化（美，艾肯特、莫克雷，19641964）4/9/20249【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录4/9/202410【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相互影响n n科学技术理论作为第四个组成部分也是马克思主义全部理科学技术理论作为第四个组成部分也是马克思主义全部理科学技术理论作为第四个组成部分也是马克思主义全部理科学技术理论作为第四个组成部分也是马克思主义全部理论的基础论的基础论的基础论的基础n n一方面，没有它，就没有自然科学的一方面，没有它，就没有自然科学的一方面，没有它，就没有自然科学的一方面，没有它，就没有自然科学的“三大来源三大来源三大来源三大来源”（化学、（化学、（化学、（化学、物理学、生物学），因为物理学、生物学），因为物理学、生物学），因为物理学、生物学），因为；n n另一方面，不把科学技术研究作为马克思主义的第四个单另一方面，不把科学技术研究作为马克思主义的第四个单另一方面，不把科学技术研究作为马克思主义的第四个单另一方面，不把科学技术研究作为马克思主义的第四个单独部分，就会造成解读马克思主义理论的逻辑混乱。独部分，就会造成解读马克思主义理论的逻辑混乱。独部分，就会造成解读马克思主义理论的逻辑混乱。独部分，就会造成解读马克思主义理论的逻辑混乱。n n将马克思主义划分为哲学、政治经济学和科学社会主义三将马克思主义划分为哲学、政治经济学和科学社会主义三将马克思主义划分为哲学、政治经济学和科学社会主义三将马克思主义划分为哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，是有其历史原因的。个组成部分，是有其历史原因的。个组成部分，是有其历史原因的。个组成部分，是有其历史原因的。4/9/202411【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相互影响n n马克思主义对近代科学技术革命的积极回应马克思主义对近代科学技术革命的积极回应马克思主义对近代科学技术革命的积极回应马克思主义对近代科学技术革命的积极回应n nA A、科学技术是人类历史上最高意义的革命力量科学技术是人类历史上最高意义的革命力量科学技术是人类历史上最高意义的革命力量科学技术是人类历史上最高意义的革命力量n nB B、对科技大发展表示欢呼，也看到了它们的副作用。对科技大发展表示欢呼，也看到了它们的副作用。对科技大发展表示欢呼，也看到了它们的副作用。对科技大发展表示欢呼，也看到了它们的副作用。n nC C、西方把马克思推为知识社会学的鼻祖。这里，恩格斯的贡献比较西方把马克思推为知识社会学的鼻祖。这里，恩格斯的贡献比较西方把马克思推为知识社会学的鼻祖。这里，恩格斯的贡献比较西方把马克思推为知识社会学的鼻祖。这里，恩格斯的贡献比较大。大。大。大。n n经验论、空想社会主义、马克思对科学技术都非常重视。经验论、空想社会主义、马克思对科学技术都非常重视。经验论、空想社会主义、马克思对科学技术都非常重视。经验论、空想社会主义、马克思对科学技术都非常重视。n n马克思不只是高举科学的旗帜马克思不只是高举科学的旗帜马克思不只是高举科学的旗帜马克思不只是高举科学的旗帜,而是把他的理论完全建立在科学的基而是把他的理论完全建立在科学的基而是把他的理论完全建立在科学的基而是把他的理论完全建立在科学的基础之上础之上础之上础之上,使社会主义从空想变为科学使社会主义从空想变为科学使社会主义从空想变为科学使社会主义从空想变为科学 n n自然科学三大定律的影响：自然科学三大定律的影响：自然科学三大定律的影响：自然科学三大定律的影响：n n能量定律的基础定位作用能量定律的基础定位作用能量定律的基础定位作用能量定律的基础定位作用n n细胞学说的结构性作用细胞学说的结构性作用细胞学说的结构性作用细胞学说的结构性作用n n进化论的发展规律作用进化论的发展规律作用进化论的发展规律作用进化论的发展规律作用4/9/202412【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录一、马克思主义对科学技术和社会发展的理解及相互影响n n马克思主义是马克思主义是马克思主义是马克思主义是“四位一体四位一体四位一体四位一体”的寻求解放的学说，或者说马的寻求解放的学说，或者说马的寻求解放的学说，或者说马的寻求解放的学说，或者说马克思主义作为解放学说包含四个维度，即哲学、科学技术克思主义作为解放学说包含四个维度，即哲学、科学技术克思主义作为解放学说包含四个维度，即哲学、科学技术克思主义作为解放学说包含四个维度，即哲学、科学技术理论、政治经济学和科学社会主义。理论、政治经济学和科学社会主义。理论、政治经济学和科学社会主义。理论、政治经济学和科学社会主义。n n1 1）马克思主义哲学为实现科学社会主义、共产主义目标提）马克思主义哲学为实现科学社会主义、共产主义目标提）马克思主义哲学为实现科学社会主义、共产主义目标提）马克思主义哲学为实现科学社会主义、共产主义目标提供方法论和观念的意识形态准备。供方法论和观念的意识形态准备。供方法论和观念的意识形态准备。供方法论和观念的意识形态准备。n n2 2）马克思主义的科学技术理论论证了实现这一变革的现实）马克思主义的科学技术理论论证了实现这一变革的现实）马克思主义的科学技术理论论证了实现这一变革的现实）马克思主义的科学技术理论论证了实现这一变革的现实的可能性的可能性的可能性的可能性物质前提。物质前提。物质前提。物质前提。n n3 3）马克思主义政治经济学批判理论一方面与唯物史观的创）马克思主义政治经济学批判理论一方面与唯物史观的创）马克思主义政治经济学批判理论一方面与唯物史观的创）马克思主义政治经济学批判理论一方面与唯物史观的创立紧密联系，另一方面它又是唯物辩证法的具体运用，它立紧密联系，另一方面它又是唯物辩证法的具体运用，它立紧密联系，另一方面它又是唯物辩证法的具体运用，它立紧密联系，另一方面它又是唯物辩证法的具体运用，它揭示了资本主义产生、发展到消亡是自然历史过程，论证揭示了资本主义产生、发展到消亡是自然历史过程，论证揭示了资本主义产生、发展到消亡是自然历史过程，论证揭示了资本主义产生、发展到消亡是自然历史过程，论证了资本主义必然为共产主义所取代的历史必然性，及其解了资本主义必然为共产主义所取代的历史必然性，及其解了资本主义必然为共产主义所取代的历史必然性，及其解了资本主义必然为共产主义所取代的历史必然性，及其解放学说的现实性。放学说的现实性。放学说的现实性。放学说的现实性。4/9/202413【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录二、现代科学技术革命及其对世界的影响n n1 1、什么是现代科学技术革命、什么是现代科学技术革命、什么是现代科学技术革命、什么是现代科学技术革命n n现代从哪开始？近代是不是现代？现代从哪开始？近代是不是现代？现代从哪开始？近代是不是现代？现代从哪开始？近代是不是现代？n n现代与近代是不能严格区分的。现代与近代是不能严格区分的。现代与近代是不能严格区分的。现代与近代是不能严格区分的。n n在英文中在英文中在英文中在英文中modernmodern还有还有还有还有“时新的时新的时新的时新的”和和和和“时髦时髦时髦时髦”的意思，的意思，的意思，的意思，由此可见由此可见由此可见由此可见“现代（现代（现代（现代（moderntimesmoderntimes）”还有还有还有还有“新时代新时代新时代新时代”的的的的含义。含义。含义。含义。n n2020世纪以来发生的对传统经典进行具有颠覆性的科学成世纪以来发生的对传统经典进行具有颠覆性的科学成世纪以来发生的对传统经典进行具有颠覆性的科学成世纪以来发生的对传统经典进行具有颠覆性的科学成就就就就4/9/202414【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录4/9/202415【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录现代科学技术发生了哪些革命n n2020世纪的成就可以用世纪的成就可以用世纪的成就可以用世纪的成就可以用“344”344”来表示：来表示：来表示：来表示：n n（1 1）三大基础科学成就：）三大基础科学成就：）三大基础科学成就：）三大基础科学成就：n n相对论、量子力学、非线性科学相对论、量子力学、非线性科学相对论、量子力学、非线性科学相对论、量子力学、非线性科学n n（2 2）四大理论模型：）四大理论模型：）四大理论模型：）四大理论模型：n n宇观模型：宇宙大爆炸模型宇观模型：宇宙大爆炸模型宇观模型：宇宙大爆炸模型宇观模型：宇宙大爆炸模型n n微观模型：量子力学的夸克模型微观模型：量子力学的夸克模型微观模型：量子力学的夸克模型微观模型：量子力学的夸克模型n n地表模型：大陆板块模型地表模型：大陆板块模型地表模型：大陆板块模型地表模型：大陆板块模型n n生命模型：分子生物学的生命模型：分子生物学的生命模型：分子生物学的生命模型：分子生物学的DNADNA双螺旋模型双螺旋模型双螺旋模型双螺旋模型n n（3 3）四大技术成就）四大技术成就）四大技术成就）四大技术成就n n能量技术：核能技术能量技术：核能技术能量技术：核能技术能量技术：核能技术n n宇航技术：登月和火星勘察宇航技术：登月和火星勘察宇航技术：登月和火星勘察宇航技术：登月和火星勘察n n信息技术：互联网技术信息技术：互联网技术信息技术：互联网技术信息技术：互联网技术n n生命技术：克隆技术生命技术：克隆技术生命技术：克隆技术生命技术：克隆技术4/9/202416【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录2、20世纪科学技术革命的实质n n（1 1）颠覆了原有的世界观念）颠覆了原有的世界观念）颠覆了原有的世界观念）颠覆了原有的世界观念n n改变了世界图景（世界观的建构性）改变了世界图景（世界观的建构性）改变了世界图景（世界观的建构性）改变了世界图景（世界观的建构性）n n进一步走向相对性进一步走向相对性进一步走向相对性进一步走向相对性n n再一次证明经验的不可靠性再一次证明经验的不可靠性再一次证明经验的不可靠性再一次证明经验的不可靠性n n（2 2）改变了理解世界的方式（董光壁）改变了理解世界的方式（董光壁）改变了理解世界的方式（董光壁）改变了理解世界的方式（董光壁）n nA.A.从构成论走向生成论从构成论走向生成论从构成论走向生成论从构成论走向生成论n nB.B.从公理论走向模型论从公理论走向模型论从公理论走向模型论从公理论走向模型论n nC.C.从物质论走向信息论从物质论走向信息论从物质论走向信息论从物质论走向信息论4/9/202417【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录台伯河与梵地冈大教堂台伯河与梵地冈大教堂4/9/202418【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录（3）逼近了各方面的“极限”n nA.A.关照自然系统的整体关照自然系统的整体关照自然系统的整体关照自然系统的整体n n（原子分子系统、凝聚体系统、生命体系统、地球系统、（原子分子系统、凝聚体系统、生命体系统、地球系统、（原子分子系统、凝聚体系统、生命体系统、地球系统、（原子分子系统、凝聚体系统、生命体系统、地球系统、宇宙系统）宇宙系统）宇宙系统）宇宙系统）n nB.B.走向理论的综合统一走向理论的综合统一走向理论的综合统一走向理论的综合统一n nC.C.逼近永恒的科学难题逼近永恒的科学难题逼近永恒的科学难题逼近永恒的科学难题n n（宇宙的起源、生命的起源、智力的起源）（宇宙的起源、生命的起源、智力的起源）（宇宙的起源、生命的起源、智力的起源）（宇宙的起源、生命的起源、智力的起源）n nD.D.遭遇三大周期的交汇遭遇三大周期的交汇遭遇三大周期的交汇遭遇三大周期的交汇n n第五经济长波周期：蒸汽、铁路、电力、电子和信息？第五经济长波周期：蒸汽、铁路、电力、电子和信息？第五经济长波周期：蒸汽、铁路、电力、电子和信息？第五经济长波周期：蒸汽、铁路、电力、电子和信息？n n第六政治霸权周期：葡萄牙、荷兰、西班牙、英国、法第六政治霸权周期：葡萄牙、荷兰、西班牙、英国、法第六政治霸权周期：葡萄牙、荷兰、西班牙、英国、法第六政治霸权周期：葡萄牙、荷兰、西班牙、英国、法国、美国？国、美国？国、美国？国、美国？n n第七科学转移周期：意大利、荷兰、英国、法国、德国、第七科学转移周期：意大利、荷兰、英国、法国、德国、第七科学转移周期：意大利、荷兰、英国、法国、德国、第七科学转移周期：意大利、荷兰、英国、法国、德国、美国、亚洲？美国、亚洲？美国、亚洲？美国、亚洲？4/9/202419【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录3、现代科学技术革命及其对世界的影响n n（1 1）核心影响是推动了世界的现代化）核心影响是推动了世界的现代化）核心影响是推动了世界的现代化）核心影响是推动了世界的现代化n n现代化就是把古代社会转为现代社会的历史进程现代化就是把古代社会转为现代社会的历史进程现代化就是把古代社会转为现代社会的历史进程现代化就是把古代社会转为现代社会的历史进程n n现代化中的十个变化：现代化中的十个变化：现代化中的十个变化：现代化中的十个变化：劳动社会化劳动社会化劳动社会化劳动社会化国家工业化国家工业化国家工业化国家工业化生产机械化生产机械化生产机械化生产机械化乡村城市化乡村城市化乡村城市化乡村城市化大众知识化大众知识化大众知识化大众知识化经济市场化经济市场化经济市场化经济市场化政治民主化政治民主化政治民主化政治民主化社会法治化社会法治化社会法治化社会法治化文化多元化文化多元化文化多元化文化多元化思想自由化思想自由化思想自由化思想自由化n n现代化的四种动力现代化的四种动力现代化的四种动力现代化的四种动力启动力：思想自由、解放（人文的）启动力：思想自由、解放（人文的）启动力：思想自由、解放（人文的）启动力：思想自由、解放（人文的）原动力：科技发明、革命原动力：科技发明、革命原动力：科技发明、革命原动力：科技发明、革命主动力：工业革命（产业革命的龙头）主动力：工业革命（产业革命的龙头）主动力：工业革命（产业革命的龙头）主动力：工业革命（产业革命的龙头）推动力：阶级斗争（生产关系革命）人推动力：阶级斗争（生产关系革命）人推动力：阶级斗争（生产关系革命）人推动力：阶级斗争（生产关系革命）人4/9/202420【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录4/9/202421【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录n n（2 2）加速了全球化进程）加速了全球化进程）加速了全球化进程）加速了全球化进程n n全球化是把现代化的十个成功推广到全球的各个角落，全球化是把现代化的十个成功推广到全球的各个角落，全球化是把现代化的十个成功推广到全球的各个角落，全球化是把现代化的十个成功推广到全球的各个角落，全球现代化。全球现代化。全球现代化。全球现代化。n n现代化是纵向的，全球化是横向的。现代化是纵向的，全球化是横向的。现代化是纵向的，全球化是横向的。现代化是纵向的，全球化是横向的。n n全球化的十个方面：全球化的十个方面：全球化的十个方面：全球化的十个方面：n n科技全球化、生产全球化、科技全球化、生产全球化、科技全球化、生产全球化、科技全球化、生产全球化、n n经济全球化、政治全球化、经济全球化、政治全球化、经济全球化、政治全球化、经济全球化、政治全球化、n n法治全球化、组织全球化、法治全球化、组织全球化、法治全球化、组织全球化、法治全球化、组织全球化、n n文化全球化、思想全球化、文化全球化、思想全球化、文化全球化、思想全球化、文化全球化、思想全球化、n n人际交往全球化、国际关系全球化。人际交往全球化、国际关系全球化。人际交往全球化、国际关系全球化。人际交往全球化、国际关系全球化。n n（3 3）加剧了社会发展的不确定性）加剧了社会发展的不确定性）加剧了社会发展的不确定性）加剧了社会发展的不确定性n n原有秩序的破坏和把握时代方式的变革原有秩序的破坏和把握时代方式的变革原有秩序的破坏和把握时代方式的变革原有秩序的破坏和把握时代方式的变革 4/9/202422【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录三、现代科学技术对马克思主义的影响及其回应三、现代科学技术对马克思主义的影响及其回应n n1 1、现代科学技术对马克思主义的深刻影响、现代科学技术对马克思主义的深刻影响、现代科学技术对马克思主义的深刻影响、现代科学技术对马克思主义的深刻影响n n（1 1）科学技术发展加剧了资本主义世界的矛盾（经济）科学技术发展加剧了资本主义世界的矛盾（经济）科学技术发展加剧了资本主义世界的矛盾（经济）科学技术发展加剧了资本主义世界的矛盾（经济矛盾、集团矛盾、国家矛盾），推动了社会主义革命，矛盾、集团矛盾、国家矛盾），推动了社会主义革命，矛盾、集团矛盾、国家矛盾），推动了社会主义革命，矛盾、集团矛盾、国家矛盾），推动了社会主义革命，从一个侧面印证了马克思的论断。从一个侧面印证了马克思的论断。从一个侧面印证了马克思的论断。从一个侧面印证了马克思的论断。n n（2 2）在全球科技竞争中社会主义走了很长的弯路，其）在全球科技竞争中社会主义走了很长的弯路，其）在全球科技竞争中社会主义走了很长的弯路，其）在全球科技竞争中社会主义走了很长的弯路，其中主要是政治弯路。最后大多失败了，表明原来的科技中主要是政治弯路。最后大多失败了，表明原来的科技中主要是政治弯路。最后大多失败了，表明原来的科技中主要是政治弯路。最后大多失败了，表明原来的科技政策有问题。对马克思主义运动是一次深刻的冲击。政策有问题。对马克思主义运动是一次深刻的冲击。政策有问题。对马克思主义运动是一次深刻的冲击。政策有问题。对马克思主义运动是一次深刻的冲击。n n（3 3）现代科学技术革命改变了马克思后学的思想道路）现代科学技术革命改变了马克思后学的思想道路）现代科学技术革命改变了马克思后学的思想道路）现代科学技术革命改变了马克思后学的思想道路4/9/202423【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录C C、西方马克思主义的科学技术研究、西方马克思主义的科学技术研究n n西马和法兰克福学派对科学技术的批判，主要关注的是西马和法兰克福学派对科学技术的批判，主要关注的是西马和法兰克福学派对科学技术的批判，主要关注的是西马和法兰克福学派对科学技术的批判，主要关注的是科学技术的资本主义应用所造成的人的异化问题，认为科学技术的资本主义应用所造成的人的异化问题，认为科学技术的资本主义应用所造成的人的异化问题，认为科学技术的资本主义应用所造成的人的异化问题，认为资本主义社会对科学技术依赖、强调和张扬，使得科学资本主义社会对科学技术依赖、强调和张扬，使得科学资本主义社会对科学技术依赖、强调和张扬，使得科学资本主义社会对科学技术依赖、强调和张扬，使得科学技术成为国家的意识形态，控制人、麻木人。技术成为国家的意识形态，控制人、麻木人。技术成为国家的意识形态，控制人、麻木人。技术成为国家的意识形态，控制人、麻木人。n n在马尔库塞看来，资本主义社会变成单向度的社会；人在马尔库塞看来，资本主义社会变成单向度的社会；人在马尔库塞看来，资本主义社会变成单向度的社会；人在马尔库塞看来，资本主义社会变成单向度的社会；人则变成单向度的人或单面人。则变成单向度的人或单面人。则变成单向度的人或单面人。则变成单向度的人或单面人。n n哈贝马斯则提出两种理性说，即社会不仅需要技术理性，哈贝马斯则提出两种理性说，即社会不仅需要技术理性，哈贝马斯则提出两种理性说，即社会不仅需要技术理性，哈贝马斯则提出两种理性说，即社会不仅需要技术理性，而且还需要交往理性，以期走出技术理性的技治主义的而且还需要交往理性，以期走出技术理性的技治主义的而且还需要交往理性，以期走出技术理性的技治主义的而且还需要交往理性，以期走出技术理性的技治主义的困境。困境。困境。困境。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。科学技术是第一生产力。4/9/202424【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录三、现代科学技术对马克思主义的影响及其回应n n2 2、现代科学技术革命是否证伪了马克思主义？、现代科学技术革命是否证伪了马克思主义？、现代科学技术革命是否证伪了马克思主义？、现代科学技术革命是否证伪了马克思主义？n nA A、是否证伪了马克思的论断是否证伪了马克思的论断是否证伪了马克思的论断是否证伪了马克思的论断n n一是社会主义代替资本主义的历史必然性问题。一是社会主义代替资本主义的历史必然性问题。一是社会主义代替资本主义的历史必然性问题。一是社会主义代替资本主义的历史必然性问题。n n二是关于资本主义的生产关系能否适应生产力发展的问题。二是关于资本主义的生产关系能否适应生产力发展的问题。二是关于资本主义的生产关系能否适应生产力发展的问题。二是关于资本主义的生产关系能否适应生产力发展的问题。n n三是科学技术是否改变了社会主义与资本主义两种制度的对三是科学技术是否改变了社会主义与资本主义两种制度的对三是科学技术是否改变了社会主义与资本主义两种制度的对三是科学技术是否改变了社会主义与资本主义两种制度的对抗性问题。抗性问题。抗性问题。抗性问题。n n四是由科技全球化导致的经济全球化对马克思主义的挑战。四是由科技全球化导致的经济全球化对马克思主义的挑战。四是由科技全球化导致的经济全球化对马克思主义的挑战。四是由科技全球化导致的经济全球化对马克思主义的挑战。4/9/202425【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录地中海的云、松、十字架地中海的云、松、十字架4/9/202426【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录3、保卫马克思现代科学技术革命与马克思主义的未来现代科学技术革命与马克思主义的未来n n面对挑战所应具有的态度：面对挑战所应具有的态度：面对挑战所应具有的态度：面对挑战所应具有的态度：n n一是历史的态度。任何理论的存在与发展都有其历史的客一是历史的态度。任何理论的存在与发展都有其历史的客一是历史的态度。任何理论的存在与发展都有其历史的客一是历史的态度。任何理论的存在与发展都有其历史的客观条件。因此，对马克思主义的每一原理，都要联系具体观条件。因此，对马克思主义的每一原理，都要联系具体观条件。因此，对马克思主义的每一原理，都要联系具体观条件。因此，对马克思主义的每一原理，都要联系具体的历史条件加以考察。这就要求我们坚持历史分析的方法，的历史条件加以考察。这就要求我们坚持历史分析的方法，的历史条件加以考察。这就要求我们坚持历史分析的方法，的历史条件加以考察。这就要求我们坚持历史分析的方法，分清在当前的科学技术条件下，马克思主义的各个方面的分清在当前的科学技术条件下，马克思主义的各个方面的分清在当前的科学技术条件下，马克思主义的各个方面的分清在当前的科学技术条件下，马克思主义的各个方面的内容，哪些是应该坚持的，哪些是应该根据条件的变化进内容，哪些是应该坚持的，哪些是应该根据条件的变化进内容，哪些是应该坚持的，哪些是应该根据条件的变化进内容，哪些是应该坚持的，哪些是应该根据条件的变化进行修正、补充和发展的。行修正、补充和发展的。行修正、补充和发展的。行修正、补充和发展的。n n二是客观的态度。现代科学技术和变化发展了的实践必然二是客观的态度。现代科学技术和变化发展了的实践必然二是客观的态度。现代科学技术和变化发展了的实践必然二是客观的态度。现代科学技术和变化发展了的实践必然提出许多马克思当时无法设想的问题，现实中的一切问题提出许多马克思当时无法设想的问题，现实中的一切问题提出许多马克思当时无法设想的问题，现实中的一切问题提出许多马克思当时无法设想的问题，现实中的一切问题都要到马克思主义的教科书中去寻找根据和答案，这是都要到马克思主义的教科书中去寻找根据和答案，这是都要到马克思主义的教科书中去寻找根据和答案，这是都要到马克思主义的教科书中去寻找根据和答案，这是_ _种从主观出发、从本本出发的态度，而不是一种从实际出种从主观出发、从本本出发的态度，而不是一种从实际出种从主观出发、从本本出发的态度，而不是一种从实际出种从主观出发、从本本出发的态度，而不是一种从实际出发的客观态度。发的客观态度。发的客观态度。发的客观态度。4/9/202427【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录3、保卫马克思现代科学技术革命与马克思主义的未来现代科学技术革命与马克思主义的未来n n三是发展的态度。马克思主义是伴随着科学技术的进步而三是发展的态度。马克思主义是伴随着科学技术的进步而三是发展的态度。马克思主义是伴随着科学技术的进步而三是发展的态度。马克思主义是伴随着科学技术的进步而产生的，也必然在科学技术的进步中得到发展。科技进产生的，也必然在科学技术的进步中得到发展。科技进产生的，也必然在科学技术的进步中得到发展。科技进产生的，也必然在科学技术的进步中得到发展。科技进步没有止境，理论发展就没有止境。步没有止境，理论发展就没有止境。步没有止境，理论发展就没有止境。步没有止境，理论发展就没有止境。n n四是创新的态度。科学技术是人类认识和运用自然规律、四是创新的态度。科学技术是人类认识和运用自然规律、四是创新的态度。科学技术是人类认识和运用自然规律、四是创新的态度。科学技术是人类认识和运用自然规律、社会规律能力的集中反映人类历史上历次重大科学发现社会规律能力的集中反映人类历史上历次重大科学发现社会规律能力的集中反映人类历史上历次重大科学发现社会规律能力的集中反映人类历史上历次重大科学发现所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革，也必然推动社会科学理论的重大创新。这的深刻变革，也必然推动社会科学理论的重大创新。这的深刻变革，也必然推动社会科学理论的重大创新。这的深刻变革，也必然推动社会科学理论的重大创新。这就要求我们以创新的态度对待马克思主义。就要求我们以创新的态度对待马克思主义。就要求我们以创新的态度对待马克思主义。就要求我们以创新的态度对待马克思主义。4/9/202428【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录弗罗伦萨弗罗伦萨4/9/202429【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录希 望n n我相信未来人们的眼睛我相信未来人们的眼睛我相信未来人们的眼睛我相信未来人们的眼睛n n她有拨开历史风尘的睫毛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有拨开历史风尘的睫毛，n n她有看透岁月篇章的瞳孔。她有看透岁月篇章的瞳孔。她有看透岁月篇章的瞳孔。她有看透岁月篇章的瞳孔。n n n n不管人们对于我们腐烂的皮肉，不管人们对于我们腐烂的皮肉，不管人们对于我们腐烂的皮肉，不管人们对于我们腐烂的皮肉，n n那些迷途的惆怅，失败的苦痛，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，n n表现出的是热泪，还是嘲讽。表现出的是热泪，还是嘲讽。表现出的是热泪，还是嘲讽。表现出的是热泪，还是嘲讽。n n n n我坚信人们对于我们的脊骨，我坚信人们对于我们的脊骨，我坚信人们对于我们的脊骨，我坚信人们对于我们的脊骨，n n那无数次的探索、迷途、失败和成功，那无数次的探索、迷途、失败和成功，那无数次的探索、迷途、失败和成功，那无数次的探索、迷途、失败和成功，n n一定会给予热情、客观、公正的评定。一定会给予热情、客观、公正的评定。一定会给予热情、客观、公正的评定。一定会给予热情、客观、公正的评定。n n n n朋友，请坚定地走向未来吧，朋友，请坚定地走向未来吧，朋友，请坚定地走向未来吧，朋友，请坚定地走向未来吧，n n相信不屈不挠的意志和努力，相信不屈不挠的意志和努力，相信不屈不挠的意志和努力，相信不屈不挠的意志和努力，n n相信未来，因为你们正在年轻。相信未来，因为你们正在年轻。相信未来，因为你们正在年轻。相信未来，因为你们正在年轻。n n（改自食指的诗，（改自食指的诗，（改自食指的诗，（改自食指的诗，19681968）4/9/202430【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录4/9/202431【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】主目录让我们大家共同努力！让我们大家共同努力！4/9/202432【理理工工科科博博士士研研究究生生公公共共理理论论课课】