桂林山水第二课时幻灯片 四年级语文教案 人教版

授课教师：史海玲授课教师：史海玲 田矿小学田矿小学四年语文四年语文漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。翡翠。漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静得得让你感觉不到它在流动让你感觉不到它在流动;漓江的水真漓江的水真清清啊，啊，清清得得可以看见江底的沙石可以看见江底的沙石;漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊，绿绿得得仿佛那是一块无瑕的翡翠仿佛那是一块无瑕的翡翠。模仿练习：模仿练习：1、公园公园的的景色真景色真美美啊啊，美得美得。2、今天的雾真大今天的雾真大啊，啊，。3、，。通过自学和小组交流的方式，完成以下要求：通过自学和小组交流的方式，完成以下要求：1.轻声轻声自由读第三自然段，划出描写桂林山的特自由读第三自然段，划出描写桂林山的特 点的句子。想想作者用了哪些修辞方法。点的句子。想想作者用了哪些修辞方法。2.再再读文，想想这段与第二自然段在写法上有什读文，想想这段与第二自然段在写法上有什 么相似之处。么相似之处。3.小组同学交流，参照图片，详细谈谈桂林山的小组同学交流，参照图片，详细谈谈桂林山的 特点。特点。桂林的山真奇啊，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相一座座拔地而起，各不相连，像连，像老人，像巨象，像骆驼，老人，像巨象，像骆驼，奇峰奇峰罗列罗列，形态万千形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。课文的第二自然段和第三自然段的写课文的第二自然段和第三自然段的写法相同，都是先采用（法相同，都是先采用（）的写法来）的写法来衬托桂林山水的别具一格，然后采用（衬托桂林山水的别具一格，然后采用（）句式描绘桂林山水的特点，其中还运用）句式描绘桂林山水的特点，其中还运用了（了（）的修辞方法，贴切而形象地）的修辞方法，贴切而形象地描绘出了桂林山水的风姿，给人以身临其描绘出了桂林山水的风姿，给人以身临其境的感觉。境的感觉。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映映着着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间间绿树红花，江上竹筏小舟绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人舟行碧波上，人在画中游在画中游”。填空：填空：1.1.作者写桂林山水是按照（作者写桂林山水是按照（）的）的结构方式来写的。先总写（结构方式来写的。先总写（）；）；接着分别写（接着分别写（）的特点；最后写（）的特点；最后写（）的景象。）的景象。2.2.这篇课文引用（这篇课文引用（）这句诗）这句诗开头，又引用（开头，又引用（）这句诗结尾，古人今人都被桂林美景所折服。这句诗结尾，古人今人都被桂林美景所折服。