第一课时他律与自律

第一课时 他律与自律第1页，共26页。1、让学生理解他律和自律的含义及其、让学生理解他律和自律的含义及其区别与联系；区别与联系；2、初步了解规那么、自律与自由关、初步了解规那么、自律与自由关系，在实践中体验他律与自律；系，在实践中体验他律与自律；3、使学生能自觉地培养自律的意识与、使学生能自觉地培养自律的意识与能力。能力。教学目标教学目标第2页，共26页。他律的含义及要求。他律的含义及要求。自律的含义及要求。自律的含义及要求。规那么和自由的关系。规那么和自由的关系。慎独的含义及做法。慎独的含义及做法。自主学习自主学习阅读阅读P63-66页，完成以下问题：页，完成以下问题：第3页，共26页。他律的含义及要求 含义：个人的行为由他人的要求或外在的规那么支配,而且是被动或被迫承受的。要求：“你必须怎么做“你应该怎样做“你不应该怎样做或者“不许你怎样做，违反了规那么就会受到相应的惩办。他律是必要的，但其作用是有限的。第4页，共26页。自律的含义及要求 含义：个人的行为由自己的要求或内在的规那么支配，主动、自觉约束自己。要求：“我应该怎样做“我不应该怎样做和“我愿意怎样做“我不愿意怎样做。第5页，共26页。纪律、法律等规那么制约着人纪律、法律等规那么制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。的行为，也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘愿承受规那么的因此，只有内心甘愿承受规那么的约束，我们才会获得真正的自由；约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规那么、违背规那么，相反，无视规那么、违背规那么，我们就不可能有真正的自由。我们就不可能有真正的自由。规那么与自由的关系规那么与自由的关系第6页，共26页。含义：当你单独一人时，也不要含义：当你单独一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。前比在别人面前更知耻。慎独的含义及做法慎独的含义及做法 做法：在日常学习和生活中，在个人做法：在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监视的情况下，独处或者没有外部约束和监视的情况下，我们应学会我们应学会“慎独，注意修养，自觉遵慎独，注意修养，自觉遵守规那么，做到心中有规那么，心中有纪守规那么，做到心中有规那么，心中有纪律，心中有法律。律，心中有法律。第7页，共26页。阅读教材阅读教材P63材料，思考：材料，思考：1是什么让行人和车在红灯亮时是什么让行人和车在红灯亮时停下？停下？2为什么警察在的时候没有人为什么警察在的时候没有人闯红灯？闯红灯？自律自律他律他律第8页，共26页。他 律 含义：个人的行为由他人的要求或外在的规那么支配,而且是被动或被迫承受的。要求：“你必须怎么做“你应该怎样做“你不应该怎样做或者“不许你怎样做，违反了规那么就会受到相应的惩办。他律是必要的，但其作用是有限的。第9页，共26页。自 律 含义：个人的行为由自己的要求或内在的规那么支配，主动、自觉约束自己。要求：“我应该怎样做“我不应该怎样做和“我愿意怎样做“我不愿意怎样做。第10页，共26页。反思：反思：自己行为中，哪些属于他律自己行为中，哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。行为，哪些属于自律行为。第11页，共26页。他律他律第12页，共26页。自律自律第13页，共26页。含义：当你单独一人时，也不要说含义：当你单独一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。在别人面前更知耻。即：指人们在单独活动或无人监视即：指人们在单独活动或无人监视的情况下，凭着高度自觉，按照一定的的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德标准行动，而不做任何有违道德信道德标准行动，而不做任何有违道德信念、做人原那么之事。念、做人原那么之事。慎慎 独独 第14页，共26页。做法：在日常学习和生活中，在做法：在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监视的个人独处或者没有外部约束和监视的情况下，我们应学会情况下，我们应学会“慎独，注意修慎独，注意修养，自觉遵守规那么，做到心中有规养，自觉遵守规那么，做到心中有规那么，心中有纪律，心中有法律。那么，心中有纪律，心中有法律。慎慎 独独 第15页，共26页。他律自律依靠力量表现形式联系他人和外在力量自己和内在力量被动、被迫主动、自觉一个人从被动地、被迫的遵守规那么和法律开场，逐步开展为主动地、自觉地遵守规那么和法律，由他律开展为自律，一步步走向成熟。自律和他律的区别和联系区别第16页，共26页。自律对青少年成长有什么作用？自律对青少年成长有什么作用？拓展：拓展：自律能让人养成好的习惯；自律能让人养成好的习惯；自律能让人变得高尚；自律能让人变得高尚；自律能让人自知；自律能让人自知；自律能让人学会战胜自己。自律能让人学会战胜自己。第17页，共26页。当人们的行动受规那么约束时是不是失去了自由？请举例证明。辨析：辨析：第18页，共26页。纪律、法律等规那么制约着人纪律、法律等规那么制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。的行为，也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘愿承受规那么的因此，只有内心甘愿承受规那么的约束，我们才会获得真正的自由；约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规那么、违背规那么，相反，无视规那么、违背规那么，我们就不可能有真正的自由。我们就不可能有真正的自由。规那么与自由的关系规那么与自由的关系第19页，共26页。风筝与线 一天，风筝摇头摆尾地对线说：“老弟，你不要限制我自由活动的空间。然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。寓意：要享有真正的自由，就要约束自己，自觉遵守社会标准，并承担一定的社会义务。第20页，共26页。一天，爱占人廉价的小张看到同学有一张漂亮一天，爱占人廉价的小张看到同学有一张漂亮的卡片，爱不释手，就趁同学不注意，将卡片带回的卡片，爱不释手，就趁同学不注意，将卡片带回家。虽然过了一把瘾，但这一天他觉得好难过，很家。虽然过了一把瘾，但这一天他觉得好难过，很害怕。经过一番思想斗争，幡然悔悟，第二天把卡害怕。经过一番思想斗争，幡然悔悟，第二天把卡片还了回去。从此，他改掉了爱占小廉价的坏毛病。片还了回去。从此，他改掉了爱占小廉价的坏毛病。1小张刚开场的行为是一种什么性质的行为？小张刚开场的行为是一种什么性质的行为？这种行为开展下去有什么危害？这种行为开展下去有什么危害？2小张还回卡片是自律还是他律？为什么？小张还回卡片是自律还是他律？为什么？3小张改掉了爱占小廉价的坏毛病，是否养成了小张改掉了爱占小廉价的坏毛病，是否养成了自律的能力？自律的能力？4试着分析小张的变化所说明的道理。试着分析小张的变化所说明的道理。课堂练习课堂练习第21页，共26页。一个人从被动地、被迫的遵守一个人从被动地、被迫的遵守规那么和法律开场，逐步开展为主规那么和法律开场，逐步开展为主动地、自觉地遵守规那么和法律，动地、自觉地遵守规那么和法律，由他律开展为自律，一步步走向成由他律开展为自律，一步步走向成熟。熟。他律与自律的关系他律与自律的关系第22页，共26页。从他律走向自律，我们应该怎么做？思思 考考 制定学习、生活方案，认真执行，制定学习、生活方案，认真执行，并请人监视；并请人监视；学会自我反省，提高自身修养，做学会自我反省，提高自身修养，做到心中有规那么；到心中有规那么；养成良好的行为习惯，提高自控养成良好的行为习惯，提高自控能力。能力。第23页，共26页。养成自律的根本方法1、自省法 通过自我回忆、检查，自我分析，对自己的思想、心理、言行进展总结，肯定优点、长处，找出缺点、缺乏。2、自警法 针对自己的实际情况，选择相关的名言、警句、格言，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己。3、典范法 把典范的高尚品质变成自己的行动，认真地经常用来与自己比照，找出差距。4、慎独法 一个人在没有别人在场的时候，也能严格要求自己，慎重地注意自己的思想和行为，实行自我表现监视，不做违背道德和法律的事情。第24页，共26页。做一做：鲁迅刻“早字 自省法孟母三迁 自警法许衡“梨虽无主，我心有主 典范法曾子“吾日三省吾身 慎独法 第25页，共26页。Thank You!不尽之处，恳请指正！不尽之处，恳请指正！第26页，共26页。