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小学课件 学生作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女，我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡，辛苦操劳，对我关心备至，呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖，在母爱的光辉里我健康成长。 母亲歌词你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 听了这首歌曲 ，我仿佛背上了妈妈拿给我的新书包，仿佛-，仿佛-。 学习目标：l1、欣赏经典细节描写， 掌握细节描写方法。l2、进行细节写作训练， 提高细节描写能力。 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细致、具体的描写。 细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：事件细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 这 种 逐 步 扩 充 的 方 法 ， 我 们 给 它 取 一 个 名 字 叫 步步追问法 上面追问的实际情况如何？ 你不可能凡事都亲见，只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法 服从文体的需要，当细则细，当简则简，最能体现文章中心的情节要进行细节描写 。紧扣中心 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 找一找 他是谁？ l（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写大家能成功找到此人得益于什么？ l（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 【 归 纳 公 式 】细节描写=步步追问+想像延伸+紧扣中心【运用注意点: 】1.看听感想做2.要围绕中心,突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法; 跟我回家。v 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。v 2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理及场景描写等。小 试 牛 刀 v姑夫喊道：“快，跟我回家！”添加“动作描写”添加“神态描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“语言描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“心理描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学录取通知书的那一天吗？姑夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！” 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 v 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 【 作 业 】他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：（ 1） “ 这 个 人 ” 是 个 什 么 身 份 、 年 龄 的 人 ？（ 2） “ 这 样 一 个 人 ” 得 到 帮 助 时 会 有 什 么 反 应 ？（ 3） “ 这 个 人 ” 表 示 感 激 时 是 什 么 模 样 的 ？（ 4） “ 这 样 的 人 ” 一 般 以 什 么 方 式 表 达 感 激 ？（ 5） 一 个 乐 于 助 人 的 人 ， 会 怎 样 面 对 别 人 的 感 激 之 情 ？讨 论 交 流 ， 把 上 述 句 子 扩 写 成 250 300字 的 片 段 ，要 求 描 写 具 体 形 象 、 生 动 感 人 。
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