古诗鉴赏人物形象

古诗鉴赏人物形象导语导语 从最早的诗歌总集?诗经?到浪漫主义先河?楚辞?，从汉乐府民歌到魏晋南北朝民歌，直到鼎盛时期的唐诗宋词，这些伟大的诗人们给我们留下的一笔丰富的文化遗产，也塑造了一个个鲜明的人物形象，然而，面对浩瀚如星河璨璀如明珠的古典诗词，现在我们无法一一去鉴赏、去分析每一个人物形象，但是，如果我掌握了正确的鉴赏方法，我们就可以触类方通，游刃有余。温温故知新故知新 教学目标教学目标 通过运用看题目、看注译、看通过运用看题目、看注译、看作者、看意象、看题干、看关键作者、看意象、看题干、看关键句等方法去分析古诗词中的句等方法去分析古诗词中的人物形象，提升同学们古典诗词人物形象，提升同学们古典诗词的鉴赏水平，并掌握答题技巧与的鉴赏水平，并掌握答题技巧与答题模式。答题模式。什么是诗歌的什么是诗歌的形象形象？诗歌的诗歌的形象形象是诗歌中的艺术是诗歌中的艺术形象，是指诗人形象，是指诗人借以借以表达表达思想情思想情感感的具体可感的的具体可感的物象物象或或画面画面，或，或人人或或花花、鸟、鸟、草、草、虫、虫、或或农事、农事、战争、战争、狩猎、狩猎、离别离别等场面。等场面。温温故知新故知新形形 象象 2.2.抒情主人公诗人形象抒情主人公诗人形象咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象写景诗或杂诗中的景象：写景诗或杂诗中的景象：景物景物描写、描写、场面描写、场面描写、色彩描写色彩描写鉴赏目的：鉴赏目的：把握形象的特征，分析寓于形象把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。中的思想感情，理解形象的典型意义。人物人物景物景物事物事物诗词中有哪些诗词中有哪些形象形象？温温故知新故知新人人物物形形象象1.1.抒情主人公作者形象抒情主人公作者形象2.2.作品刻画的人物形象李白李白?梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别?将进酒将进酒?赠汪伦赠汪伦?，杜甫，杜甫?茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌?登高登高?，孟浩然，孟浩然?夜归鹿门歌夜归鹿门歌?，孟，孟郊郊?游子吟游子吟?，王勃，王勃?送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州?，高适，高适?别董别董大大?，王维，王维?九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟?白居易白居易?琵琶行琵琶行?长恨歌长恨歌?,柳宗元柳宗元?江雪江雪?，王昌龄王昌龄?采莲曲采莲曲?，王维，王维?息夫人息夫人?温故知新温故知新高考命题高考命题方式方式1.1.这首诗词塑造了一个怎样这首诗词塑造了一个怎样的人物形象？的人物形象？2.2.诗词中的人物形象具有怎诗词中的人物形象具有怎样特点？样特点？3.3.请简要概括诗词中诗人请简要概括诗词中诗人作者的形象特点。作者的形象特点。温温故知新故知新诗歌诗歌塑造塑造人物形象的人物形象的方法方法？.正面正面：侧面侧面：温温故知新故知新动作动作语言语言 心理心理肖像肖像衬托渲染衬托渲染比照衬托比照衬托诗歌鉴赏诗歌鉴赏常用常用方法方法 看题目看题目知道原知道原由，初步感知；由，初步感知；看作者看作者了解了解诗风，明白背景；诗风，明白背景；看注译看注译攻克疑难攻克疑难，引发联想；，引发联想；看题干看题干 寻找启示，拟定思路；寻找启示，拟定思路；看意象看意象 确定特征，把握感情；确定特征，把握感情；看关键句看关键句锁定锁定重点，参透思想。重点，参透思想。六六 看看温温故知新故知新洞洞房房昨昨夜夜停停红红烛烛，待待晓晓堂堂前前拜拜舅舅姑姑。妆妆罢罢低低声声问问夫夫婿婿：画画眉眉深深浅浅入入时时无无？近近试试上上张水部张水部(唐唐)朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？思考：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？思考：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？注译：上：呈献，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应考举人给达官贵人或名人行卷的风气。张水部：张籍(768-830)，江苏苏州人，德宗贞元十五年800年进士，曾任官水部员外郎，世称“张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名。朱庆馀：生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年(826)进士。停：安置。舅姑：公公和婆婆。?闺意献闺意献张水部张水部?【诗意浅析诗意浅析】.洞房昨夜停红烛洞房昨夜停红烛 洞房彻夜红烛通明，洞房彻夜红烛通明，妆罢低声问夫婿妆罢低声问夫婿眉毛画得浓淡时髦吗？眉毛画得浓淡时髦吗？等待拂晓堂前拜见公婆。等待拂晓堂前拜见公婆。待晓堂前拜舅姑待晓堂前拜舅姑打扮好低头轻问郎君，打扮好低头轻问郎君，画眉深浅入时无画眉深浅入时无提示：女子初嫁到人家，如果得到丈夫和公婆的喜爱，地位就坐提示：女子初嫁到人家，如果得到丈夫和公婆的喜爱，地位就坐稳了，处境就顺当了，否那么，日子就不好过。稳了，处境就顺当了，否那么，日子就不好过。近近试试上上张水部张水部(唐唐)朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停洞房昨夜停红烛，红烛，待晓堂前拜舅姑待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？思考：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？思考：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？诗歌塑造了一个渴望公婆喜欢的新娘新娘形象形象。表层表层：注译：注译：上：呈献，呈上，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应上：呈献，呈上，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应考举人给达官贵人或名人行卷的风气。考举人给达官贵人或名人行卷的风气。张水部：张籍张水部：张籍(768-830)(768-830)，江，江苏苏州人，德宗贞元十五年苏苏州人，德宗贞元十五年800800年进士，曾任官水部员外郎，世称年进士，曾任官水部员外郎，世称“张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名 。朱庆馀：朱庆馀：生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年(826)(826)进士。进士。停：停：安置。安置。舅姑：公公和婆婆。舅姑：公公和婆婆。实质上实质上近近试试上上张水部张水部(唐唐)朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停洞房昨夜停红烛，红烛，待晓堂前拜舅姑待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？注：注：上：呈献，呈上，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应考上：呈献，呈上，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应考举人给达官贵人或名人行卷的风气。举人给达官贵人或名人行卷的风气。张水部：张籍张水部：张籍(768-830)(768-830)，江苏，江苏苏州人，德宗贞元十五年苏州人，德宗贞元十五年800800年进士，曾任官水部员外郎，世称年进士，曾任官水部员外郎，世称“张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名 。朱庆馀：朱庆馀：生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年(826)(826)进士。进士。停：停：安置。安置。舅姑：公公和婆婆。舅姑：公公和婆婆。临考写诗临考写诗投赠？投赠？张张籍籍乐乐于提拔后代，于提拔后代，朱朱庆馀庆馀写写诗诗投投赠赠，有，有何目的？何目的？为为什什么么？“入入入入时时时时无无无无：意：意：意：意味着文章是否味着文章是否味着文章是否味着文章是否符合主考官心符合主考官心符合主考官心符合主考官心意，言外之意意，言外之意意，言外之意意，言外之意是自己能否金是自己能否金是自己能否金是自己能否金榜榜榜榜题题题题名？名？名？名？。关关键键句句诗歌塑造了一个渴望诗歌塑造了一个渴望金榜题名金榜题名的的学子学子形象形象形象形象。思考：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？思考：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？诗歌塑造了一个渴望公婆喜欢的新娘新娘新娘新娘形象形象。近近试试上上张水部张水部(唐唐)朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停洞房昨夜停红烛，红烛，待晓堂前拜舅姑待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？1.1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？这首诗塑造了一个怎样的人物形象？2.这首诗运用了我国古代诗歌传统表现手法中的哪一种手法这首诗运用了我国古代诗歌传统表现手法中的哪一种手法？表达了诗人怎样的心情？请作简要分析。？表达了诗人怎样的心情？请作简要分析。注：注：上：呈献，呈上，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应考上：呈献，呈上，这里指诗人写诗投赠张水部。唐代有进京应考举人给达官贵人或名人行卷的风气。举人给达官贵人或名人行卷的风气。张水部：张籍张水部：张籍(768-830)(768-830)，江苏，江苏苏州人，德宗贞元十五年苏州人，德宗贞元十五年800800年进士，曾任官水部员外郎，世称年进士，曾任官水部员外郎，世称“张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名张水部，擅长文学，以乐于提拨后进著称与韩愈齐名 。朱庆馀：朱庆馀：生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年生卒年不详，越州人，今浙江绍兴，敬宗宝历二年(826)(826)进士。进士。停：停：安置。安置。舅姑：公公和婆婆。舅姑：公公和婆婆。.朱朱庆庆馀馀张张 籍籍 诗文诗文?近试上张水部近试上张水部?拜拜见见舅舅 姑姑新新 娘娘 主主考考官官夫夫 婿婿画画眉眉 比比渴望金榜渴望金榜题题名的名的学学子子好不好？好不好？赏识？赏识？比比形象：形象：科科举举考考试试 比比 比比 比比心情：心情：考前考前不安不安和和期待期待的心情。的心情。性格性格+身份身份精神状况或内心感受精神状况或内心感受入时无？入时无？喜欢？喜欢？金金榜榜题题名名？坐坐稳稳位位置置？比比哪哪一一种种传传统统表表现现手手法法？形象形象：渴望得到公婆喜欢的新娘。答：答：1这首诗运用了这首诗运用了“比的表现手比的表现手法，塑造了一个渴望金榜题名的学子形法，塑造了一个渴望金榜题名的学子形象。象。例如：把例如：把“自己比新娘自己比新娘、“把新郎比把新郎比张籍；张籍；“把公婆比主考官、把公婆比主考官、“把参把参加科举考试比作新娘拜见公婆、用加科举考试比作新娘拜见公婆、用“画眉比诗文、把画眉比诗文、把“画眉深浅比文章风画眉深浅比文章风格水平、格水平、“入时无就是询问自入时无就是询问自己的文章能否博得主考官欢心、自己能己的文章能否博得主考官欢心、自己能否金榜题名？等等。否金榜题名？等等。2这首诗表达了作为应试举子的诗这首诗表达了作为应试举子的诗人在考试前不安和期待的心情。人在考试前不安和期待的心情。诗歌鉴赏诗歌鉴赏常用常用方法方法 看题目看题目知道原知道原由，初步感知；由，初步感知；看作者看作者了解了解诗风，明白背景；诗风，明白背景；看注译看注译攻克疑难攻克疑难，引发联想；，引发联想；看题干看题干 寻找启示，拟定思路；寻找启示，拟定思路；看意象看意象 确定特征，把握感情；确定特征，把握感情；看关键句看关键句锁定锁定重点，参透思想。重点，参透思想。六六 看看温温故知新故知新文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛越越女女新新妆妆出出镜镜心心，自自知知明明艳艳更更沉沉吟吟。齐齐纨纨未未足足时时人人贵贵，一一曲曲菱菱歌歌敌敌万万金金。.越女越女新妆新妆出镜出镜心，心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐齐纨纨未足时人贵未足时人贵，一曲菱歌敌万金。一曲菱歌敌万金。酬朱庆馀酬朱庆馀 唐张籍唐张籍注：注：酬：答复。朱庆余平日很得官水部郎中张籍的赏识，临考试酬：答复。朱庆余平日很得官水部郎中张籍的赏识，临考试前写了赠诗，征求张籍的意见，而张籍那么以酬诗的方式作了答复。前写了赠诗，征求张籍的意见，而张籍那么以酬诗的方式作了答复。越：越州，今浙江绍兴，古来多出美女。越：越州，今浙江绍兴，古来多出美女。镜：镜湖，绍兴名胜。镜：镜湖，绍兴名胜。齐：今山东。齐：今山东。纨：纨：wnwn，细绢做的华美的衣服。，细绢做的华美的衣服。思考：这首诗采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？塑造思考：这首诗采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？塑造了一个怎样的人物形象？表现了诗人怎样的心情？请作简了一个怎样的人物形象？表现了诗人怎样的心情？请作简要分析。要分析。6 6分分拓展练习拓展练习答：答：1这首诗运用了这首诗运用了“比的表现手法。比的表现手法。2分分2这首诗外表上是塑造了一个相貌美艳、这首诗外表上是塑造了一个相貌美艳、荣耀照人、珠喉圆润的采菱女形象。实质上荣耀照人、珠喉圆润的采菱女形象。实质上诗歌是塑造了一位才华出众并且内心谦虚的诗歌是塑造了一位才华出众并且内心谦虚的学子形象。例如：诗中以越女和采莲姑娘比学子形象。例如：诗中以越女和采莲姑娘比朱庆馀，相貌既美，歌喉又好；以朱庆馀，相貌既美，歌喉又好；以“时人时人比当时的人指其他应考的人；以比当时的人指其他应考的人；以“齐纨齐纨比他人的平庸作品，以比他人的平庸作品，以“菱歌比朱庆馀菱歌比朱庆馀的作品，把朱庆馀的写作水平比作的作品，把朱庆馀的写作水平比作“一曲抵一曲抵万金的菱歌。万金的菱歌。2分分3说明张籍对朱庆馀才能的肯定，同时暗说明张籍对朱庆馀才能的肯定，同时暗示朱庆馀不必为这次考试担忧。示朱庆馀不必为这次考试担忧。2分分.越女越女新妆新妆出镜出镜心，心，自知自知明艳明艳更沉吟。更沉吟。齐齐纨纨未足时人贵未足时人贵，一曲菱歌一曲菱歌敌万金敌万金。酬朱庆馀酬朱庆馀 唐张籍唐张籍 近试上近试上张水部张水部 唐朱庆馀唐朱庆馀 洞房昨夜停洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？注：注：酬：答复。朱庆余平日很得官水部郎中张籍的赏识，临考试酬：答复。朱庆余平日很得官水部郎中张籍的赏识，临考试前写了赠诗，征求张籍的意见，而张籍那么以酬诗的方式作了答复。前写了赠诗，征求张籍的意见，而张籍那么以酬诗的方式作了答复。越：越州，今浙江绍兴，古来多出美女。越：越州，今浙江绍兴，古来多出美女。镜：镜湖，绍兴名胜。镜：镜湖，绍兴名胜。齐：今山东。齐：今山东。纨：纨：wnwn，细绢做的华美的衣服。，细绢做的华美的衣服。思考：这两首诗共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种思考：这两首诗共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？分别表现了诗人怎样的心情？请作简要分析。？分别表现了诗人怎样的心情？请作简要分析。8 8分分拓展练习拓展练习答：答：1都运用了都运用了“比的手法比的手法2。朱。朱诗：以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆诗：以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，把参加科举考试比作拜见公婆，比主考官，把参加科举考试比作拜见公婆，用用“画眉深浅比文章水平的上下。画眉深浅比文章水平的上下。1分分朱诗表达了作为应试举子的诗人在考试朱诗表达了作为应试举子的诗人在考试前不安和期待的心情。前不安和期待的心情。2分；张诗：以分；张诗：以越女和采莲姑娘比朱庆馀，相貌既美，歌越女和采莲姑娘比朱庆馀，相貌既美，歌喉又好，以喉又好，以“时人比当时的人指其他时人比当时的人指其他应考的人，以应考的人，以“齐纨比他人的平庸作齐纨比他人的平庸作品，以品，以“菱歌比朱庆馀的作品，把朱庆菱歌比朱庆馀的作品，把朱庆馀的写作水平比作馀的写作水平比作“一曲抵万金的菱歌。一曲抵万金的菱歌。1分张诗分张诗 说明张籍对朱庆馀才能的肯定说明张籍对朱庆馀才能的肯定1分，暗示他不必为这次考试担忧分，暗示他不必为这次考试担忧1分。分。.我国古代诗歌传统表现手法有哪些？我国古代诗歌传统表现手法有哪些？赋赋赋是直陈其事，如实地描述一件事赋是直陈其事，如实地描述一件事情的经过，是一种反映事实、平铺直叙的情的经过，是一种反映事实、平铺直叙的表现手法。表现手法。“赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也 宋宋.朱熹。如朱熹。如?诗经诗经葛覃葛覃?“葛之葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。黄鸟于飞，覃兮，施于中谷，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。葛是指葛藤，集于灌木，其鸣喈喈。葛是指葛藤，“覃是长的意思。覃是长的意思。“施是漫延的意思。施是漫延的意思。“萋萋是茂盛的意思。萋萋是茂盛的意思。“黄鸟即黄鹂。黄鸟即黄鹂。“喈喈是鸟儿鸣叫的声音。这段诗大意喈喈是鸟儿鸣叫的声音。这段诗大意是：是：“葛藤长得长又长，满山偏谷都有它，葛藤长得长又长，满山偏谷都有它，藤叶茂密又繁盛，黄鹂上下在飞翔，飞落藤叶茂密又繁盛，黄鹂上下在飞翔，飞落栖息灌木上，鸣叫婉转声清丽。栖息灌木上，鸣叫婉转声清丽。平铺直平铺直叙的手法，生动活泼，形象逼真。叙的手法，生动活泼，形象逼真。兴兴兴是寄托，兴是寄托，“托物于事，托物于事，通过对某一事物的描写以引起联通过对某一事物的描写以引起联想，到达寄托感情的目的，所谓想，到达寄托感情的目的，所谓借物发端、借题发挥。借物发端、借题发挥。“兴者，兴者，先言他物以引起所咏之辞也。先言他物以引起所咏之辞也。宋宋.朱熹。它往往用于一首朱熹。它往往用于一首诗开头。如：诗开头。如：?诗经诗经关雎关雎?“关关雎鸠，在河之洲，诗人借关关雎鸠，在河之洲，诗人借眼前景物以眼前景物以“兴起下文兴起下文“窈窕窈窕淑女，君子好逑，表现男女之淑女，君子好逑，表现男女之间的爱慕之情。有时间的爱慕之情。有时“兴又兼兴又兼有跟有跟“比，比，?诗经诗经氓氓?“桑之桑之未落，其叶沃假设既是未落，其叶沃假设既是“比比 又是又是“兴，引起兴，引起“于嗟女兮，于嗟女兮，无与士耽；士之耽兮，犹可说也；无与士耽；士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。古人行卷的古人行卷的例子例子白居易白居易16岁向名士顾况行卷，顾况打趣说岁向名士顾况行卷，顾况打趣说“米价方贵，居亦弗易米价方贵，居亦弗易，看了，看了?赋得古原草送别赋得古原草送别?“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生，马上赞叹：，马上赞叹：“道得个道得个语，居亦易矣，意思是：能写出这样诗，实在难语，居亦易矣，意思是：能写出这样诗，实在难得，就是走遍天下得，就是走遍天下“白居也白居也“易啊！。易啊！。孟浩然孟浩然?望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相?“八月湖水平，气蒸八月湖水平，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。涵虚混云梦泽，波撼岳阳城。涵虚混hn太清。太清。欲济欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。孟浩然诗赠给张九龄，希望张给予帮助。诗人通孟浩然诗赠给张九龄，希望张给予帮助。诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感慨以及临渊而过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感慨以及临渊而羡鱼的情怀曲折地表达出自己的愿望。羡鱼的情怀曲折地表达出自己的愿望。柳永：真宗咸平末年1002-1003柳永北宋词人到京城开封应考路过杭州，写?望海潮?赠两浙转运使孙何。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑(qin)无涯。市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。重湖叠巘(yn)清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。.谢谢大家！谢谢观赏谢谢观赏