句子训练换种说法意思不变

句子训练换种说法意思不变善于总结：善于总结：“换种说法意思不变换种说法意思不变关于这种题型，我们学习过关于这种题型，我们学习过哪几种句型的转换？哪几种句型的转换？一、把字句与被字句的互换一、把字句与被字句的互换二、陈述句与反问句的互换二、陈述句与反问句的互换三、陈述句与双重否认句的互换三、陈述句与双重否认句的互换四、直述句与转述句的互换四、直述句与转述句的互换五、陈述句变为感慨句五、陈述句变为感慨句六、陈述句变为设问句六、陈述句变为设问句八、陈述句变为拟人句八、陈述句变为拟人句九、陈述句变为夸大句九、陈述句变为夸大句十、调整句序，句意不变十、调整句序，句意不变七、陈述句变为比喻句七、陈述句变为比喻句把字句与被字句的互换：把字句与被字句的互换：例：他牢牢地记住了教师的话。例：他牢牢地记住了教师的话。变为把字句、被字句变为把字句、被字句他把教师的话牢牢地记住了。他把教师的话牢牢地记住了。教师的话被他牢牢地记住了。教师的话被他牢牢地记住了。总结方法：总结方法：他牢牢地记住了教师的话。他牢牢地记住了教师的话。他把教师的话牢牢地记住了。他把教师的话牢牢地记住了。教师的话被他牢牢地记住了。教师的话被他牢牢地记住了。找到动作的执行者找到动作的执行者我来挑战：我来挑战：赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理的整整齐齐的银发。赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理的整整齐齐的银发。改为被字句和把字句改为被字句和把字句赤道吹来的风赤道吹来的风把把老人平日梳理的整整齐齐的银发老人平日梳理的整整齐齐的银发缭乱缭乱了。了。老人平日梳理的整整齐齐的银发老人平日梳理的整整齐齐的银发被被赤道吹来的风赤道吹来的风缭乱了。缭乱了。赤道吹来的风赤道吹来的风老人平日梳理的整整齐齐的银发老人平日梳理的整整齐齐的银发做题有技巧：做题有技巧：风风缭乱了缭乱了银发银发。风风把把银发银发缭乱了。缭乱了。银发银发被被风风缭乱了。缭乱了。陈述句与反问句的互换陈述句与反问句的互换什么是反问句？什么是反问句？语气强烈、答案在句中、语气强烈、答案在句中、以问号或感慨号结尾。以问号或感慨号结尾。读中理解读中理解1难道我们能浪费时间吗？难道我们能浪费时间吗？2我们怎么能破坏环境呢我们怎么能破坏环境呢?我们不能浪费时间。我们不能浪费时间。我们不能破坏环境。我们不能破坏环境。难道难道吗吗怎么能怎么能呢呢不不不不总结发现总结发现肯定反问句表示否认的意思。肯定反问句表示否认的意思。使用使用“难道难道吗？吗？“怎么能怎么能呢？加强语气。呢？加强语气。读中理解读中理解这深刻的教导难道不值得我们牢记吗？这深刻的教导难道不值得我们牢记吗？这深刻的教导值得我们牢记。这深刻的教导值得我们牢记。认识到错误怎么能不改正呢？认识到错误怎么能不改正呢？认识到错误就必须改正。认识到错误就必须改正。难道不难道不吗吗怎么能不怎么能不呢呢总结发现总结发现否认反问句表示肯定的意思。否认反问句表示肯定的意思。使用使用“难道不难道不吗？吗？“怎么能不怎么能不呢？加强语气。呢？加强语气。陈述句和反问句不同时含有否认词。陈述句和反问句不同时含有否认词。稳固提高稳固提高1、还有什么别的话比这句最简单的话、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感吗？更能表达我此时的全部情感吗？2、有哪一个民族能像中华民族这样有、有哪一个民族能像中华民族这样有如此丰富的书法瑰宝？如此丰富的书法瑰宝？将以下句子变为陈述句将以下句子变为陈述句3、教师不是辛勤的园丁吗？、教师不是辛勤的园丁吗？逆向思维逆向思维怎样将陈述句变为反问句呢？怎样将陈述句变为反问句呢？借助借助“难道不难道不吗？吗？怎么能不怎么能不呢？句型。呢？句型。亲身实践亲身实践1、我们要刻苦学习。、我们要刻苦学习。2、懒惰不是一个好习惯。、懒惰不是一个好习惯。将以下陈述句变为反问句将以下陈述句变为反问句陈述句与双重否认句的互换陈述句与双重否认句的互换什么是双重否认句？什么是双重否认句？双重否认句是使用两个否认词双重否认句是使用两个否认词来表达肯定含义的句子。来表达肯定含义的句子。否认词：不、没否认词：不、没、无、无、非、非读中体会读中体会没有没有谁谁不惧怕他的威严。不惧怕他的威严。他的话不无道理。他的话不无道理。观众无不为他的精彩表演所打动。观众无不为他的精彩表演所打动。今天，我非写完作业不可。今天，我非写完作业不可。怎样将陈述句变为双重否认句？怎样将陈述句变为双重否认句？借助借助“不能不、不能不、“不得不不得不、“没有没有不、不、“非非不可不可句型。句型。将以下陈述句变为双重否认句将以下陈述句变为双重否认句1、香港回归伟大的祖国，我们感到、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。无比自豪。2、星期天、星期天,我们必须去看排球赛。我们必须去看排球赛。3、这是伟大的奇观。、这是伟大的奇观。1、我们得保证那东西完好无损。、我们得保证那东西完好无损。2、这次活动的经过你应该很清楚。、这次活动的经过你应该很清楚。3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。、每一个孩子都应该爱自己的母亲。4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。量商量。5、楚王只好吩咐手下翻开城门，迎接、楚王只好吩咐手下翻开城门，迎接晏子。晏子。6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。衣足食了。直述句与转述句的互换直述句与转述句的互换什么是转述句？什么是转述句？转述就是把别人说的话转达出来转述就是把别人说的话转达出来,分为第二人称转述和第三人称转述。分为第二人称转述和第三人称转述。读中体会读中体会小明说：小明说：“我一定要坚持锻炼身体。我一定要坚持锻炼身体。小明说，他一定要坚持锻炼身体。小明说，他一定要坚持锻炼身体。教师说：教师说：“我今天要批改这些作业。我今天要批改这些作业。教师说，他今天要批改那些作业。教师说，他今天要批改那些作业。小华对我说：小华对我说：“下午来我家玩。下午来我家玩。小华对我说，下午去他家玩。小华对我说，下午去他家玩。他他他他他他我我我我我我这这那那来来去去总结方法总结方法1、标点符号的变化：、标点符号的变化：去掉引号，冒号变成逗号。去掉引号，冒号变成逗号。2、人称的变化。、人称的变化。3、“这变成这变成“那。那。4、“来变成来变成“去。去。1、王宁说：、王宁说：“我要像李永一样关心集我要像李永一样关心集体。体。稳固练习稳固练习2、一位台湾同胞说：、一位台湾同胞说：“我是中国人，我是中国人，我爱中国。我爱中国。3、美丽的姑娘说：、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。我是智慧的女儿。4、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。给这位姑娘听的。一般疑问句的直述句变转述句一般疑问句的直述句变转述句例：教师问小明：例：教师问小明：“你喜欢学语文吗？你喜欢学语文吗？教师问小明，小明是否喜欢学语文。教师问小明，小明是否喜欢学语文。是否是否备注：一般疑问句的答案有两种可能，备注：一般疑问句的答案有两种可能，肯定答复或否认答复，在变成转述句的肯定答复或否认答复，在变成转述句的时候加时候加“是否。是否。祈使句的直述句变转述句祈使句的直述句变转述句什么是祈使句？什么是祈使句？表示命令、请求、劝告、制止别人表示命令、请求、劝告、制止别人做或不做一件事的句子叫祈使句。做或不做一件事的句子叫祈使句。例：起立！例：起立！请等我一会。请等我一会。不要随地吐痰。不要随地吐痰。制止吸烟！制止吸烟！例：教师严厉地对小辉说：例：教师严厉地对小辉说：“你把教你把教室清扫干净。室清扫干净。体会方法体会方法教师严厉地对小辉说，让他把教室清教师严厉地对小辉说，让他把教室清扫干净。扫干净。注：祈使句在变为转述句时，要加注：祈使句在变为转述句时，要加“让让、“叫叫、“请这样表示命令或请这样表示命令或请求的词语。请求的词语。让让他他你你逆向思维逆向思维怎样将转述句变为直述句？怎样将转述句变为直述句？1、标点符号的变化。、标点符号的变化。“说说、“问问2、人称代词的变化。、人称代词的变化。3、“这这与与“那的互换。那的互换。4、“来与来与“去的互换。去的互换。我来挑战我来挑战美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。一位台湾同胞说，他是中国人，一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。他爱中国。将以下句子变为直述句。将以下句子变为直述句。美丽的姑娘说：美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。我是智慧的女儿。一位台湾同胞说：一位台湾同胞说：“我是中国人，我是中国人，我爱中国。我爱中国。我我我我我我她她他他更上层楼更上层楼贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。姑娘听的。贝多芬说：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘听的。他他我我去去来来那那这这陈述句变为感慨句陈述句变为感慨句什么是感慨句？什么是感慨句？带有浓厚感情的句子叫做感慨句。带有浓厚感情的句子叫做感慨句。常用来表示快乐、惊讶、悲哀、常用来表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、恐惧等多种浓厚的感情愤怒、恐惧等多种浓厚的感情.将以下陈述句变为感慨句。将以下陈述句变为感慨句。1、今天是个好日子。、今天是个好日子。今天真是个好日子啊今天真是个好日子啊!2、我很快乐。、我很快乐。我真快乐呀！我真快乐呀！我太快乐啦！我太快乐啦！今天是个多么好的日子啊！今天是个多么好的日子啊！加加“多么多么“太太“真等表示加强真等表示加强语气的字词，句子的末尾加上语气的字词，句子的末尾加上“啊啊“呀呀“啦等语气词。啦等语气词。怎样将陈述句变为感慨句？怎样将陈述句变为感慨句？陈述句变为设问句陈述句变为设问句什么是设问句？什么是设问句？为了引起读者的注意和思考为了引起读者的注意和思考,采用自问自答的句式，这种采用自问自答的句式，这种句式叫做设问句。句式叫做设问句。自问自答自问自答2、不知细叶谁裁出？、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。例：例：1、什么是合作？、什么是合作？合作是互相配合。合作是互相配合。我来挑战我来挑战这里风光秀丽，让人流连忘返。这里风光秀丽，让人流连忘返。学习语文很重要。学习语文很重要。劳动人民是最得意的人。劳动人民是最得意的人。方法：对陈述句提问，方法：对陈述句提问，再用陈述句答复。再用陈述句答复。陈述句变为比喻句陈述句变为比喻句什么是比喻句？什么是比喻句？比喻句就是用具体、生动的事物比喻句就是用具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造比喻句的根本构造比喻句的根本构造分为三局部：比喻句的根本构造分为三局部：本体被比喻的事物本体被比喻的事物喻词表示比喻关系的词语喻词表示比喻关系的词语喻体打比方的事物。喻体打比方的事物。常见的比喻词常见的比喻词像像一样、好似、仿佛、一样、好似、仿佛、犹如、宛如、好似、如同、犹如、宛如、好似、如同、般、是、就是、成了等般、是、就是、成了等是是就是就是般般成了成了露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。例句：例句：父爱如山，母爱如海。父爱如山，母爱如海。月光像流水一样泻下来。月光像流水一样泻下来。圆圆的月亮仿佛一个银盘。圆圆的月亮仿佛一个银盘。星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。像像一样一样仿佛仿佛像像似似似似如如如如钥匙般的书籍可以开启智慧的大门。钥匙般的书籍可以开启智慧的大门。香港，真是一颗无比璀璨的明珠。香港，真是一颗无比璀璨的明珠。广场成了人的海洋。广场成了人的海洋。春天是一首美妙的乐曲。春天是一首美妙的乐曲。般般真是真是成了成了是是书籍像钥匙一样书籍像钥匙一样可以开启智慧的大门。可以开启智慧的大门。比喻句的特点比喻句的特点本体和喻体之间有相似点。本体和喻体之间有相似点。带带“像的句子一定是比喻句吗？像的句子一定是比喻句吗？1、江上的轮船像一叶叶扁舟。、江上的轮船像一叶叶扁舟。2、教师就像我们的妈妈一样、教师就像我们的妈妈一样。表示比较表示比较表示举例表示举例3、这人很面熟，好似在哪儿见过。、这人很面熟，好似在哪儿见过。表示猜测表示猜测把以下陈述句变为比喻句。把以下陈述句变为比喻句。教师教导着我们。教师教导着我们。湖面很平静。湖面很平静。小弟弟的脸红扑扑的。小弟弟的脸红扑扑的。运发动向终点跑去。运发动向终点跑去。敌人的子弹向我们的阵地射来。敌人的子弹向我们的阵地射来。树叶纷纷地飘落下来。树叶纷纷地飘落下来。总结方法总结方法通过合理的想象，找出和原句中通过合理的想象，找出和原句中的事物具有相似点的事物，的事物具有相似点的事物，然后改为比喻句。然后改为比喻句。陈述句变为拟人句陈述句变为拟人句什么是拟人句？什么是拟人句？拟人句就是根据想象将物当做人拟人句就是根据想象将物当做人来表达或描写来表达或描写。拟人就是用写人。拟人就是用写人的词句去写物。的词句去写物。例句：例句：小草从地下探出头来。小草从地下探出头来。落叶随着风翩翩起舞。落叶随着风翩翩起舞。太阳公公照耀着大地。太阳公公照耀着大地。荷塘里的荷花都羞答答的。荷塘里的荷花都羞答答的。翩翩起舞翩翩起舞探探头头公公公公羞答答羞答答善于总结善于总结拟人句把物当成了人哪些方面来写？拟人句把物当成了人哪些方面来写？动作、部位、称呼、神态。动作、部位、称呼、神态。将以下陈述句变为拟人句。将以下陈述句变为拟人句。春天来到了人间。春天来到了人间。天空中的星星闪烁着。天空中的星星闪烁着。鲜花开放了。鲜花开放了。一排排柳树倒映在水中。一排排柳树倒映在水中。总结方法总结方法通过合理的想象，将物描写成通过合理的想象，将物描写成人的动作、部位、称呼、神态。人的动作、部位、称呼、神态。将陈述句变为夸大句将陈述句变为夸大句什么是夸大？什么是夸大？运用丰富的想象力，对事物的运用丰富的想象力，对事物的某些方面刻意地夸大或缩小，某些方面刻意地夸大或缩小，作艺术上的渲染，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸大。这种修辞手法叫做夸大。例句：例句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天三万里河东入海，五千仞岳上摩天。巴掌大的地方还开宴会？巴掌大的地方还开宴会？云朵般大小的飞机在飞翔。云朵般大小的飞机在飞翔。把以下陈述句变为夸大句把以下陈述句变为夸大句他跑得很快。他跑得很快。教室里非常安静。教室里非常安静。时间过得真快。时间过得真快。他很兴奋。他很兴奋。调整语序，句意不变。调整语序，句意不变。我的眼睛在一排排花花绿绿的我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急迫地寻找。书里急迫地寻找。在一排排花花绿绿的在一排排花花绿绿的书里书里在一排排花花绿绿的书里，在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地寻找。我的眼睛急迫地寻找。方法：方法：含有含有“在在里句型。里句型。毛主席在群众一阵又一阵的掌声毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。中宣读中央人民政府的公告。状语前置。状语前置。练习：调整语序，句意不变。练习：调整语序，句意不变。在群众一阵又一阵的掌声在群众一阵又一阵的掌声中宣读中宣读汇报结束谢谢大家!请各位批评指正