部编版二年级下册语文《 一匹出色的马 》

上传人:水****8 文档编号:24012014 上传时间:2021-06-16 格式:DOCX 页数:6 大小:45.31KB
返回 下载 相关 举报
部编版二年级下册语文《 一匹出色的马 》_第1页
第1页 / 共6页
部编版二年级下册语文《 一匹出色的马 》_第2页
第2页 / 共6页
部编版二年级下册语文《 一匹出色的马 》_第3页
第3页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述
7 一匹出色的马【课前解析】一匹出色的马是一首短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,用一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游返回时的场景。文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。关注课题:课题中的“马”字一定会引起学生的兴趣,出示课题,可以让学生猜测文章内容,然后一起到文章中寻找这匹出色的“马”,充分调动学生的读书兴趣。关注课文:第一至三自然段为第一部分,重在写景:碧绿碧绿的河水,随风摆动的柳叶,葱葱绿绿的田野都向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。在第一自然段中两个“牵”字,表明一家人的温馨、和谐与美好;一个“笑”字,溢着童趣,透出天真。第四至七自然段为第二部分,重在叙事。在返回途中,妹妹感觉疲惫,从“求”字中的倦态、撒娇开始,到妹妹骑上“马”在其乐无穷的游戏中完全忘记了疲劳,“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“笑着”“迎接”以动态的形式呈现了妹妹前后情绪及心理上的变化,突出妹妹的天真可爱和孩子气。课题所设的悬念在此得到解答:“一匹出色的马”其实就是爸爸拾起的一根柳条。全文情感真实,生活气息浓郁,容易引起共鸣,引发想象,让人心生美好。关注生字:本课需要书写的9个生字中,“匹”是半包围结构,“妹、波、纹、像”是左右结构,“景、恋、舍”是上下结构,“求”是独体字。本册教材书写指导的重点是写好包围结构的字,所以重点指导“匹”字的书写。此外,在指导左右结构的字时,要注意左右穿插,使字显得更紧凑。关注词语:出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条。可以运用多种方法帮助学生理解记忆,也可以和熟字组成常用的词语,如水波、波浪、风景、美景、花纹、细纹、要求、请求。还可以通过抄写“词语表”来加以巩固。【教学目标】 1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会写“出色、河水”等10个词语。2.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。3.读句子,能想象句子描写的画面。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,能够理解妹妹将枝条当马骑的前后心情变化。【教学难点】读句子,能想象句子描写的画面。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、像、恋”等3个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习1至3自然段,感受春天郊外异常美丽的景色。【教学过程】一、质疑激趣,导入新课1.学习书写“匹”(1)填一填出示课件2: 引导填空:我们一起来填一填量词吧。(2)理解并书写生字出示课件3:教师讲解:匹是量词,匹(p)三声,常常用来形容马和布,所以组词马匹、布匹。“匹”半包围结构,共四画。注意:最后一笔是竖折。我们一起来写一写吧。(板书:匹)2.导入新课启发思考:今天我们要读的课文题目为“一匹出色的马”,请同学伸出小手,和老师一起书写课题。(板书:7.一匹出色的马)看到题目,大家有什么疑问,或者你想从课文中了解到什么内容呢?预设:(1)我想知道这匹马长什么样子? (2)我感觉这匹马跑得一定很快,所以才出色。 老师引领读书:出示课件4:二、出示词语,认字读词1.随文识字,在课文中认读生字新词。自读课文,教师提出学习要求:请同学们带着刚才的疑问,大声读课文,把句子读通顺,字音读准确。2.自读词语:来看看这些词语你们是否都能都准确呢?出示课件5: 3.去掉拼音,纠正字音。出示课件6: 教师引导读词活动:现在请同学们排火车来读词语,一人读一个,其他同学来当小听众,看看谁读得最标准。4.出示一组表示动作的词。出示课件7: 组织活动:同学们,这组词都跟动作有关,我们一起跟着词语做一做相应的动作吧!5.将词语送回课文,学生自由朗读。教师引领,再次读文:请大家把词语送回课文里,再来读一读吧,要特别注意标点和语气。三、指导朗读,想象画面1.结合图片,朗读句子出示课件8: 教师讲解:“碧”的意思,碧形容水的颜色就像玉石那样通透,那样清澈。叠词“碧绿碧绿”要重度,语速较慢。我们再来读一读吧。2.通过解词,想象画面,朗读句子(1)创设情境:同学们,路的一边是田野,是什么样子的田野呢,让我们一起来想象一下吧! 出示课件9: 引领理解:路边长满了葱葱绿绿的小草,葱:草字头,原本指一种蔬菜;葱绿:表示植物的一种颜色;葱葱绿绿:不仅表示植物颜色绿,还表示植物长得非常茂盛,就像“一片柔软的绿毯”。同学们,看到这种景象,你会有什么样的感受呢?是不是有想摸一摸、躺一躺的冲动。所以啊,“柔软”要读得舒缓一些,“绿毯”要读出重音,以示强调。组织练习朗读:再给同桌读一读吧。(2)引发思考:你们看呀,多么美的景色呀,如果你们在这么美丽的景色中,你还想不想回去呢?出示课件10:引导理解词语:异常换个词还可以是:十分、特别、非常、格外。这么没了的景色,会让我们“恋恋不舍”,谁能大胆说一说这个词的意思。预设:我认为是舍不得的意思。教师小结:同学说得很好,“恋恋不舍”现在多形容非常留恋,舍不得离开。我们带着“恋恋不舍”的感觉再来读一读句子吧。出示课件11、12:(设计意图:本课是第一次出现“有感情地朗读课文”的要求,巩固原来的朗读方法,通过抓住重点词语想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情的进行朗读。)四、练写生字1.书写生字“恋”出示课件13:(板书:恋)教师引领观察:“恋”上下结构,这个字里面有六个点,我们看一看点的位置吧。组织书写:看好笔画的位置,就能把字写好,自己来写一写吧。2.书写生字“像”出示课件14:(板书:像)教师指导:同学们,我们一起来回顾“象”,用加一加的方法记忆并书写。五、板书设计7 一匹出色的马匹、恋、像六、作业设计有感情的朗读课文第二课时【教学目标】1.会写“妹、波、纹、景、舍、求”6个字,抄写词语。2.深入理解课文,理解为什么这是一匹出色的马。3.能联系自己的生活,有没有遇到类似的事情。【教学过程】一、复习巩固,导入新课1.组织朗读,回顾课文:我们来接龙朗读课文。2.提出问题,导入新课:从哪句话可以看出妹妹有些疲惫了?二、指导读好人物对话,体会心情变化 1.朗读中理解,体会心情变化(1)出示课件15:引领理解:一个“求”字,充分体现了妹妹撒娇的语气和儿童求抱的天真之趣。所以,在朗读中要语速稍慢,“抱抱”重读。我们再来试一试。(2)出示课件16: 指导朗读:爸爸特别有耐心的为妹妹出主意,告诉妹妹可以把它当作马。所以,我们应该重读“出色”和“骑着它”,以表示鼓励和期待。引发思考:当妹妹骑上“马”她是什么样的心情呢?当她骑着马,早早回到家又是怎样的表现呢?指导朗读:“早”可以重读,“回来了”语调逐渐升高、稍微拉长,要读出妹妹得意的心情。2.朗读全文,梳理主要内容。(1)引导朗读:同学们,刚刚我们讨论了朗读方法,就让我们再来大声的读一读课文吧,相信你会读得更好听!(2)引领练习:刚才大家读得很认真,相信你对课文内容已经很熟悉了,我们来试着填一填吧。出示课件17: 三、集体讨论,理解“为什么这是一匹出色的马”出示课件18:引发思考:同学们,通过学习课文,你能不能说一说为什么这是一匹出色的马呢?预设:(1)这匹马让妹妹顺利回家。(2)妹妹把柳条想象成一匹真正的马了,忘记了疲劳,骑着它蹦蹦跳跳的回家了,所以说,这是一匹出色的马。)四、观察对比,练写生字 1.集体学习 出示生字课件19:引导观察:同学们这六个字都是什么结构的字呢?教师讲解:“妹、波、纹”都是左右结构,书写时要注意占格,左窄右宽;“景、舍”都是上下结构,“求”是独体字。(1):“妹”字,注意“女”变为偏旁后,最后一笔要写短,不越过第二笔“丿”。(2):“波、纹”2字,注意左右穿插。(3):“景”字,“日”写的小而扁,“京”的第二笔横写得稍长些,最后两点相对。(4):“求”字,第二笔竖钩要写的正、直。第三笔的点和第四笔的提,两笔收笔处留有空隙,不能相连。2.学生自己书写,每个字描一遍写两遍。提出要求:下面请同学们自己来写生字,描一遍写两遍。五、板书设计7 一匹出色的马妹、波、纹、景、舍、求 【教学反思】本篇课文的语文要素是:“学会有感情的朗读课文”,让孩子初次体会人物的心理变化。教学时,从景入手指导学生朗读出画面感,从对话入手指导学生朗读出情感,把指导朗读落到实处,落到细节处。6 / 6
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 考试试卷


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!