2024年五年级下学期思品教学工作总结

2024年五年级下学期思品教学工作总结第1篇：五级下册思品教学计划 五年级下册品德与社会教学计划 团结小学 陈兴巧 一、基本情况 本班共有29名学生，11名女生，18名男生。每个孩子都活泼可 爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求 知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时 爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这样给本 人的教学带来了难点。针对以上情况，本人一定要组织好教学工作，抓典型，树榜样，教育学生认真学习，完成学习任务，特订计划如下。二、教学要求 1、生动具体地对小学生进行日常规范和道德品质方面的教育。 2、通过本册的教学增强小学生自觉遵守纪律，对小学生有针对性、实际性、互动性的培养，使学生在本学期从思想上有清醒的认识，提高他们的觉悟。 3、培养学生兴趣感，遵守教学原则，推行素质教育。 三、教材分析 本册以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系实际，生动具体地对小学生进行思想品得教育，逐步培养小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和文明礼貌。本册注重实践环节，通过图画、典型事例或故事等，使抽象的道理形象化、具体化、力求图文并茂、生动活波，可读性强，贴近学生实际生活和社会实践，由浅入深、由具体到抽象循序渐进的安排内容，设计实践活动形式多样，有利于启发学生的思考，培养文明的习惯。 三、教学措施 （一）注重与学生和社会的联系 1、教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。品德与社会课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。 （二）注重学生的实践 实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。 （三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。 1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。 3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 第2篇：五级思品教学工作计划 五年级思品教学工作计划 五年级思品教学计划 新的学期，新的挑战。如何制定五年级思品教学计划？下面是五年级思品教学计划，欢迎阅读。 五年级思品教学计划篇1 1.课标依据 根据课程标准中的规定，知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 本册教材从时间和空间的不同维度，以寻根问祖、可爱的祖国、我们同有一个家三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。 2.教材的特点 (1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。 例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。 在第二单元里，教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与沿着江河走下来(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 (2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革(强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本) 例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。 (3)寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。 例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。 特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生 1 / 3 五年级思品教学工作计划 知识和技能的形成。 (4)教材的使用，突出学习方式的转变(给教师留有充分的教学空间) 例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以中国政区图的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。 (5)教材引导教师自主引发教学思考(提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。) 二、本册教材使用中的问题、困难与解决 1.拉近教材内容与学生生活的距离 品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决： (1)帮助学生运用直接生活经验来感悟 (2)运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。 (3)运用多种教学方法组织课堂教学。 2.运用形象思维拉动抽象思维 小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。 本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如，我们生息的国土主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。 三、检测与评价 1.评价的目的与功能必须明确 根据课程标准的规定，品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调节的功能、强化与教育的功能。 2.评价内容 根据课程标准的规定，品德与社会课程的评价内容包括对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。 3.评价方法 根据课程标准的规定，除了采取教师观察记录、描述性评语、学生自述、学生互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采用测查、检测的方法获取反馈信息。 五年级思品教学计划篇2 思想品德课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成发展的课程。五年级思想品德下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实三维目标。 一、教材分析 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可 2 / 3 五年级思品教学工作计划 读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有十三课。 二、指导思想 1、积极转变观念 (1)树立综合的、开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。 (2)树立以人为本的学生观 学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异，关注边缘儿童，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。 (3)树立与时俱进的教师观 新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考;要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进;对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。 2、注意整体把握 为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3 / 3 第3篇：五级思品教学计划 五年级思品教学计划 导读： 一、学生基本情况： 我班共有学生 59 人，男生 29 人，女生 30 人，其中傣族学生 人，汉族学生 人，班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学分析： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： （一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 （二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 （三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的.社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 （四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。 四、教学的具体措施： （一）全面把握课程目标。 在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 （二）丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 （三）引导学生自主学习。 教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 五、教学成绩应达到的水平： 从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了一定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分达到镇上的平均分。 1.五下思品教学计划 2.小学思品教学计划 3.思品与社会教学计划 4.小学的思品教学计划 5.小学思品课教学计划 6.小学思品老师教学计划 7.五年级思品下教学计划 8.五年级思品教学计划范例 9.五年级思品与生活教学计划 上文是关于五年级思品教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢 第4篇：小学五级思品下册教学计划 小学五年级思品下册教学计划 导读： 小学五年级思品下册教学计划 一、学生基本情况： 班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学内容 、成长的快乐与烦恼；、追根寻源；、独具魅力的中华文化；、我们生活的地球。 三、教材特点： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社 会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。 四、教学措施 1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习。 4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生 生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。 五、教学进度表 人教版教材五年级下册品德与社会教案 第一单元 成长的快乐与烦恼 教材内容：生活中的快乐 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自 己的心情又是怎样的？你自己是快乐多一点还是不高兴多一点 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到 快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。 小学五年级思品下册教学计划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。 二、基本情况 全班共有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。 三、教材分析 1、教学内容 全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。 2、教学要求 1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。 2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。 3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。 4）了解天气、季节变化对生活的影响。 5）感受身边环境对自己生活的影响。 3、教学重点难点 1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。 2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。 3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。 4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。 5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。 6）初步培养学生积极上进的生活态度。 7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。 4、教材的编排特点 1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。 2）重视生活情感的陶冶。 3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。 四、教学措施 1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。 3、与学生平等对话，倾听他们的需要。 4、尊重学生的体验和判断。 五、课时安排 第一单元 我上学了 四课时 第二单元 上学路上 四课时 第三单元 我的同学和老师 四课时 第四单元 家里的我 五课时 第五单元 大自然真美丽 四课时 1.小五思品下册教学计划 2.初三思品下册教学计划 3.初一思品下册教学计划 4.初二思品下册教学计划 5.小学五年级思品教学计划 6.五下思品教学计划 7.小学思品教学计划 8.思品与社会教学计划 上文是关于小学五年级思品下册教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢 第5篇：九级下思品教 学 工 作 计 划 初三第二学期 教 学 工 作 计 划 （2011 2012 学年 第 二 学期）政治 一、指导思想： 本学期复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮专题复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，最后，做好辅导，确保2012年中考取得好的成绩。 二、学生分析 1、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。 2、学生对分析题适应能力较差，不能用所学知识点从多角度来回答。三、复习目标要求 1.复习内容：复习七年级、八年级思想上下册及九年级思想全一册 2.三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。 3.把握好中考考点，巩固基本知识，结合时事热点，提升学生的应考能力。 四、复习安排 在总复习阶段合理利用 “三轮复习法” ： 第一轮复习：估计使用六周时间。将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识 掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知 识突出复习。 第二轮复习：专题复习。估计使用五周时间。第二轮复习教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方 1 法，包括分析材料的 方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练就是要及时掌握国 内外重大时事，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。 第三轮复习：模拟练习。估计使用五周时间。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集 相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再 提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设 计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解 和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次, 选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化 难为易了。选时政热点训练就是要及时掌握国内外重大时事，分门别 类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后, 选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特 点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。 最后两周，结合模拟测试做好心理辅导、答题注意事项、技巧等。五、复习措施： 1、立足考点，夯实基础。认真讲解复习考点，注重知识点与知识点之间的分割，关注关键点、易错点，帮助学生理解、识记常考考点。让学生熟练掌握，争取学生做选择题不丢分或少丢分。 2、理论分割实际，培养学生分析解决问题的能力。帮助学生学会分割自己身边的学习生活事例，关心身边事、国家大事，初步能用所学知识多角度分析时政热点，学会从材料中猎取有效的信息，抓住关键词来回答问题，提高问答题的准确率。 3、精心组织备课，加强师生之间的信息的沟通与协作，提高课堂实效。 4、狠抓中考信息，认真把握、学会分辨、认真研究中考有效信息，做好资料的收集和编辑工作。 5、做好模拟测试检测工作，及时分析原因、调整对策，教会学生科学应考。 总之，初三 复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三复习课的教法，学习其他有经 验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。 五年级思品教学工作总结 初二下学期思品教学工作总结 一年级下学期思品教学工作总结 四年级下学期思品教学工作总结 五年级思品(上)教学工作总结 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页