高考一轮复习之文言文断句

高 三 第 一 轮 复 习高 三 第 一 轮 复 习下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留/文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查，二是直接给指定句子或段落断句。孟尝君曰：孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。蔽也。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A A今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所以忠于大王也此文之所以忠于大王也/B B今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟于秦魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所此文之所/以忠于大王也以忠于大王也/C C今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟于秦魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所以忠于大王也此文之所以忠于大王也/D D今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所此文之所/以忠于大王也以忠于大王也/真题演练真题演练 20222022新高考新高考卷卷C C 文言文断句这一考点在近几年的高考中有加强考查之势，主要有两种题型：客观选择题和主观断句题。新高考全国卷一般采用第一种形式。相对而言，客观选择题难度低于主观断句题，但无论是哪种题型，其解题的思路及基本方法都是一样的。【文言文断句步骤文言文断句步骤】第一步：通读全文，弄懂大意。语感+先易后难。第二步：借助“标志”，多管齐下。做好断句题的做好断句题的6 6个关注点个关注点1关注名词和代词文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就应该断句；如果作宾语，那么它的后面也应该断句。教材示例教材示例 请用请用“/”“/”给文言语句断句。给文言语句断句。小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱 (项脊轩志项脊轩志)参考答案：参考答案：小鸟小鸟时来啄时来啄食食 人人至不去至不去 三五之夜三五之夜 明月明月半墙半墙 桂影桂影斑驳斑驳 风风移影动移影动 珊珊可爱珊珊可爱代词类别代词类别常见典型代词常见典型代词 人称代词人称代词 第一人称代词第一人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词等词，代说代说话或写文章的人。话或写文章的人。第二人称代词第二人称代词尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下下等，代受话人。其中等，代受话人。其中“阁下阁下”“”“陛下陛下”多用在外交用语多用在外交用语中。中。第三人称代词第三人称代词之、其、彼之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者代谈话或为文所及的第三者，不仅代人不仅代人，还还可以代事代物。可以代事代物。疑问代词疑问代词问人的有问人的有“谁谁”“”“孰孰”“”“何何”；“何何”也问事。问事的还也问事。问事的还有有“奚奚”“”“胡胡”“”“曷曷”“”“恶恶”“”“安安”“”“焉焉”等。等。指示代词指示代词“此此”“”“是是”“”“斯斯”“”“兹兹”“”“夫夫”等，等，另另“之之”“”“其其”“”“彼彼”除作人称代词外，还常作指示代词。除作人称代词外，还常作指示代词。应用体验应用体验11(2019(2019全国卷全国卷)用用“/”“/”给文段中画波浪线的部分断句。给文段中画波浪线的部分断句。贾贾 生生 名名 谊谊 洛洛 阳阳 人人 也也 年年 十十 八八 以以 能能 诵诵 诗诗 属属 书书 闻闻 于于 郡郡 中中 吴吴 廷廷 尉尉 为为 河河 南南 守守 闻闻 其其 秀秀 才才 召召 置置 门门 下下 甚甚 幸幸 爱爱 孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。解析：解析：句中的名词句中的名词(名词性短语名词性短语)、代词有、代词有“贾生贾生”“”“谊谊”“”“年年”“”“诗诗”“”“书书”“”“郡中郡中”“”“吴廷尉吴廷尉”“”“河南守河南守”“”“秀才秀才”“”“门下门下”，这些词都可以作主语或宾语。，这些词都可以作主语或宾语。参考答案：参考答案：贾生贾生名谊名谊 /洛阳人也洛阳人也/年年十八十八 /以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中 /吴廷尉吴廷尉为河南守为河南守 /闻其秀闻其秀才才/召置门下召置门下 /甚幸爱甚幸爱 /参考译文：参考译文：贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时，就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常器重吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常器重(他他)。孝文帝即位之初，孝文帝即位之初，听说河南太守吴公政尉听说河南太守吴公政尉。2 2关注动词和形容词关注动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。教材示例教材示例 请用请用“/”“/”给文言语句断句。给文言语句断句。于于 是是 太太 子子 预预 求求 天天 下下 之之 利利 匕匕 首首 得得 赵赵 人人 徐徐 夫夫 人人 之之 匕匕 首首 取取 之之 百百 金金 使使 工工 以以 药药 淬淬 之之(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)技法演示：技法演示：该句涉及的动词、形容词有：该句涉及的动词、形容词有：求、利、得、取、使、淬求、利、得、取、使、淬。这些词语可能作。这些词语可能作谓语谓语(“(“利利”很明显不作谓语，作很明显不作谓语，作“匕首匕首”的定语的定语)，然后根据这些谓语来往前和往后，然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。判断语句的停顿点。参考答案：参考答案：于是太子预于是太子预求求天下之利匕首天下之利匕首 /得得赵人徐夫人之匕首赵人徐夫人之匕首 /取取之百金之百金 /使使工以药工以药淬淬之之 应用体验应用体验22(2020(2020全国卷全国卷，改编，改编)用用“/”“/”给文段中画波浪线的部分断句给文段中画波浪线的部分断句。未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开开 封封 逻逻 卒卒 夜夜 迹迹 盗盗 盗盗 脱脱 去去 民民 有有 惊惊 出出 与与 卒卒 遇遇 缚缚 以以 为为 盗盗 民民 讼讼 诸诸 府府 不不 胜胜 考考 掠掠 之之 惨惨 遂遂 诬诬 服服 安安 中中 廉廉 知知 之之 按按 得得 冤冤 状状 即即 出出 民民 抵抵 吏吏 罪罪。解析：解析：语句涉及的动词或形容词有：语句涉及的动词或形容词有：迹、去、出、遇、为、讼、考掠、诬、知、按、出、迹、去、出、遇、为、讼、考掠、诬、知、按、出、抵抵等。这些词语都能作谓语。然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。等。这些词语都能作谓语。然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。参考答案：参考答案：开封逻卒夜迹盗开封逻卒夜迹盗 /盗脱去盗脱去 /民有惊出与卒遇民有惊出与卒遇 /缚以为盗缚以为盗 /民讼诸府民讼诸府 /不胜考掠之惨不胜考掠之惨 /遂诬服遂诬服 /安中廉知之安中廉知之 /按得冤状按得冤状 /即出民即出民 /抵吏罪抵吏罪参考译文：参考译文：不久，他从秘书少监被授任中书舍人，升任御史中丞。开封巡逻的士兵晚上捉拿盗贼，不久，他从秘书少监被授任中书舍人，升任御史中丞。开封巡逻的士兵晚上捉拿盗贼，盗贼逃脱了，有个百姓受惊出门正好和士兵相遇，士兵把他当作盗贼绑起来；这个百姓盗贼逃脱了，有个百姓受惊出门正好和士兵相遇，士兵把他当作盗贼绑起来；这个百姓到开封府诉讼，经受不住严刑拷打，于是无辜服罪。王安中调查到这个案件，审察后得到开封府诉讼，经受不住严刑拷打，于是无辜服罪。王安中调查到这个案件，审察后得知受冤的情况，立即放走这个百姓，治官吏之罪。知受冤的情况，立即放走这个百姓，治官吏之罪。3 3关注对话词关注对话词 在文言文中，可借助在文言文中，可借助“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”“”“道道”“”“问问”等动词来判断人物等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰曰”而而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用的中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用的。练一练：练一练：或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山此舍朝无烟。井底有甘泉，釜中乃空然。孟氏薪米自足而岛家俱无以是知市中有樵山此舍朝无烟。井底有甘泉，釜中乃空然。孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳（郊，孟郊。岛，贾岛）之耳（郊，孟郊。岛，贾岛）明确：或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：种稻耕白水，负薪斫青山。岛曰：市中有樵山，此舍朝无烟。井底有甘泉，釜中乃空然。孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A A更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不不肯肯/云云/闻宛之赵氏有孤孙熹闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名信义著名/愿得降之愿得降之/B B更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不不肯云肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名信义著名/愿得降之愿得降之/C C更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不不肯云肯云/闻宛之赵氏有孤闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名孙熹信义著名/愿得降之愿得降之/D D更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不不肯肯/云云/闻宛之赵氏有孤闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名孙熹信义著名/愿得降之愿得降之/A A20172017全国卷全国卷4 4关注文言虚词关注文言虚词虚词是明辨句读的重要标志，尤其是虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词介词、语气词和一些连词，它们的前，它们的前后，往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助后，往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情景去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得具体情景去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。容易，使文段变得一目了然。虚词类别及断句方法虚词类别及断句方法 常见典型虚词常见典型虚词(1)(1)句首发语词句首发语词常居句首，其前一般断常居句首，其前一般断开开夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬凡、且、窃、请、敬(2)(2)句首时间词句首时间词常居句首，其前一般断常居句首，其前一般断开开顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而俄而(3)(3)句末语气词句末语气词其后一般断开其后一般断开陈述句末尾陈述句末尾也、矣、焉、耳疑问句末也、矣、焉、耳疑问句末尾尾耶、与耶、与(欤欤)、邪、邪(耶耶)、乎感叹句末、乎感叹句末尾尾哉、夫哉、夫(4)(4)疑问语气词疑问语气词其后一般构成疑问句，其后一般构成疑问句，其前一般断开其前一般断开何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何何如、奈何(5)5)复句关联词语复句关联词语其前一般断开其前一般断开虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、于是、岂、岂非若夫、至于、至若、于是、岂、岂非(6)(6)复音虚词复音虚词复音虚词需保持完整，复音虚词需保持完整，不能点断不能点断有所、无所、有以、无以、以为、何所、有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以孰若、至于、足以、何以、然则、何以、然则应注意以下应注意以下6 6类虚词：类虚词：特别提示：特别提示：利用虚词标志断句要注意灵活性利用虚词标志断句要注意灵活性1 1“乎乎”用在句中相当于用在句中相当于“于于”时时，不能断开。如：，不能断开。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎生乎吾前，其闻道也固先乎吾。吾。”2 2“也也”用在句中用在句中起舒缓语气的作用，可断开也可不断开。如：起舒缓语气的作用，可断开也可不断开。如：“师道之不传也久师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！矣！欲人之无惑也难矣！”3 3连词连词“而而”有时用于词或短语之间起连接作用有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而而”是连接两个句子，则往往要在是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：其前断开。如：“彼节者有间，而刀刃者无厚。彼节者有间，而刀刃者无厚。”4 4“夫夫”有时也作指示代词有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用兼有舒缓语气的作用)用在句中用在句中，这种情况则不能断开。，这种情况则不能断开。如：如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。故为之说，以俟夫观人风者得焉。”孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益自以为大有所益（孙权劝学孙权劝学）天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉昏庸聪敏之用岂有常哉(清清彭端淑为学彭端淑为学)天下事有难易天下事有难易天下事有难易天下事有难易乎乎乎乎？为？为？为？为之之之之，则则则则难者亦易难者亦易难者亦易难者亦易矣矣矣矣；不为，；不为，；不为，；不为，则则则则易者亦难易者亦难易者亦难易者亦难矣矣矣矣。吾。吾。吾。吾资之昏不逮人资之昏不逮人资之昏不逮人资之昏不逮人也也也也，吾材之庸不逮人，吾材之庸不逮人，吾材之庸不逮人，吾材之庸不逮人也也也也；旦旦而学；旦旦而学；旦旦而学；旦旦而学之之之之，久而不怠，久而不怠，久而不怠，久而不怠焉焉焉焉，迄乎，迄乎，迄乎，迄乎成，而亦不知其昏与庸成，而亦不知其昏与庸成，而亦不知其昏与庸成，而亦不知其昏与庸也也也也。吾资之聪倍人。吾资之聪倍人。吾资之聪倍人。吾资之聪倍人也也也也，吾材之敏倍人，吾材之敏倍人，吾材之敏倍人，吾材之敏倍人也也也也；屏弃而；屏弃而；屏弃而；屏弃而不用，其与昏与庸无以异不用，其与昏与庸无以异不用，其与昏与庸无以异不用，其与昏与庸无以异也也也也。然则昏庸聪敏之用，。然则昏庸聪敏之用，。然则昏庸聪敏之用，。然则昏庸聪敏之用，岂岂岂岂有常有常有常有常哉哉哉哉？练一练练一练 明确：孤岂欲卿治经为博士明确：孤岂欲卿治经为博士邪邪？但当涉猎，见往事？但当涉猎，见往事耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰若孰若孤？孤孤？孤常常读书读书,自自以为大有所益。以为大有所益。5 5关注文言句式关注文言句式 文言文中一些常见的句式和固定结构已成为断句的显性标志，我们可以据此来断句。判断句、被动句、疑问句、倒装句判断句、被动句、疑问句、倒装句等。如等。如“者，者，也也”是典型的判断是典型的判断句式；句式；“不亦不亦乎乎”“”“孰与孰与乎乎”“”“其其乎乎”“”“安安哉哉”“”“何何为为”等反等反问句式；问句式；“为为所所”“”“受受于于”“”“见见于于”等被动句式。等被动句式。固定格式固定格式，要格外留意。例如：，要格外留意。例如：“有所有所”“”“无所无所”“”“有以有以”“”“无以无以”“”“以为以为”“”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得无得无”“”“无乃无乃”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然则然则”“”“如如何何”“”“况况乎乎”“”“何何(以以)为为”等固定句式。再如：等固定句式。再如：“何何之有之有”；“如如何何”；“唯唯是是”；“非唯非唯抑亦抑亦”；“不亦不亦乎乎”；“何何之为之为”；“无乃无乃乎乎”；“可得可得欤欤”；“得无得无乎乎”(”(得无异乎？得无异乎？)等。等。练一练：昔有人将猎而不识鹘，买一凫而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎？”买鸭捉兔 子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也(子墨子墨贵义贵义)明确：我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎？明确：子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”6 6关注对称或对比关注对称或对比 古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这一特点进行断句。根据这一特点进行断句。教材示例教材示例 请用请用“/”“/”给文言语句断句。给文言语句断句。秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣 （六国论六国论）参考答案：参考答案：秦以攻取之外秦以攻取之外/小则获邑小则获邑/大则得城大则得城/较秦之所得较秦之所得/与战胜而得者与战胜而得者/其实百倍其实百倍/诸侯之所亡诸侯之所亡/与战败而亡者与战败而亡者/其实亦百倍其实亦百倍/则秦之所大欲则秦之所大欲/诸侯之所大患诸侯之所大患/固不固不在战矣在战矣 应用体验应用体验 6 6(2020(2020天津高考，改编天津高考，改编)请用请用“/”“/”给文段中画波浪线的部分断句。给文段中画波浪线的部分断句。呜呼，仕呜呼，仕 而而 至至 公公 卿卿 命命 也也 退退 而而 为为 农农 亦亦 命命 也也 若若 夫夫 挠挠 节节 以以 求求 贵贵 市市 道道 以以 营营 利利 吾吾 家家 之之 所所 深深 耻耻。子孙戒之，尚无坠厥初。子孙戒之，尚无坠厥初。解析：解析：解答这道题的关键是在通读句子的基础上，找到对称结构。解答这道题的关键是在通读句子的基础上，找到对称结构。参考答案：参考答案：仕而至公卿仕而至公卿/命也命也/退而为农退而为农/亦命也亦命也/若夫挠节以求贵若夫挠节以求贵/市道以营利市道以营利/吾家之所深耻吾家之所深耻参考译文：参考译文：唉，做官做到公卿，是命；隐退成为农民，也是命。如果屈节以求富贵，出卖道德来唉，做官做到公卿，是命；隐退成为农民，也是命。如果屈节以求富贵，出卖道德来谋求利润，这是我们家深以为耻的。子子孙孙当引以为戒，希望不要败坏最初的良好谋求利润，这是我们家深以为耻的。子子孙孙当引以为戒，希望不要败坏最初的良好家风。家风。解题技法解题技法 解答断句题解答断句题2 2步骤步骤 文言断句的文言断句的客观题客观题考查形式，在高考断句题中属于相对容易的一种题型。该类试考查形式，在高考断句题中属于相对容易的一种题型。该类试题一般是从选文中截取一段文字，去掉标点，题一般是从选文中截取一段文字，去掉标点，设置设置6 68 8处停顿处停顿，难度不大。试题中的，难度不大。试题中的四个选项，通常断句位置有一处不同于其他三项，且四个选项，通常断句位置有一处不同于其他三项，且只有二到三处不同只有二到三处不同。解答时，可。解答时，可遵循以下技巧。遵循以下技巧。断句解题方法：断句解题方法：一看语境一看语境（读通文意，上下语境）（读通文意，上下语境）二看二看语法语法（名词（名词/谓语动词）谓语动词）三看标志词三看标志词（句首句尾虚词（句首句尾虚词/对话标志）对话标志）四看句式四看句式（对称句（对称句/特殊句式）特殊句式）五看选项（对比、排除）五看选项（对比、排除）1 1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（袁淑）迁太子左卫率。太子劭将为弑逆，其夜淑在直，二更许，呼淑及萧斌等，（袁淑）迁太子左卫率。太子劭将为弑逆，其夜淑在直，二更许，呼淑及萧斌等，望相与戮力。淑及斌并曰望相与戮力。淑及斌并曰：“自古无此，愿加善思。自古无此，愿加善思。”劭怒变色，左右皆动。斌惧，劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃曰乃曰：“臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。”淑叱之曰淑叱之曰：“卿便卿便谓殿下真有是邪谓殿下真有是邪?殿下幼时尝患风，或是疾动耳。殿下幼时尝患风，或是疾动耳。”劭愈怒因问曰事当克不淑曰居不疑劭愈怒因问曰事当克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之 劭左右引淑衣曰劭左右引淑衣曰：“此是何事，而可言罢。此是何事，而可言罢。”淑出还省，绕床行，至四更乃寝。淑出还省，绕床行，至四更乃寝。（宋书（宋书袁淑传）袁淑传）A.A.劭愈怒劭愈怒/因问曰因问曰/事当克不事当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之但既克之/后为天地之所不容后为天地之所不容大大/祸亦旋至耳祸亦旋至耳/愿急息之愿急息之B.B.劭愈怒劭愈怒/因问曰因问曰/事当克不事当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之后但既克之后/为天地之所不容为天地之所不容/大祸亦旋至耳大祸亦旋至耳/愿急息之愿急息之C.C.劭愈怒劭愈怒/因问曰事因问曰事/当克不当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之但既克之/后为天地之所后为天地之所/不不容大祸容大祸/亦旋至耳亦旋至耳/愿急息之愿急息之D.D.劭愈怒劭愈怒/因问曰事因问曰事/当克不当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之后但既克之后/为天地之所为天地之所/不不容大祸亦旋至耳愿急息之容大祸亦旋至耳愿急息之【答案】【答案】【解析】解析】“曰曰”是对话标志，后面应断开，排除、两项参考译文）是对话标志，后面应断开，排除、两项参考译文）“大祸大祸”是偏正短语，中间不能断开，排除项，排除是偏正短语，中间不能断开，排除项，排除A A项，故选。项，故选。1 1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（袁淑）迁太子左卫率。太子劭将为弑逆，其夜淑在直，二更许，呼淑及萧斌等，（袁淑）迁太子左卫率。太子劭将为弑逆，其夜淑在直，二更许，呼淑及萧斌等，望相与戮力。淑及斌并曰望相与戮力。淑及斌并曰：“自古无此，愿加善思。自古无此，愿加善思。劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃曰曰臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。”淑叱之曰淑叱之曰：“卿便谓殿卿便谓殿下真有是邪下真有是邪?殿下幼时尝患风，或是疾动耳。殿下幼时尝患风，或是疾动耳。”劭愈怒劭愈怒，因问曰因问曰：“事当克事当克不不？”淑曰淑曰：“居不疑之地居不疑之地，何患不克何患不克？但既克之后但既克之后，为天地之所不容为天地之所不容，大祸亦旋至耳大祸亦旋至耳，愿急息之愿急息之。”劭左右引淑衣曰劭左右引淑衣曰：“此是何事，而可言罢。此是何事，而可言罢。”淑出还省，绕床行，至四更乃寝。淑出还省，绕床行，至四更乃寝。（节选自宋书（节选自宋书袁淑传）袁淑传）【参考译文】（袁淑）调任太子左卫率。太子刘劭将要杀君叛逆时，那日晚上袁淑值班，【参考译文】（袁淑）调任太子左卫率。太子刘劭将要杀君叛逆时，那日晚上袁淑值班，二更左右，刘劭召集袁淑和萧斌等人，希望他们鼎力相助。袁淑、萧斌二人说：二更左右，刘劭召集袁淑和萧斌等人，希望他们鼎力相助。袁淑、萧斌二人说：“从古从古到今没有这样做的道理，希望你三思。到今没有这样做的道理，希望你三思。”刘劭发怒变了脸色，手下都要动手。萧斌害刘劭发怒变了脸色，手下都要动手。萧斌害怕了，就说：怕了，就说：“我过去在你手下供职，常想为你效力，何况现在情况如此紧迫，就应竭我过去在你手下供职，常想为你效力，何况现在情况如此紧迫，就应竭力听从你的号令。力听从你的号令。”袁淑斥责萧斌说：袁淑斥责萧斌说：“你就觉得殿下真会这样做吗？殿下小时续曾中你就觉得殿下真会这样做吗？殿下小时续曾中风，可能这是他的病又发作了。风，可能这是他的病又发作了。”刘劭更加愤怒，于是问袁叔：刘劭更加愤怒，于是问袁叔：“这事能不能成功？这事能不能成功？”袁淑说：袁淑说：“你处在不被你处在不被怀怀疑的位置上，还担心不能成功吗？但是成功之后疑的位置上，还担心不能成功吗？但是成功之后，会会被被天地所天地所不容，大祸也就临头了。不容，大祸也就临头了。希希望你迅望你迅速速打消这个念头。打消这个念头。”刘劭手下的人抓住袁淑的衣领说：刘劭手下的人抓住袁淑的衣领说：“这是什么样的事，怎么能说不干！这是什么样的事，怎么能说不干！”袁淑出来回到省台，绕着床转，到了四更才睡下。袁淑出来回到省台，绕着床转，到了四更才睡下。2 2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文候以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同是闻魏文侯贤，欲事之。魏文候以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。A.A.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/而君用起而君用起/则则是弃卫鲁是弃卫鲁/君疑之谢吴起君疑之谢吴起/B.B.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/而君用起而君用起/则则是弃卫是弃卫/鲁君疑之谢吴起鲁君疑之谢吴起/C.C.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是而君用起则是/弃卫弃卫/鲁君疑之谢吴起鲁君疑之谢吴起/D.D.鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之而有战胜之/名则诸侯图鲁矣名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/而君用起而君用起/则则是弃卫是弃卫/鲁君疑之鲁君疑之/谢吴起谢吴起/【答案】【答案】B B【解析】【解析】画线句中的两个画线句中的两个 则则 是领起下文的推论句或结论句，其前均应断开，据此可是领起下文的推论句或结论句，其前均应断开，据此可以排除以排除 C C、D D两项两项;根据句子大意，根据句子大意，疑疑 的主语应该是的主语应该是 鲁君鲁君，鲁鲁 前应断开，据此排前应断开，据此排除除 A A 项。故选项。故选 B B。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰鲁人或曰：“夫鲁小国夫鲁小国，而有战胜之名而有战胜之名，则诸侯图鲁矣则诸侯图鲁矣，且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也，而君用而君用起起，则是弃卫则是弃卫。”鲁君疑之鲁君疑之，谢吴起谢吴起，吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文候以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分文候以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。劳苦。卒有病疽者，起为吮之。【参考译文】【参考译文】吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国，（吴起）率军攻打吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国，（吴起）率军攻打齐国，大败齐军。齐国，大败齐军。鲁国有人说：鲁国有人说：鲁国是小国，却有着战胜国的名声，那么鲁国是小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟般的国家，而鲁君起用诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟般的国家，而鲁君起用吴起，就是舍弃了卫国。吴起，就是舍弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，就鲁君怀疑吴起，就辞退辞退了吴起了吴起，吴起这时听说，吴起这时听说魏文侯贤德想去侍奉他。魏文侯任命吴起为将领，攻打秦国，攻克了五座魏文侯贤德想去侍奉他。魏文侯任命吴起为将领，攻打秦国，攻克了五座城池。吴起做将领，同最下等的穿一样的衣服，吃一样的饭，替士兵分担城池。吴起做将领，同最下等的穿一样的衣服，吃一样的饭，替士兵分担劳苦。有个生毒疮的士兵，吴起替他吮吸毒汁。劳苦。有个生毒疮的士兵，吴起替他吮吸毒汁。3 3、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，经局校书。与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓会典成于刘健等多所糜费镌与修谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎 正德六年代费宏为正德六年代费宏为礼部尚书。礼部尚书。A.A.谓会典成于刘健等谓会典成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者镌与修者/官降珪修撰官降珪修撰/俄以实录成俄以实录成/进左中允进左中允/再迁翰林学士再迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/B.B.谓会典成于刘健等谓会典成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者官镌与修者官/降珪修撰降珪修撰/俄以实录成俄以实录成/进左中允进左中允/再迁翰林学士再迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/C.C.谓会典成于刘健等谓会典成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者官镌与修者官/降珪修撰降珪修撰/俄以实录成进俄以实录成进/左中允再左中允再迁翰林学士迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/D.D.谓会典成于刘健等谓会典成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者镌与修者/官降珪修撰官降珪修撰/俄以实录成进俄以实录成进/左中允再左中允再迁翰林学士迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/【答案】【答案】B B【解析】【解析】A A项，项，镌与修者镌与修者/官降珪修撰官降珪修撰 中的中的 镌镌 是动词，是动词，裁减，削职裁减，削职 的意思，必须与的意思，必须与名词名词 官官 搭配，此处断句错。搭配，此处断句错。C C项，项，俄以实录成进俄以实录成进/左干允再迁翰林学士左干允再迁翰林学士 中的中的 进进 是动词，是动词，晋升晋升 的意思，的意思，左中允左中允 为名词，是其宾语，两者不能断开，此项错。为名词，是其宾语，两者不能断开，此项错。3 3、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）傅傅珪珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。经局校书。与与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓会典成于刘健等谓会典成于刘健等，多所糜费多所糜费，镌镌与修者官与修者官，降珪修撰降珪修撰，俄以实录成俄以实录成，进左中允进左中允，再迁翰林学士再迁翰林学士，历吏部左历吏部左、右侍郎右侍郎 正德六年代费宏为礼部尚书。正德六年代费宏为礼部尚书。【参考译文】【参考译文】傅珪，字邦瑞，是清苑人。明朝成化二十三年考中进士。改任庶吉士。弘治年间，被傅珪，字邦瑞，是清苑人。明朝成化二十三年考中进士。改任庶吉士。弘治年间，被任命为编修，不久兼任司经局校书。任命为编修，不久兼任司经局校书。参与参与修纂大明会典，完成后，晋升为左中允。修纂大明会典，完成后，晋升为左中允。明武宗继位，凭借东宫的恩德，晋升为左谕德，充任讲官，编辑修撰孝宗实录。当明武宗继位，凭借东宫的恩德，晋升为左谕德，充任讲官，编辑修撰孝宗实录。当时的文学大臣不附会刘瑾，刘瑾嫉恨他们。时的文学大臣不附会刘瑾，刘瑾嫉恨他们。说会典由刘健等人完成，浪费很多，参说会典由刘健等人完成，浪费很多，参与编修的官员被降职，傅珪被降为修撰。不久因实录修成，晋升为左中允，与编修的官员被降职，傅珪被降为修撰。不久因实录修成，晋升为左中允，两两次晋次晋升，任翰林学士，历任吏部左、右侍郎。升，任翰林学士，历任吏部左、右侍郎。明朝正德六年，代替费宏任礼部尚书。明朝正德六年，代替费宏任礼部尚书。