（湖南专用）高考语文一轮 课时专练(十八) 散文阅读三

一、阅读下面的文章，完成14题。桃源的小划子沈从文桃源有一种小划子，轻捷，稳当，干净，在沅水中可称首屈一指。一个外省旅行者，若想到湘西的永绥、乾城、凤凰研究湘边苗族的分布状况，或想到湘西往四川的酉阳、秀山调查桐油的生产，往贵州的铜仁调查朱砂水银的生产，往玉屏调查竹料种类，注意造箫制纸的手工业生产情况，皆可在桃源县魁星阁下边，雇妥那么一只小船，沿河水溯流而上，直达目的地，到地时取行李上岸落店，毫无何等困难。 一只桃源小划子上只能装载一二客人。照例要个舵手，管理后梢，调动船只左右。张挂风帆，松紧帆索，捕捉河面山谷中的微风。放缆拉船，量渡河面宽窄与河流水势，伸缩竹缆。另外还要个拦头工人，上滩下滩时看水认容口，出事前提醒舵手躲避石头、恶浪与洑流，出事后点篙子需要准确，稳重。这种人还要有胆量，有气力，有经验。张帆落帆都得很敏捷的及时拉桅下绳索。走风船行如箭时，便蹲坐在船头上叫喝呼啸，嘲笑同行落后的船只。自己船只落后被人嘲骂时，还要回骂；人家唱歌也得用歌声作答。两船相碰说理时，不让别人占便宜。动手打架时，先把篙子抽出拿在手上。船只逼入急流乱石中，不问冬夏，都得敏捷而勇敢的脱光衣裤，向急流中跳去，在水里尽肩背之力使船只离开险境。掌舵的因事故不能尽职，就从船顶爬过船尾去，作个临时舵手。更有一份不可推却的职务，便是在一切过失上，应与掌舵的各据小船一头，相互辱宗骂祖，继续使船前进。小船除此两人以外，尚需要个小水手居于杂务地位，淘米，烧饭，切菜，洗碗，无事不作。行船时应荡桨就帮同荡桨，应点篙就帮同持篙。这种小水手大都在学习期间，应处处留心，取得经验同本领。除了学习看水，看风，记石头，使用篙桨以外，也学习挨打挨骂。尽各种古怪稀奇字眼儿成天在耳边反复响着，好好的保留在记忆里，将来长大时再用它来辱骂旁人。上行无风吹，一个人还负了纤板，曳着一段竹缆，在荒凉河岸小路上拉船前进。小船停泊码头边时，又得规规矩矩守船。关于他们的经济情势，舵手多为船家长年雇工，平均算来合八分到一角钱一天。拦头工有长年雇定的，人若年富力强多经验，待遇同掌舵的差不多。若只是短期包来回，上行平均每天可得一毛或一毛五分钱，下行则尽义务吃白饭而已。至于小水手，学习期限看年龄同本事来，有些人每天可得两分钱作零用，有些人在船上三年五载吃白饭。上滩时一个不小心，闪不知被自己手中竹篙弹入乱石激流中，泅水技术又不在行，在水中淹死了，船主方面写得有字据，生死家长不能过问。掌舵的把死者剩余的一点衣服交给亲长，说明白落水情形后，烧几百钱纸，手续便清楚了。 一只桃源划子，有了这样三个水手，再加上一个需要赶路，有耐心，不嫌孤独，能花个二十三十的乘客，这船便在一条清明透澈的沅水上下游移动起来了。1935年3月作于北平(选自桃源与沅州，有删改)1文章第一段的作用是什么，请结合文本作简要回答。(4分)答：_2桃源的小划子上一般有几个水手？他们各自负责什么工作？请简要回答。(5分)答：_3文章中多次写到了水手的“骂”，这反映了他们怎样的性格特征？请简要分析。(5分)答：_4请结合文章内容探究作者对水手的态度。(6分)答：_二、阅读下面的文字，完成58题。静虚村记贾平凹如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难；找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了。 前年初，租赁了农家民房借以栖身。 村子南九里是城北门楼，西五里是火车西站，东七里是火车东站，北去二十里地，又是一片工厂，素称城外之郭。奇怪台风中心反倒平静一样，现代建筑之间，偏就空出这块乡里农舍来。这里是一首古老的民歌，这里是一口出了鲜水的枯井，这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷。 村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低绿树、庄稼包围。在城里，高楼大厦看得多了，也便腻了，陡然到了这里，便活泼泼地觉得新鲜。先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云，被无数的树桩撑着。走近去，绿里才见村子。 拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗；一家鸡叫，家家鸡都叫；巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋：冬天暖，夏天凉，又不怕被地震震了去。村人十分厚诚，几乎近于傻昧，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。村里女儿们多，个个有桃花水色。巷道里，总见她们三五成群，一溜儿排开，横着往前走，一句什么没盐没醋的话，也会惹得她们笑上半天。村里啥树都有，最多的，要数槐树。盆口粗的家家都有，皮已发皱，有的如绳索匝缠，有的如渠沟排列，有的扭了几扭，根却委屈得隆出地面。槐花开放，一片嫩白，家家都做槐花蒸饭。我要吃槐花，可以到每一棵树上去采。我的茅屋梁上燕子窝有三个。春天一暖和燕子就来，初冬逼近才去，从不撒下粪来，也不见在屋里落一根羽毛，从此倒少了蚊子。 最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味长。水抽上来，聚成一个池，一抖一抖地，随巷流向村外，凉气就沁了全村。我家宁可天天去担这水，不愿去拧那自来水。吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。 当年眼羡城里楼房，如今想来，大可不必了。那么高的楼，人住进去，如鸟悬窠，上不着天，下不踏地，可怜怜掬得一抔黄土，插几株花草，自以为风光宜人了。殊不知农夫有农夫得天独厚之处。闲时开垦耕耘，种些白菜青葱。菜收获了，鲜者自吃，败者喂鸡，每日里收蛋三个五个。夜里看书，常常有蝴蝶从窗缝钻入，大如小女手掌，五彩斑斓。一家人喜爱不已，又都不愿伤生，捉出去放了。那蛐蛐就在台阶之下，彻夜鸣叫，脚一跺，噤声了，隔一会儿，声又起。心想若是有个儿子，儿子玩蛐蛐就不用跑蛐蛐市掏高价购买了。 门前的那棵槐树，树冠半圆，如裁剪过一般。整日看不见鸟飞，却鸟鸣声不绝。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊人回去。 回去者，扳倒头便睡的，是村人；回来捻灯正坐，记下一段文字的，是我呢。 来求我的人越来越多了，先是代写书信，后来，更多的是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不疼。我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归；看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘腿而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。我称我们村是静虚村。 1982年(选自贾平凹散文自选集，略有改动)5文章中画横线的段落写道：“这里是一首古老的民歌，这里是一口出了鲜水的枯井，这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷。”这样写有什么好处？请简要分析。(5分)答：_6. 请简析文中画波浪线段落的语言特色。(5分)答：_7. 纵观全文，作者为什么把村子称为 “静虚村”？(4分)答：_8. 三十年过去了，作者曾经居住过也极其喜爱的“静虚村”，随着现代文明的发展，想必也已经城镇化了。城镇化是经济社会发展的必然趋势，如今，“静虚村”更难寻了！请结合本文，谈谈你的认识和思考。(6分)答：_课时作业(十八)1开篇点题，引出写作对象；介绍湘西物产风情，引起读者阅读兴趣。解析 本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。首先要知道解答此类试题的方法技巧，从结构和内容两个角度去分析。结构上，一般第一段的作用有开篇点题、总领全文、设置悬念等；内容上，一般第一段有引起阅读兴趣、交代故事背景、营造意境氛围等作用。2三个，舵手、拦头工人、小水手。(2分)舵手管理后梢、调动船只、捕捉风向、把握河面宽窄和水势、伸缩竹缆等；拦头工人提醒舵手注意行船遇到的复杂情况，遇到船出问题，要豁出性命解决，与同行的船只交流，做临时舵手等；小水手干一切杂务，帮助舵手、拦头工人做活，学习经验，看守船只。(3分)解析 本题考查筛选信息并整合文中信息的能力。可以先分析文中关于小划子上的人员的描述，然后找出这些人的工作范围，最后归纳整合即可。3淳朴、粗犷。(2分)这些水手生活在社会的底层，性格自然、质朴，直接用骂来表示厌恶、热爱等情感。(3分)解析 本题考查分析文学作品人物形象的能力。首先应回到原文去寻找关于水手的“骂”的描写，然后通过分析这些“骂”，特别是“骂”的对象来把握人物的性格特征。4称赞他们淳朴的性格，关注他们艰苦的生活。(2分)比如用客观的笔法描写船工们的日常生活，这种随时都有可能死亡的工作，在作者笔下却富有生活情趣，这些都表现了他们淳朴的性格。(4分)解析 本题考查探究作者观点态度的能力。可以先分析作者在事物描写中体现的情感以及在对船工的描写中体现的情感等。比如对水手待遇很差以及随时有生命危险等的描写，一方面表现了水手生活的艰难，另一方面表现了作者对水手的同情。然后结合具体事例，进行探究阐述。5运用比喻、排比等修辞手法，(1分)从多个侧面形象生动地说明了静虚村清静、拙朴的特点，(2分)照应开头，总领下文，奠定文章的抒情基调。表达了作者对“这块乡里农舍”的喜爱和赞美之情。(2分)解析 此题考查赏析文中含意深刻的句子。此类题一般从内容和结构两个方面来思考。从内容上看，这句话是作者对所住村子的评价，只是使用了比喻的修辞，也正是这些比喻才很形象地写出了村子的特点，所以首先应仔细分析“民歌”“枯井”“青瓷”等喻体的特点，进而把握村子的特点。从结构上来说，后文都是紧紧围绕此句话来写的，所以是总领全文。6长短句(或整散)结合的和谐美。大量运用短句，长短结合，整散结合，文字错落有致，避免了节奏上的单调，形成了语言的参差美，增加了语言的和谐美。(2分)雅俗共赏的朴素美。大量运用口语，又不乏雅词雅句，亲切自然，毫无矫揉造作之态，充分表现了作者平和的心境和顺应自然的生活方式。(3分)(其他分析言之成理亦可，如：自然；质朴；平实；俗中含雅，雅中含俗等)解析 赏析语段的语言特色，一般从修辞、句式、风格、遣词造句等角度来思考。7因为“静虚村”是一个“现代建筑之间”“空出”的“乡里农舍”，没有受到现代文明的浸染，这里质朴，浑拙，典雅，宁静，温馨，平和，民风淳朴厚重，呈现的是一种素雅平淡的生活，体现了“静虚”的特点。(2分)(2)因为静虚村符合作者向往宁静、寻求自由无拘束的精神世界的要求，体现了作者的一种生活理想和生活态度。(2分)(意思对即可)解析 作者开头就说“在大城市的附近”找个“清静”“拙朴”的难，但村子却是“现代建筑之间，偏就空出这块乡里农舍来”，此为其一。当然，更重要的是这里的生活是宁静祥和的，此其二。其三，从整篇文章来看，作者非常喜爱这种清静、闲适、率性、自由的生活。8示例一：境唯心造，文中作者突出的特点是心境平和。现代人在愈益紧张的现代化世界里，仍然应该保持住心灵的和谐和恬静。示例二：静虚村里人与人之间的关系是“融洽”的。人与人之间的沟通是不可或缺的。示例三：静虚村里人与自然的关系是“和谐”的。要建设人与自然和谐的生态文明，需保持可持续发展。示例四：静虚村的生产方式是较落后的自然经济，生活方式是较为原始传统的。要帮助农民树立现代文明观念，让农民过上现代文明生活。解析 此篇文章给我们展现了一种在现代文明进程中难得追求本真的精神生活的思想，文中作者始终强调了一种精神为上、物质其次的理念，这种思想对于现代人如何过好自己的生活是有很大的启发意义的。回答此题可紧扣物质生活与精神生活的辩证和谐关系来阐述。开放性题，答案可有多种，能结合文本，观点明确，言之成理即可。