2021人民教育版 二年级语文 二卷 全卷 教案模板

人民教育版 二年级语文 二卷 全卷 教案模板孩子怕爷爷的脚步声和问话声吓跑了鱼，怕他的回答吓跑了鱼。他致力于钓鱼。你认为他对钓鱼的态度如何？我们来看看人教版二年级语文教案！欢迎查看！人民教育出版社，小学二年级语文，第二册，教案一。教学目标1.理解这首诗，用自己的话表达这首诗的意思。2.引导学生想象小男孩钓鱼是一个可爱的奉献形象，培养学生的想象力。3.培养学生正确、流利、感性地阅读和背诵课文的能力。教学重点和难点引导学生理解诗词感情，培养学生想象力。教学过程首先，导入新课：1.同学们，你们谁和父母一起去钓鱼了？怎么钓鱼？(说出学生的名字，说点什么)2.板书，一起看题目。二、题目的解释：阅读问题，思考：“孩子”是什么意思。“钓孩子”是什么意思？第三，研究文本1.读诗，听磁带。2.学生自学，在字典里查找自己不懂的单词。3.理解前两首诗的意思。4.学习最后两首诗的意思。读两句命名。问：小男孩专心钓鱼的时候，谁来了？他在这里做什么？(4)看，孩子是怎么做的？他为什么要摇手？“远程”是什么意思？你在哪里看到他害怕把鱼吓跑？怕什么声音会吓跑鱼？“应该”是什么意思？(回答)老师总结：孩子怕爷爷的脚步声和质疑声吓跑了鱼，怕他的回答吓跑了鱼。他致力于钓鱼。你认为他对钓鱼的态度如何？(很用心；很严重)点名要表演的学生。一个人扮演路人，一个人扮演孩子(感受孩子紧张的心情)指导学生看图，读出小男孩紧张的心情。关于最后两首诗的含义。5.用自己的话说出整首诗的意思。第四，总结全文：诗人在钓鱼时抓住了孩子的一些特点，用通俗易懂的诗句生动地勾勒出了一个天真无邪的孩子的形象。诗中有动静，场景交融在一起，让人感觉更加亲切。让我们带着这样的心情大声朗读这首诗，好吗？人民教育出版社小学二年级语文第二册教案二教学目标：1.学习8个新单词，识别8个单词。2.正确流利地阅读课文。3.学课文理解威灵顿将军最后胜利的原因。体验毅力和弄巧成拙的精神。教学重点：1.写下这句话：希望和把握。2.引导学生与课文对话，阅读关于威灵顿思想转变和spider实践的句子。教学难点：通过学习课文，可以了解威灵顿将军获得最后胜利的原因，了解蜘蛛的“毅力”使将军战胜了自己，获得了最后的胜利。体验不畏失败的精神，毅力和战胜自我的勇气。教学时间：两小时教学准备：生词卡，挂图第一节课教学内容：初读感悟；导读第一自然段；学习新单词“打、打、拿、赢”。教学过程：第一，导入新课程1.阅读题目并改正。2.看完题目你想知道什么？二、课文一读1.自由读课文，准确读发音，遇到不认识的单词怎么办？2.自由读田字格字和双横线，借助拼音准确读读音。3.检查新单词的发音。4.自由阅读课文，并彻底阅读。5.阅读课文，对课文中的难点给予指导。6.整体感知：看完课文你知道什么？第三，学习第一自然段1.点名读第一段。2.想象一下是怎样的“沉重打击”？群通信类通信。引导学生与文本对话，培养合理的想象力，体验惠灵顿的内心活动。抓住3.老师写“战争”，学生在书上写红色。4.在笔记本上练习。第二节课教学内容：1.学习课文2-7的自然段落，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体验毅力和弄巧成拙的精神。2.正确流利地阅读课文。教学过程：首先，激发问题，引入新课程为什么威灵顿将军率领的部队在几乎毫无疑问的情况下最终取得了最后的胜利？二、学习第二段、第七段、第一段，在阅读中体会1.默读第2-7段，找出威灵顿将军看到了什么，标上“()”，有想法就标上“”。(学生自学，老师注重学习方法的指导：可以边看边画，看完画，互相交流，和老师讨论。)2.过渡：是的，随着蜘蛛织网的进步，将军的观念发生了根本性的变化。将军心灰意冷的时候看到了什么？想到什么？(1)按名称阅读第2段和第3段。说出名字。(见：六次净额结算失败，想：失败)(2)导读第三自然段读好。谈感受：同学们，你们知道蜘蛛当时的情况吗？你知道蜘蛛的心脏是什么样的吗？没错，这就是“失败”的滋味！导读句子：“可怜的蜘蛛！”你知道失败是什么感觉。老师模仿阅读(悲伤、无奈的语气)、姓名阅读、男女生竞赛阅读。(3)一起阅读第二段和第三段。3.学习自然段落4和5。过渡：将军和蜘蛛一起沉浸在“失败”的痛苦中看到了什么？他怎么想的？(1)阅读自然段落4。指名道姓说点什么。(看到：第七个结网又被破坏了，觉得：运气不好)(2)将单词读书卡命名为“不吉利”。可以举个例子吗？什么是倒霉？(结合学生实际理解：一次又一次的失败叫“倒霉”)。(3)指导朗读第4、5自然段。(读“小心一点”的语气和“又被毁了”的悲伤和愤怒。)a，为什么将军觉得小蜘蛛比他倒霉？说出两对男孩和女孩做的动作，读自然段4。5一起，评价一下。老师和学生合作阅读第4.5段。4.学习自然段落6和7。过渡：看来蜘蛛不仅穷，还很倒霉。恶劣的环境让它一次次失败，仿佛永远不会成功。但是将军接下来看到的完全触动了将军，改变了他的看法。(1)自由阅读第6段和第7段，并命名。(见：时间久了，网终于织好了，心想：再试一次)(2)你在哪里看到小蜘蛛似乎不知道什么是失败？(读第6段的名字，然后读第6段的名字。)(3)一起阅读第6段和第7段。第三，拓展语言，加深理解1.按名称交换：威灵顿将军的部队几乎没有获胜的希望，最后还是赢了。为什么？(箭头上下写：坚持不懈，战胜自己)2.分组讨论，点名交流。看似一件微不足道的小事，却激发起齐灵顿战胜自己的勇气，让我们明白，敌人不是别人，而是自己。你有过这样的经历吗？3.一起读课文：威灵顿最终在滑铁卢战役中击败了拿破仑，取得了最后的胜利。他的形象出现在5英镑纸币上，后来成为英国首相和元帅。我相信，如果你能战胜自己，坚持不懈，你也会取得最终的成功。四，新词的教学1.认识新词：希望、失败、收获、收益。2.说说这四个字怎么写好？上下结构的字是“Xi”(上小下大)和“多”(上大下小)；左右结构中的字是“败”(左宽右窄)和“利”(左宽右窄)3.指导学生写“希望与利益”4.学生学习写作。黑板设计：将军和蜘蛛蜘蛛：失败毁灭编织坚持 将军：穷倒霉再试一次战胜自我人民教育出版社，小学二年级语文，第二册，教案三。教学目标：1认知目标朗读课文，学会识别19个生词，写12个生词。看了文字，明白了蜘蛛在结网过程中所表现出的永不放弃的精神，明白了威灵顿将军取得最后胜利的原因。动情地读课文，学习蜘蛛永不放弃的精神，培养不屈不挠的意志。教学重点：认识新单词，大声朗读课文。教学难点：体会蜘蛛在结网过程中所表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军最终取得胜利的原因。教学时间：两个课时第一节课学习内容：1认识新单词，阅读课文。对文章内容有个大概的了解。教学过程：对话介绍。在世界军事史上，有一位英国将军名叫威灵顿，被誉为“无敌巨人”。不管情况有多糟糕，他领导的军队总能赢得最后的胜利。很多人想知道为什么。威灵顿说是一只小蜘蛛启发了他。原因是什么？我们今天要学习的文章可能会帮助我们找到答案。黑板上写着：15个将军和蜘蛛第二，感知课文，自学新单词。自由阅读课文，圈出不认识的单词，根据词汇正确朗读发音，然后把有生词的句子读几遍。2互动识字：在黑板上显示单词：威灵顿将军的战斗遭受了沉重的希望，失败的编织，试图坏蛋，捕获蜘蛛部队，并摧毁坏运气学生单独练习读单词，然后读给同桌听，同桌之间发音正确。逐名读字，强调“被”是平仄的声音。给读卡命名。看课文，注意新单词新句子，把你认为可以读的段落读给同桌听。按名称朗读自然段落中的文本。能简单讲一下将军和蜘蛛之间的故事吗？提示：什么时候，谁看到了什么，理解了什么。5.质疑和提问。第三，了解张文，了解蜘蛛织网的过程。自由阅读课文，找出描述蜘蛛网的句子。读你最喜欢的句子。每个过程你想对蜘蛛说什么？学习作者详细恰当的描述。a在蜘蛛织网八次的过程中，你对织网过程了解的比较清楚的是哪几次？我不知道蜘蛛是怎么织网的。你从作者对描述的选择中学到了什么？b重点背诵和积累描述第七、第八织网的语句，学习作者选择重点的独特描述方法。点名背诵相关段落。4.指导写作。1观察新单词：战斗、打击、夺取和胜利把“strike”这个词写成红色，然后说说写好这个词要注意什么。学生用红色画出其他汉字，强调“展”字的笔画顺序，并在笔记本上练习书写。第二节课学习内容：看了文字，明白了蜘蛛在结网过程中所表现出的永不放弃的精神，明白了威灵顿将军取得最后胜利的原因。教学过程：先看课文，体会人物的情感变化。1复述蜘蛛织网八遍。2老师的相机写在黑板上：六次努力失败再仔细一点，做好准备，再被破坏仔细编织，再牢固，最后编织好将军看到蜘蛛这样织网有什么变化的感觉？找出描述张文将军的句子，分组讨论将军在每个过程中的感受。提示：(1)遭受沉重打击；获胜的希望很小(痛苦、失望、绝望)2你也知道失败是什么感觉；(爱，怜悯)3多可怜的小蜘蛛，比我还倒霉；(同情，遗憾，)4我得再试一次；(感动，坚定信心)威灵顿将军的部队胜算不大，为什么会取得最后的胜利？看完这个故事，你有什么想说的？6.带着感情读课文。指导写作。1观察生词，强调单词“失败”的右边和单词“希望”的大的一边。老师写“失败”和“希望”两个字。3.学生通过描红练习书法。3.扩张。阅读并思考这两句话所包含的道理。1坚持就是胜利。困难如泉涌。你强，它就弱，你弱，它就强。新人民教育版小学二年级第二册语文教案新人民教育版二年级语文第二册教案模板小学人民教育版二年级语文第二册教案模板人民教育版小学语文二年级第二册教案模板新人民教育版二年级第二册语文教案模板新课程标准人民教育版二年级语文第二册教案模板人民教育版语文二年级第二册教案模板语文二年级教案全模板二年级语文成套教案模板新人民教育版高二语文教案模板