2021人民教育版 四年级语文 第一册 复习教案模板

人民教育版 四年级语文 第一册 复习教案模板你知道怎么写人教版四年级语文第一册复习教案吗？杏儿熟了讲述了杏子熟了，小伙伴们像邻居家的淘气鬼一样来接杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶的杏儿，表现了奶奶大方、朴实、善良的性格。我们来看看人教版四年级语文复习教案第一册！欢迎查看！人民教育出版社，四年级，语文，第一册，复习教案1教学要求：1.理解课文内容，学习奶奶朴实善良的性格。2.练习分割文本。教学重点和难点：理解奶奶后来说的语境。教学时间：一个课时教学过程：首先，预习课文。1、提出要求：认真阅读课文，注意每个单词的发音，思考课文主要讲什么。2.学生预习，老师巡视。3、查看预览。(1)读课文的名字。(2)用自己的话，简单说说课文主要讲什么。第二，再读课文。1.点名阅读思维练习1。2.请按要求再读一遍课文，边读边想。看完后可以试着回答，互相讨论。第三，逐一检查讨论。1.问题1:我在哪里可以看到我家有很多好的杏儿？2.问题2:当我的邻居偷了杏儿时，“我”会怎么想？奶奶是怎么做到的？(摔的时候活该；完全不同)3.问题三：如何理解水果吃起来是甜的这句话？(当你有好吃的东西分享的时候，可以看到吃的甜甜的，心里会觉得更甜。)第四，练习分段课文。1.再以更快的速度默读一遍课文，认为课文可以分成几段，分别标注。2.讨论文本分割。【第一段(1-4)；第二段(5-9)；第3 (10)段5.练习情绪化阅读课文。1.先自己练。2.当众点名朗读。第六，布置作业继续带着情绪练习朗读。黑板设计：祖母分仔教育杏偷号由我的小朋友送我人民教育出版社，四年级，语文上册，复习教案二教学目标：1.阅读课文，理解课文的主要内容。2.理解课文中关键句子的意思。3.默读课文，有选择地重复课文内容。4.动情地读课文，感受奶奶宽厚善良的心；明白好事要和别人分享的道理。重点和难点：在朗读和感受的基础上，理解“水果吃起来是甜的”这句话。学习奶奶宽厚善良的性格，体会和大家分享的乐趣。教学准备：1.老师：对应课件。2.学生：通读课文。教学过程：首先，导入主题1.秀题目：杏熟了(看题目)2.杏儿怎么样？心情愉快地再读一遍题目。3.展示杏儿的照片。请学生简要描述他们看到的图片。第二，学习1 5节课文，理解描写杏树和杏儿的内容。1.阅读1 5节课文，写出描述杏儿和杏树的内容，并通过名字进行交流。2.创设情境，练习说话：现在你是这棵杏树的主人，请大家简单介绍一下这棵杏树。(学生准备，点名交流)3.想着：如果你是路人，你会怎么想？如果你是邻居家的孩子，你会怎么想？第三，学习6 9节课文，了解课文内容，感受人物素质。1.第一遍读6 9节课文，说说课文中发生了什么。同学们自由阅读，练习说话：杏熟了，奶奶不仅；相反，我每年都从中接受教育。2.仔细阅读正文6 9节，了解作者前后的变化。(1)阅读课文6 9节。作者的态度或行为前后发生了哪些变化？在课文中的相关句子下面划线。(2)学生交流并提出相关句子进行解释我没好气地说：“你们这些小馋猫活该摔！”“没好气”是什么意思？让学生心情不好再说一遍。(2)说这句话的时候，你心里是怎么想的？你对淘气的男孩偷杏儿持什么态度？(3)从那以后，我每年都按照奶奶的指示给朋友们做熟杏儿。这句话讲的是我怎么样。3.读6 9节课文，了解奶奶的言行和素质。导入：那为什么作者前后会发生这种变化，是谁影响了他？(1)快速阅读6 9，画出描述奶奶言行的句子。(2)学生交流并提出相关句子进行解释奶奶快步走过去扶地上的小流氓。她揉了揉小流氓的屁股。当她看到他没有受伤时，她转身走进了房子。她进来的时候转过身说：“先别走！”关于奶奶的这一幕？你经历过什么？如果你是一个淘气的男孩，你会对奶奶说什么？(3)现在你就是那个调皮的男孩。用你的语气告诉我奶奶当时是怎么做的。(注意人的变化)看到这一幕，你心里是怎么想的？一起读句子，表达自己的感受。(3)过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着一根长长的竹竿，走到树下，摘下树上成熟的杏儿打起来。不一会儿，就玩了20多个。她把它给了淘气和他的同伴。看着孩子们吃得那么甜，奶奶的嘴角又露出了一丝微笑。这段话是怎么说的？(杏儿杏儿)你经历了什么？(2)孩子们吃奶奶给的杏儿时是什么味道？和平时有什么不同？(3)奶奶看着孩子吃的那么甜是什么感受？一起读句子，表现奶奶开心的心情。(4)奶奶看着我，明白了我的想法，搂住我，笑着说：“傻孩子，喝酒甜，吃水果甜。记住，杏子熟了，让村民们品尝新鲜，杏儿会越长越大！”这段话是怎么说的？(2)听奶奶说“水果吃了是甜的”，“我”好像明白了，但是在奶奶的启发下，我是怎么按照奶奶的指示去做的呢？3口语练习：第二年，杏儿又熟悉了。我把杏儿给我的朋友们吃，他们，我的心；乡亲们，我把杏儿给村民们尝尝，在我心里。从口语练习中学到了什么？口语练习：我给了孩子们一个熟透的杏儿，还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。所以我懂了。读奶奶的话。第四，总结课文。1、作者通过这件事，他获得了一个真理，他长大了。以杏儿熟了为题，作者不仅描述了杏儿的甜蜜，还包括了自己的成长和成熟。再读一遍题目。2.出示以下名言，一起读好东西分享。分享劳动成果是一件幸福的事。如果你和大家分享快乐，快乐会成倍增加。成功让你分享时快乐，快乐让你分享时快乐。板书：19颗杏子熟了有水果给大家吃才甜“我”很不愿意主动分裂杏儿奶奶帮助小淘气打败了杏儿，并把它分成了杏儿(善良，大方)五、课后作业1.文中的奶奶是个好人。2.生活中一定有很多像“有水果就吃很甜”这样的事。请写一个。3.按照“大家喝酒，大家吃水果”的句型写两句。如果：有球，大家都很乐意玩。人民教育出版社，四年级，语文，第一册，复习教案3教学目标：1、理解重点句子，理解课文主要内容，学习奶奶朴实善良的品质。2.把课文分段，继续学习段落大意。3.学习8个新单词，理解“依偎”、“指挥”等6个单词的含义。4.大声朗读课文。教学重点：将课文分成几个部分，解释段落的大意。教学难点：理解重点句子的意思。课程表：3课时第一节课教学过程第一，联系旧知识，刺激方式老师：通过学习杨朔大作家写的可爱的小蜜蜂，同学们一定会被蜜蜂的默默无闻、无私奉献、无争不懈的努力所震撼。今天我们一起学习新课文杏儿熟了(揭题)，再次踏上新的心灵之旅。我们的内心会碰撞出怎样的火花？二，初读课文，整体感悟1.自由阅读。你会读什么？2.学生根据自己理解的东西畅所欲言，老师也不用做任何评价。3.默读课文，总结课文大意。第三，再读一遍课文，明确写作方法1.再读一遍课文，想想杏子熟了多少次。每次杏熟了会怎么样？2.将文本分段。第四，好好读课文，掌握单词1、练习阅读，努力做到“四无”，读课文。2.找个伴读。3.交流新单词的学习情况，互相帮助。5.上课总结，抄不可能或者很难的生词。第二节课教学过程介绍：上节课，我们知道杏儿熟了写了三遍杏熟。这节课，我们将深入学习课文，理解每一颗成熟的杏子里写了什么。一、学习第二段，感受奶奶的高贵品质1.快速阅读课文。作者主要应该写哪个杏熟期？又写了什么？2.学生带着问题自己阅读。3.检查反馈，谈谈段落大意。4.研究完第二段，“我”和奶奶对小涛涛偷杏子的态度有什么区别？你能感受到什么？找出相关句子并阅读。5.学生自由学习。6.通信(群通信类通信)关键理解：(1)她走到树下，摘下成熟的杏子，打下来。她脚下站不稳，身体在颤抖。(简单善良)(2)水果只有吃了才是甜的。记住，杏子熟了，让村民尝尝。(分享快乐、价值和意义)7.总结：面对这样的奶奶，你有什么想说的？过渡：杏子前后成熟两次写什么？这和杏子成熟有什么联系？二、阅读自悟，理解作者的写作意图1、自读，每段写什么？2.说出这一段的大意。3.理解段落中的重要句子。(略)4.这两段和二杏成熟有什么联系？第三，阅读全文，然后体会深刻的感受小学语文四年级复习课教案模板人民教育出版社，四年级，上册，语文教案新人民教育版四年级上册语文教案模板新课程标准人民教育版小学四年级语文上册教案模板新人民教育版四年级语文上册教案模板四年级语文复习计划综述新课程标准人民教育版四年级上册语文教案模板小学四年级上册语文教案人教版模板新人民教育版小学语文四年级上册教案模板新课程标准人民教育版小学语文四年级上册教案模板