辽大版小学四年上册心理健康活动课《角色变变变》ppt课件

辽大版小学四年上册心理健康活动课辽大版小学四年上册心理健康活动课 角色变变变角色变变变 同学们，生活就像一幕精彩的话剧，同学们，生活就像一幕精彩的话剧，同学们，生活就像一幕精彩的话剧，同学们，生活就像一幕精彩的话剧，我们每个人，身处其中，都会扮演着我们每个人，身处其中，都会扮演着我们每个人，身处其中，都会扮演着我们每个人，身处其中，都会扮演着 各种各样的角色。那么，怎样扮演好各种各样的角色。那么，怎样扮演好各种各样的角色。那么，怎样扮演好各种各样的角色。那么，怎样扮演好 你在家庭、学校、社会生活中的各种角色呢？你在家庭、学校、社会生活中的各种角色呢？你在家庭、学校、社会生活中的各种角色呢？你在家庭、学校、社会生活中的各种角色呢？今天，我们共同走进今天，我们共同走进今天，我们共同走进今天，我们共同走进角色变变变角色变变变角色变变变角色变变变，一起来寻找答案吧！一起来寻找答案吧！一起来寻找答案吧！一起来寻找答案吧！*角色角色 变变变变变变启发思考启发思考、思维延伸：思维延伸：*在家里你是什么角色？*当每个重要的节日 *来临的时候，*你又是怎样做的呢？*父亲的草原母亲的河父亲的草原母亲的河父亲的草原母亲的河父亲的草原母亲的河：父亲曾经形容草原的清香；父亲曾经形容草原的清香；父亲曾经形容草原的清香；父亲曾经形容草原的清香；让他在天涯海角也从不能相忘。让他在天涯海角也从不能相忘。让他在天涯海角也从不能相忘。让他在天涯海角也从不能相忘。母亲总爱描摹那大河浩荡；奔流在蒙古高原我遥远的家乡。母亲总爱描摹那大河浩荡；奔流在蒙古高原我遥远的家乡。母亲总爱描摹那大河浩荡；奔流在蒙古高原我遥远的家乡。母亲总爱描摹那大河浩荡；奔流在蒙古高原我遥远的家乡。如今终于见到这辽阔大地；站在芬芳的草原上我泪落如雨；如今终于见到这辽阔大地；站在芬芳的草原上我泪落如雨；如今终于见到这辽阔大地；站在芬芳的草原上我泪落如雨；如今终于见到这辽阔大地；站在芬芳的草原上我泪落如雨；河水在传唱着祖先的祝福；保佑漂泊的孩子河水在传唱着祖先的祝福；保佑漂泊的孩子河水在传唱着祖先的祝福；保佑漂泊的孩子河水在传唱着祖先的祝福；保佑漂泊的孩子,找到回家的路找到回家的路找到回家的路找到回家的路 啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河；虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐；我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌 ；歌中有我父亲的草原母亲的河歌中有我父亲的草原母亲的河歌中有我父亲的草原母亲的河歌中有我父亲的草原母亲的河 。啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河；虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐；我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌 ；歌中有我父亲的草原母亲的河。歌中有我父亲的草原母亲的河。歌中有我父亲的草原母亲的河。歌中有我父亲的草原母亲的河。我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌 ；歌中有我父亲的草原歌中有我父亲的草原歌中有我父亲的草原歌中有我父亲的草原，母亲的河母亲的河母亲的河母亲的河,母亲的河母亲的河母亲的河母亲的河启发思考启发思考、思维延伸：思维延伸：*生活中，你还是什么角色？启发思考启发思考、思维延伸：思维延伸：*在学校呢，你是什么角色？体会体会 集体集体 的快乐的快乐 热身活动：热身活动：大家一起边唱大家一起边唱 拍手歌，拍手歌，边律动。边律动。生活有幸福快乐，生活有幸福快乐，也会有不尽如人意的也会有不尽如人意的 故事发生故事发生 在课堂上，发生了在课堂上，发生了一个小故事，大家一个小故事，大家注意观察，并根据注意观察，并根据提示提示思考：思考：看了这个故事，看了这个故事，你有什么想法？你有什么想法？你你会受到哪些启示呢会受到哪些启示呢？情境聚焦、情境聚焦、情境聚焦、情境聚焦、角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演：张雷张雷张雷张雷是个是个是个是个-学习成绩不好的学生，学习成绩不好的学生，学习成绩不好的学生，学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，而且纪律散漫，上课也不听讲，而且纪律散漫，上课也不听讲，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来。老师提问他也总是回答不出来。老师提问他也总是回答不出来。老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课，有一次上语文课，有一次上语文课，有一次上语文课，老师老师老师老师叫他起来叫他起来叫他起来叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读课文，可他老是磕磕巴巴，还读课文，可他老是磕磕巴巴，还读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍读错字。老师叫他重读了好几遍读错字。老师叫他重读了好几遍读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，也没读准。这时，也没读准。这时，也没读准。这时，李玲李玲李玲李玲急得站起急得站起急得站起急得站起来举手，还一边大声地朗读。来举手，还一边大声地朗读。来举手，还一边大声地朗读。来举手，还一边大声地朗读。王王王王辉辉辉辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真则冲着他拍手起哄，嘲笑他真则冲着他拍手起哄，嘲笑他真则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨笨笨笨 想说就说想说就说1、看了这个故事，你有、看了这个故事，你有什么想说的？什么想说的？假如你是张假如你是张雷，雷，自己当时自己当时会有怎会有怎样的样的感受？感受？2、结合自己的实际，谈、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似谈自己曾经经历过的类似的事。的事。情境体验：情境体验：情境体验：情境体验：在你的同学里，有各种各样性格的人，在你的同学里，有各种各样性格的人，在你的同学里，有各种各样性格的人，在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都在他们身上既有优点，又有缺点，你都在他们身上既有优点，又有缺点，你都在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？情景表演：情景表演：情景表演：情景表演：A A、小红文文静静，性格内向，就是有点小红文文静静，性格内向，就是有点小红文文静静，性格内向，就是有点小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭娇气，动不动就哭娇气，动不动就哭娇气，动不动就哭 B B、小军办事痛快，小军办事痛快，小军办事痛快，小军办事痛快，主主主主意多，讲义气，极意多，讲义气，极意多，讲义气，极意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些富同情心，只是学习成绩差一些富同情心，只是学习成绩差一些富同情心，只是学习成绩差一些 C C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也高江爱好体育，身体棒，组织能力也高江爱好体育，身体棒，组织能力也高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑 D D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私，李苗学习努力，成绩不错，但很自私，李苗学习努力，成绩不错，但很自私，李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点东西就太难了哪个同学想从她那里借点东西就太难了哪个同学想从她那里借点东西就太难了哪个同学想从她那里借点东西就太难了.（把学生分成四个小组，每组选择一（把学生分成四个小组，每组选择一（把学生分成四个小组，每组选择一（把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行个情景进行个情景进行个情景进行表表表表演。）演。）演。）演。）分组讨论：分组讨论：你喜欢这些人吗？你喜欢这些人吗？如果都不喜欢的话，如果都不喜欢的话，那你喜欢什么样的那你喜欢什么样的人呢？人呢？课堂小课堂小课堂小课堂小结：结：结：结：同学们都知道世界上同学们都知道世界上同学们都知道世界上同学们都知道世界上“人无完人人无完人人无完人人无完人”，也就是说，谁都有优点，谁，也就是说，谁都有优点，谁，也就是说，谁都有优点，谁，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果我们只接纳有都有不足，如果我们只接纳有都有不足，如果我们只接纳有都有不足，如果我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友优点的人，那我们还会有朋友优点的人，那我们还会有朋友优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜欢的人应该是吗？对自己不喜欢的人应该是吗？对自己不喜欢的人应该是吗？对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥？想想看，你选接纳还是排斥？想想看，你选接纳还是排斥？想想看，你选接纳还是排斥？想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对择朋友的标准是什么？对不对择朋友的标准是什么？对不对择朋友的标准是什么？对不对？为什么？为什么？为什么？为什么？拓展延伸：拓展延伸：社会上，我们应做社会上，我们应做好什么角色好什么角色？课堂小结，教师寄语：课堂小结，教师寄语：同学们，看来，我们的角同学们，看来，我们的角色真多呀！但无论色真多呀！但无论在家庭、在家庭、学校、社会中学校、社会中哪一个角色，哪一个角色，大家都要扮演好大家都要扮演好。如果每如果每个人都能扮演好自己的角个人都能扮演好自己的角色，我们的世界才会变得色，我们的世界才会变得和谐、美好！和谐、美好！欢乐的时光总是过得很快，欢乐的时光总是过得很快，欢乐的时光总是过得很快，欢乐的时光总是过得很快，希望同学们带着收获和满足希望同学们带着收获和满足希望同学们带着收获和满足希望同学们带着收获和满足 回到生活中吧！回到生活中吧！回到生活中吧！回到生活中吧！再再 见见 zaijian