部编人教版四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》ppt课件

生生活活就就像像是是万万花花筒筒，每每天天都都会会发发生生各各种种各各样样的的事事情情，有有些些是是我我们们亲亲身身经经历历的的，有有些些是是我我们们看看到到的的，还还有有一一些些是是我我们们听听说说的的。我我们们这这次次作作文文的的主主题题就就是是“生活万花筒生活万花筒”。生活万花筒生活万花筒习作习作习作习作部编版 语文 四年级 上册 精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站 在你的生活经历中，有哪些事让在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？现在请同学们哪些事让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪些事给了你很深的印象？想想，哪些事给了你很深的印象？写习作提纲写习作提纲 写拔河比赛，起因、经过、结果这写拔河比赛，起因、经过、结果这三个部分所占的篇幅都一样吗？三个部分所占的篇幅都一样吗？不一样不一样哪个部分应该写得详细一些？哪个部分应该写得详细一些？经过应该写的详细一些经过应该写的详细一些事情事情起因起因经过结果果拔河比赛拔河比赛学校组织，增强班级凝聚力学校组织，增强班级凝聚力十分激烈十分激烈赢得了比赛赢得了比赛 习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？用什么样的方式写比较好？用什么样的方式写比较好？开门见山、设置悬念。开门见山、设置悬念。开头一：开头一：星期五，我们班在操场上星期五，我们班在操场上举行了一次激烈的拔河比赛。举行了一次激烈的拔河比赛。你更喜欢哪一种开头方式？你更喜欢哪一种开头方式？开头二：开头二：前天上午，我们四年级举行前天上午，我们四年级举行了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之间进行。想到以前我们之间进行了七次比间进行。想到以前我们之间进行了七次比赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来，赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来，担心这次比赛会输。担心这次比赛会输。开头三：开头三：今天上午老师告诉我们一个好今天上午老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这个中午似乎比以往漫长了许多个中午似乎比以往漫长了许多 开头我们已经找到了方法，那么接下开头我们已经找到了方法，那么接下来该写什么了？来该写什么了？拔拔河河比比赛赛起因起因经过经过结果结果摩拳擦掌摩拳擦掌拼尽全力拼尽全力动作动作语言语言心理心理神态神态 在描写拔河这个过程中加入细节描写，在描写拔河这个过程中加入细节描写，也就是神态、语言、动作、心理等描写，也就是神态、语言、动作、心理等描写，可以让读者更能感受到当时现场的氛围。可以让读者更能感受到当时现场的氛围。下面我们来看一个片段，看看这个下面我们来看一个片段，看看这个片段是如何写的片段是如何写的“过程过程”。比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子，力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四四一班，加油！四一班，加油！一班，加油！”这呐喊声仿佛给我班同学充了这呐喊声仿佛给我班同学充了电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。然而，对方也不甘示弱，双方仍然难分胜负。然而，对方也不甘示弱，双方仍然难分胜负。这时，我班的拉拉队喊起了节奏：这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“四一，加四一，加油！四一，加油！油！四一，加油！”随着这个节奏声，我们齐随着这个节奏声，我们齐心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即响起一片欢呼声，我班赢得了这次比赛！响起一片欢呼声，我班赢得了这次比赛！谁来说一说这个片段的细节描写？谁来说一说这个片段的细节描写？动作描写：动作描写：攥紧绳子攥紧绳子 拼命地拉拼命地拉神态描写：神态描写：眼睛瞪得滚圆眼睛瞪得滚圆 脸憋得通红脸憋得通红语言描写：语言描写：耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四一班，加油！四一班，加油！四一班，加油！”“”“四一，四一，加油！四一，加油！加油！四一，加油！”心理描写：心理描写：这可把我们急坏了，真恨不得一这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来。下子就把他们拉过来。“双脚恨不得深深地钉进地里双脚恨不得深深地钉进地里”。运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？夸张夸张 当我们在描写一个事情的经过的当我们在描写一个事情的经过的时候，要避免平铺直叙，并且适当地时候，要避免平铺直叙，并且适当地运用一些细节描写。这样会使得我们运用一些细节描写。这样会使得我们的内容更加地丰富，情节更加的精彩。的内容更加地丰富，情节更加的精彩。中间的内容我们也会写了，那么结尾呢？中间的内容我们也会写了，那么结尾呢？结尾可以用什么手法来写呢？结尾可以用什么手法来写呢？总结全文、结尾点题、总结全文、结尾点题、首尾呼应、表达愿望等。首尾呼应、表达愿望等。通过这次比赛，我懂得了：我们只有团通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致，才能取得胜利。结一致，才能取得胜利。这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰心了，俗话说得好：心了，俗话说得好：“失败是成功之母。失败是成功之母。”暂暂时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第二次，第三次二次，第三次最终一定会成功的。最终一定会成功的。你更喜欢哪个片段？你更喜欢哪个片段？更喜欢第二个片段，因为第二个片段更喜欢第二个片段，因为第二个片段总结了经验教训，并用到了俗语。总结了经验教训，并用到了俗语。习作指导习作指导 开头结尾都有开头结尾都有了，经过也有了，了，经过也有了，那我们还缺一个题那我们还缺一个题目。我们先看看课目。我们先看看课本上的题目。本上的题目。参考题目，也可以另选要写的内容参考题目，也可以另选要写的内容捉蚊趣事捉蚊趣事一件烦心事一件烦心事她收到了礼物她收到了礼物爷爷戒烟了爷爷戒烟了照片里的温暖照片里的温暖家庭风波家庭风波教室里的掌声教室里的掌声信不信由你信不信由你习作范例习作范例 有些日子，我渐渐地变成了家里的有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝小皇帝”，过着衣，过着衣来伸手、饭来张口的日子。来伸手、饭来张口的日子。有一天，家庭风波突然而至，那是一个暑假的晚上，窗有一天，家庭风波突然而至，那是一个暑假的晚上，窗外，宁静的夏夜。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸外，宁静的夏夜。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我：却在半路叫住了我：“儿子，这么大了，也该干点家务活了儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！吧！把地扫一扫！”我不情愿地说：我不情愿地说：“不行，我还得看书呢不行，我还得看书呢！”说完便说完便“咚咚”地关上了门，畅游在书海之中。地关上了门，畅游在书海之中。就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得哎！你看你把他惯得，家庭风波家庭风波 整天什么活都不干！整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，孩子还在看书，别打扰他。别打扰他。”我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈：于放下。爸爸突然又火冒三丈：“学习，学习，学习，就知学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不做！道学习！他迟早变成书呆子，什么也不做！”我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老爸又会爸又会“K”“K”我一顿。妈妈继续争辩着：我一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？望子成龙、望女成凤吗？”爸爸有些消气。我趁着这个时候，爸爸有些消气。我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说：不想再让他们吵下去了，于是走出房间说：“我来扫地。我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。他们大眼瞪小眼地笑了。点评：点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。1.首先在脑海里会想自己想写的这件首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注意事的过程，注意不但要会想不但要会想“是什么时是什么时候的事候的事”“”“在哪儿经历的在哪儿经历的”“”“和谁经历和谁经历的的”“”“过程是什么过程是什么”这些基本信息，还这些基本信息，还要回想过程的要回想过程的细节细节，什么地方让自己觉，什么地方让自己觉得感触深刻。得感触深刻。回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作 记得一定用上刚刚写习作提纲的方记得一定用上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的起因、经过、结果，法，写清楚事情的起因、经过、结果，这样你的作文才会成为一篇佳作。这样你的作文才会成为一篇佳作。2.2.小组内讲述、交流自己经历的这件事小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。交流时注意把事件发生的的过程。交流时注意把事件发生的时间时间、地点地点、人物人物、事件的起因事件的起因、经过经过、结果结果这几个方面说清楚。这几个方面说清楚。试写初稿试写初稿 根据自己的习作提纲，完成习作。根据自己的习作提纲，完成习作。提示：不要忘记人物的细节描写（神态、提示：不要忘记人物的细节描写（神态、动作、语言等）。动作、语言等）。1.1.大声读一读自己的习作，自主评大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了价，看自己的习作是否写清楚了事件事件的的过程过程，是否表达出了，是否表达出了当时的心情当时的心情，标点标点符号使用是否正确符号使用是否正确。通过自评进行自主通过自评进行自主修改。修改。评改习作，分享事件的感受评改习作，分享事件的感受 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。再见再见