【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件

乌鸦喝水乌鸦喝水伊索寓言伊索寓言乌鸦喝水伊索寓言会认11个生字，会写5个生字。认识“攵(反文旁)”这1个偏旁。学习目标学习目标123正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。借助插图学习课文，感悟乌鸦喝水的一系列变化的过程，从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。会认11个生字，会写5个生字。认识“攵(反文旁)”这1个偏旁伊索寓言伊索寓言知识链接知识链接伊索寓言相传为公元前6世纪，被释(sh)放的古希腊(l)奴(n)隶(l)伊(y)索(su)所著。它搜集了所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督(d)教故事，共357篇。伊索寓言知识链接伊索寓言相传为公元前6世纪，被释(s寓寓 言言寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴含某种道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。从结构上看，寓言大多包括故事和道理两部分。所以要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。阅读寓言，关键是要通过对故事的分析，体会寓言所蕴含的道理。寓 言寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴含某种道理或【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件生字生字学习学习 会认的字会认的字生字学习 会认的字【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件 会写的字会写的字 会写的字【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件【人教部编版小学语文】乌鸦喝水完整版1课件 多音字多音字处处（chch）到处到处 一无是处一无是处（chch）处理处理 处变不惊处变不惊喝喝（hh）喝水喝水 喝西北风喝西北风（hh）喝彩喝彩 喝令喝令看看（knkn）看书看书 看见看见（knkn）看家看家 看门看门喝水喝水喝彩喝彩 多音字处（ch）到处 一无是处喝（h 形近字形近字只（只（zhzh）一只一只 只言片语只言片语兄（兄（xinxin）兄长兄长 难兄难弟难兄难弟石（石（shsh）石头石头 一石二鸟一石二鸟右（右（yuyu）右边右边 左右开弓左右开弓 形近字只（zh）一只 只言片语多（多（dudu）多余）多余 积少成多积少成多夕（夕（xx）夕阳）夕阳出（出（chch）出去）出去 足不出户足不出户击（击（jj）打击）打击 声东击西声东击西见（见（jinjin）见面）见面 显而易见显而易见贝（贝（bibi）贝壳）贝壳 宝贝宝贝贝壳贝壳多（du）多余 积少成多出（ch）出去 词语学习词语学习乌乌鸦鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。到处：到处：各处；处处。造句：造句：你到处找一找，也许就能找到他了。词语理解词语理解乌乌鸦鸦词语学习乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居旁边：旁边：左右两边；靠近的地方。造句：造句：哥哥旁边的那个孩子是谁？小石子：小石子：小石头子儿。造句：造句：乌鸦将那些小石子放到了瓶里。办法：办法：处理事情或解决问题的方法。造句：造句：他不答应，你拿他也没有办法。渐渐：渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：造句：我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。旁边：左右两边；靠近的地方。近义词近义词办法（方法）渐渐（缓慢）近义词办法（方法）反义词反义词升高（降低）升高升高降低降低 反义词升高（降低）升高降低在朗读第一自然段时，注意重读“到处”“但是”“水不多”“瓶口又小”等词，“喝不着水”要读得干脆利落，突出“喝”字。读问句时，语调上扬，读出疑问的语气；在朗读第二自然段时，注意要读出高兴的语气；在朗读最后一个自然段时，注意两个“一颗”中间的停顿略长一些，“渐渐升高”要一字一顿地读，读出水一点一点升高的过程，后半句要读出乌鸦喜悦的心情。朗读指导朗读指导在朗读第一自然段时，注意重读“到处”“但是”“水不多”“瓶口课文朗读课文朗读点击即可播放课文朗读点击即可播放1.课文有几个自然段？你是怎么划分段落的呢？整体感知整体感知有3个自然段；自然段的前面有两个空格，以此为划分依据。1.课文有几个自然段？你是怎么划分段落的呢？整体感知有3个自第一自然段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难要喝瓶子里的水，却喝不到；第二自然段写乌鸦想出了喝水的办法；第三自然段写乌鸦终于喝到水了。2.和同学讨论一下，说说每个自然段讲了什么内容？第一自然段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难要喝瓶子里的1.从第一句话中“到处”一词可以看出什么？课文解读课文解读“到处”说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。1.从第一句话中“到处”一词可以看出什么？课文解读“到处”说2.乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。2.乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口3.乌鸦想出了什么办法？乌鸦看到小石子，就想：如果把小石子放进瓶子里，水就会上升，自己就能喝到水了。3.乌鸦想出了什么办法？乌鸦看到小石子，就想：如果把小石子放乌鸦想喝到瓶子里的水。乌鸦看到旁边的小石子，灵机一动。乌鸦想喝到瓶子里的水。乌鸦看到旁边的小石子，灵机一动。乌鸦一颗一颗把小石子丢进瓶子里。乌鸦一颗一颗把小石子丢进瓶子里。小石子沉入水底，占据了水的位置；瓶子里的水渐渐升高，乌鸦成功喝到水。小石子沉入水底，占据了水的位置；瓶子里的水渐渐升高，乌鸦成功4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？着急(找不到水)惊喜(发现水)着急(喝不着水)高兴(想办法喝到水)。4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？着急(5.你觉得这是一只怎样的乌鸦？可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。5.你觉得这是一只怎样的乌鸦？可以看出这是一只善于观察、善于1.1.带有带有“乌乌”字的成语。字的成语。子虚乌有乌合之众兔走乌飞乌云密布化为乌有乌烟瘴气乌天黑地乌有先生爱屋及乌拓展延伸拓展延伸乌云密布乌云密布1.带有“乌”字的成语。拓展延伸乌云密布2.2.与乌鸦有关的俗语、谚语。与乌鸦有关的俗语、谚语。惊蛰(zh)乌鸦叫，春分地皮干。乌鸦有反哺(b)之意，羔羊有跪(u)乳之恩。2.与乌鸦有关的俗语、谚语。本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从喝不着水到喝着水的过程，说明只要开动脑筋想办法，就能克服任何困难。课堂小结课堂小结本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从喝不着水到喝着水的过程，乌鸦喝水结构图示结构图示乌鸦口渴找水喝看见瓶子喝不着水看到石子想到办法衔石子放瓶里水升高喝到水勤于动脑善于观察【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1乌鸦喝水结构图示乌鸦口渴找水喝看见瓶子喝不着水看到石1.在下面的括号内注上合适的字音。你看()他喝()了口水，润了润嗓子，又继续为运动员加油喝()彩。2.选合适的词语填空。办法方法（1）他想到了一个好()。（2）你找到解答这道数学题的简便()了吗？当堂测试当堂测试knhh办法方法【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版11.在下面的括号内注上合适的字音。当堂测试knhh办法根据你自己的生活经历，开动脑筋，如果你是这只乌鸦，你还有哪些其他的方法喝到瓶子里的水呢课后习题课后习题如果突然下雨，雨水落到瓶子里，水满了，乌鸦就可以喝到瓶子里的水了。也可以用吸管、小勺子等方法；还可以把瓶子弄倾斜，让水流出来喝；把瓶子砸碎也可以喝一点等等。【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1根据你自己的生活经历，开动脑筋，如果你是这只乌鸦，你还有哪些【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小谢谢观看【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1谢谢观看【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版1【新教材小学语文】乌鸦喝水PPT完整版人教部编版11.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。