语文选修《史记》鲁人版第3课《赵氏孤儿》教案

赵氏孤儿教学设计教学目标1体会人物的高尚精神，认识“义”的丰富内涵及人物立身行事的价值取向。2学习作者将人物置于矛盾冲突中来凸显人物品格和精神的写法。3学习积累文言知识，提高文言文阅读能力。教学重点目标 1 和 2教学方法诵读法、讨论法教学时数2 课时教学辅助多媒体课件教学过程及内容一、检查预习略。二、导入新课由伏尔泰改编赵氏孤儿一事导入课文。三、整体感知1关于“世家”“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。2播放视频唱段。3播放课文朗读录音。4学生默读课文，疏通字词，粗知课文大意。5让学生概括故事梗概。示例：战国时期晋国权臣屠岸贾与赵盾不和，屠岸贾遂设奸计杀死赵盾全家三百余口。赵盾之子赵朔的门客公孙杵臼和赵朔的朋友程婴商议：一个杀身成仁，一个抚养赵朔的遗腹子，他们设法得到别人家的一个婴儿，骗过了搜寻孤儿的屠岸贾的军队，公孙杵臼被杀死，程婴和赵氏孤儿隐藏在深山。十五年后晋景公才因病立赵氏孤儿，诛灭了屠岸贾的家族，到赵氏孤儿赵武成年后，程婴完成任务，自杀身亡。四、合作探究1公孙、程婴给你什么样的形象？明确：忍辱负重，舍身报恩；勇敢无畏，义字当先。2赵氏孤儿的故事揭示了怎样的道理？作者通过赵氏孤儿的故事，歌颂了正义，鞭挞了邪恶，揭示了正义终将战胜邪恶的真理，集中体现了对士林阶层中能在生死关头有所选择的英雄的敬重。3将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法是史记惯用的手法，请结合文本简要分析。提示：公孙、程婴与屠岸贾正义和邪恶的冲突公孙成仁和程婴立孤的冲突程婴成仁的内心冲突4赵氏孤儿是中国最早流传到欧洲的戏曲作品，德国作家歌德、法国文豪伏尔泰都对此进行过改编。为什么它具有如此旺盛的生命力？提示：赵氏孤儿中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。程婴救孤不仅仅是一个复仇的种子而是一种民族精神，是一个民族在善与恶面前的整体态度。在程婴这个弱小的人物身上所体现出来的价值观、生死观及生命意识的张扬，是民族精神、人格力量、理性光辉的统一与弘扬。程婴的作为又类似于西方的骑士。他充满了悲剧与戏剧色彩的传奇人生，既淋漓尽致地演绎了中国传统思想中的君臣、忠义的理念，又与西方社会追求的骑士精神契合，得到了东西方文化的共同认可和追求。五、梳理积累1通假字梦见叔带持 要而哭韩厥告赵朔 趣亡而朔妇免身国人哀之，故 见龟策同“腰”通“促”，赶紧通“娩”，分娩同“现”，显现2古今异义3一词多义而梦见叔带持要 而哭表修饰关系（连词）盾卜之，兆绝 而后好表顺承关系（连词）而贾为司寇（承接关系连词）是非先君之意 而今妄诛（并列关系）臣有大事 而君不闻（转折连词）若幸而男（修饰关系连词）之非君之身，乃君 之子的，结构助词召而匿之宫中他（代词）微君之疾，群臣固且请立赵后用在主谓之间，取消句子独立性（助词）乃非君之身， 乃君之子是，表判断乃治灵公之贼，以致赵盾就（副词）然赵氏真孤 乃反在却（副词）于屠岸贾者，始有宠 于灵公在（介词）及至于景公到（介词）以以致赵盾用（介词）以臣弑君凭借身份（介词）子孙在朝，何 以惩罪？依照（介词）吾先君以为无罪认为（动词）韩厥具以实告把（动词）景公因韩厥之众 以胁诸将而见赵孤来（目的连词）然然亦君之咎但是（转折关系连词）非然，孰敢作难这样（代词）请贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫请命（动词）吾为其易者， 请先死请允许我（表敬副词）其今诸君将诛 其后他的（代词）吾为其易者，请先死那（代词）其赵氏乎恐怕（表推测语气副词）必子必不绝赵祀，朔死不恨果真（副词）今一索不得，后 必且复索之 一定（副词）若若幸而男，吾奉之如果（连词）即不灭， 若无声你（代词）出韩厥许诺，称疾不 出出门（动词）程婴出告发（动词）与立孤与死孰难跟（介词）谁能与我千金给（动词）遂杀杵臼 与孤儿和（连词）及及索，儿竟无声等到（介词）及周天子，皆有明德到（动词）为子强为其难者做（动词）为之祭邑给（动词）及赵武冠， 为成人成为（动词）吾先君以 为无罪认为（动词）固微君之疾，群臣 固且请立赵后本来（副词）赵武啼泣顿首， 固请曰坚决（形容词）吾先君以为无罪， 故不诛所以（连词）复故位旧的，原来的（形容词）且拊手且歌并且（并列关系连词）后必且复索之将要（副词）4词类活用盾卜之，兆绝而后好为占卜（为动用法）国人哀之，故见龟策为哀伤（为动用法）赵史援占之为占卜（为动用法）婴不肖，不能 立赵孤使立 （使动用法）请活之，独杀杵臼可也使活（使动用法）武愿苦筋骨以报子至死使受苦（使动用法）若幸而男，吾奉之生男（名词活用作动词）衣以文葆穿上，裹上（名词活用作动词）5特殊句式贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫屠岸贾闻之，索于宫中衣以文葆夫人置儿绔中匿山中纵不能立程婴卒与俱匿山中召而匿之宫中赵朔妻，成公姊小人哉程婴六、课后作业1笔译全文。（状语后置）（状语后置）（状语后置）（省略句）（省略句）（省略句）（省略句）（省略句）（判断句）（主谓倒装）2结合文本发挥想象，以深山藏孤为题，写一篇短文。