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20192019学年度第一学期十月月考九年级化学试卷制卷：初三化学备课组考前须知：1、考试时间80分钟； 2、分值：97+3分； 3、答案填在答题卡上；一、选择题每题均只有一个正确选项；每题2分 ,共28分1生活中常见的以下变化 ,都属于化学变化的一组是 A酒精挥发 ,酒精燃烧 B食物腐烂 ,钢铁生锈 C铁铸成锅 ,蜡烛熔化 D水分蒸发 ,光合作用2以下物质中 ,属于纯洁物的是 A新鲜空气 B澄清石灰水C液氧 D高锰酸钾完全分解后残留的固体物质3以下实验操作正确的选项是 4如图为空气成分示意图按体积计算 ,其中“a代表的是 A氧气B氮气 C二氧化碳D稀有气体5我国化学家张青莲主持测定了铕元素的相对原子质量新值 ,铕原子的相对原子质量为152 ,其核内质子数为63 ,那么铕原子的核外电子数为 A63 B89 C152 D2156以下实验现象中 ,描述正确的选项是 A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B硫磺在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 ,生成有刺激性气味的气体C铁丝在氧气中燃烧火星四射 ,生成黑色固体 ,放出大量的热D红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾7PM2.5是雾霾天气的“元凶之一。以下做法不利于降低空气中PM2.5含量的是 A空中喷雾 B植树造林 C绿色出行 D工地扬尘8从分子的角度分析并解释以下事实 ,不正确的选项是 选项事实解释A碘酒是混合物由不同种分子构成B校园桂花飘香分子在不断运动着C气体热膨冷缩温度升高 ,分子大小发生改变 D固体碘受热升华碘分子间的间隔变大9以下图是“空气中氧气体积分数测定实验的改良装置 ,主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里 ,先装50mL的水 ,连接好装置 ,按下热的玻璃棒 ,白磷立即被点燃。以下有关该实验的说法不正确的选项是 A该实验测得的结果误差较小 B实验后最终集气瓶中水的体积为70mLC必须要用弹簧夹夹紧橡皮管 ,否那么空气会受热膨胀逸出D整个实验在封闭的容器内进行 ,污染较小10根据以下微粒的结构示意图分析 ,下面说法中正确的选项是 A、表示同一种微粒 B微粒在化学反响中容易失去电子 C、都到达了稳定结构 D微粒的化学符号是：S11集气瓶装满了某气体 ,可能是以下气体中的某一种 ,二氧化碳、 氧气、空气、 氮气。 某同学将燃烧的小木条伸入瓶内 ,火焰立即熄灭 ,那么该瓶气体可能是 A或 B或 C或 D或12实验室鉴别以下各组物质的方法中 ,错误的选项是 A白酒与白醋：闻气味 B食盐与白糖：尝试味道C二氧化碳与氧气：分别参加少量澄清石灰水 ,观察是否变白色浑浊D水与过氧化氢溶液：分别参加少量二氧化锰 ,观察是否有气泡产生13 实验室制取氨气 ,常采用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法。氨气极易溶于水 ,密度比空气小。那么实验室制取氨气应选择以下装置 A BC D反响时间/SMnO2/%反响时间/SMnO2/%反响时间/SMnO2/%反响时间/SMnO2/%14某同学用KClO3和MnO2的混合物加热制取氧气 ,制取过程中MnO2的质量分数即质量百分含量随反响时间的变化关系正确的选项是 A B C D二、填空题符号表达式每个2分 ,其余每空1分 ,共23分15以下图为某化学反响的微观过程 ,其中“和“表示两种不同原子。1该反响属于 反响填根本反响类型。2虚线框内应填的微观示意图是 填字母序号。3由该反响的微观过程 ,你认为化学变化的实质是 。16做化学实验时要严格遵守实验室规那么。仔细观察以下图 ,指出这些学生在做化学实验时的违规行为：1_ _；2 ；3_ _。特殊装置空气净化装置液态空气稀有气体氮气液氧钢瓶贮存蒸发17别离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。别离空气的简易流程如下：1空气中氮气占空气总体积的 %；2净化装置除去了空气中的一些污染物 ,还除去了空气组成中的 ： 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气3液态空气蒸发别离是利用了液氮和液氧的 不同。18以下图是有关氧气的知识网络图局部反响条件已略去。答复以下问题：1生成氧气的三个反响都属于 反响填根本反响类型 ,从节能、环保等角度考虑 ,实验室制取氧气最好选用 作反响物。2X是一种污染空气的有毒气体 ,俗名为煤气 ,其化学符号为 ；假设反响在氧气充足的情况下进行 ,生成的是一种无色、无味、无毒的气体 ,那么气体X的化学符号为 ,向空气中大量排放该气体会导致 。3假设反响的符号表达式为：Y+O2CO2+H2O ,那么Y可能是 写一种物质的名称。4反响至的相同点是只写一条 。19请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系 ,答复以下问题：1金属铁是由 填“原子、“分子或 “离子 ,下同构成的 ,氯化钾是由 构成的 ,二氧化碳是由 构成的。2原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为 假设该粒子是原子 ,那么a= ,该原子在化学反响中 填“容易失去、“容易得到或“不易得失电子。 当a=8时 ,该粒子的化学符号是 。三、简答题符号表达式每个2分 ,其余每空1分 ,共14分20在以下横线上填上物质的化学符号 ,并答复题后问题： 碳+氧气 ； 甲烷+ 二氧化碳+水 镁+氧气 ； 氯化钾+氧气 上述四个变化既不属于化合反响、也不属于分解反响的是 ；不属于氧化反响的是 。 21A、B、C、D、E、F、G、H都是已经学过的化学物质 ,它们之间有如下的转化关系。A为暗紫色固体 ,E、F常温下为无色液体 ,B是能支持燃烧的无色无味的气体。答复以下问题：ABCDEDFBM(黑色固体)KQ(白烟)NBHDG1写出以下物质的名称：C ； H ；2写出以下物质的化学符号：F ； G ；3写出以下化学反响的符号表达式：反响： ；反响： 。四、实验题符号表达式每个2分 ,其余每空1分 ,共22分22实验室制取氧气的实践与研究。1仪器名称： ； ；2实验室用高锰酸钾制氧气时 ,发生装置应该选择 ,假设要收集一瓶较纯洁的氧气 ,收集装置应选用装置 。用高锰酸钾制氧气的符号表达式为 。3如果采用装置F收集氧气 ,氧气应从 填“a或“b端进入4用高锰酸钾制取氧气 ,并用排水法收集 ,实验结束时 ,要先把导管移出水面 ,后停止加热 ,其理由是 ,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色 ,你认为产生该现象的原因可能是 ；5假设用向上排气法收集氧气 ,氧气验满的具体操作方法是 6实验室如果用过氧化氢溶液制取氧气 ,选择的发生装置是 ,参加药品的先后顺序有以下两种情况 ,你选择的方法是 ： 把过氧化氢溶液缓缓参加盛有少量MnO2的反响容器中； 把少量MnO2缓缓参加盛有过氧化氢溶液的反响容器中；你选择这种方法的原因是 。23资料显示 ,将新制的浓度为5%的过氧化氢溶液加热到80时才有较多的氧气产生。而向相同质量的5%的过氧化氢溶液参加二氧化锰 ,常温下就会立即产生氧气 ,因此实验室常使用此方法制氧气。图甲注射器图乙氧气质量1实验室用过氧化氢制氧气的符号表达式为 ；2利用图甲作为上述制取氧气的发生装置 ,注射器相当于 填一种仪器名称 ,它除添加液体试剂外 ,还具有的作用是 。3分别采用两份质量相同且浓度均为5%的过氧化氢溶液制氧气 ,图乙虚线表示加热分解制取氧气的曲线 ,请在图中用实线画出参加二氧化锰制取氧气的曲线假设两种情况下均完全分解。【查阅资料】除二氧化锰外 ,某些物质可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂。【提出猜测】除二氧化锰外 ,氧化铜也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验 ,实验数据记录如下：实验实验实验双氧水的质量和浓度5g、5%5g、5%5g、5%参加的固体及质量无MnO2 0.1gCuO 0.1g相同时间内产生氧气的体积3mL11mL9mL4本实验中 ,测量氧气体积的装置应选择 ；【数据分析】5实验与实验 可知 ,氧化铜也可以加快过氧化氢分解的速率；6通过比拟 ,发现二氧化锰比氧化铜的催化效果更好。【讨论反思】7为了最终确定氧化铜是否可以作为过氧化氢分解制氧气的催化剂 ,大家认为还需要补充完成两个实验： ； 。五、计算分析题每空2分 ,共10分24国际上规定：以一种碳原子原子核内质子数、中子数都为6质量的1/12为标准 ,其它原子的质量与它相比拟得到的比 ,作为这种原子的相对原子质量。请结合已经学过的知识 ,答复以下问题：1硫原子核内质子数与中子数相等 ,那么硫原子的相对原子质量为 ；2假设一种碳原子原子核内质子数、中子数都为6的质量为a kg ,那么一个硫原子的实际质量为 。25某学校张老师带着学生进行检验氧气的实验时 ,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶 ,迅速扶起后 ,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃；对此 ,张老师让该同学在集气瓶先装“1/2的水 ,然后用排水法收集氧气 ,再用带火星的木条进行检验 ,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。1用以下方案收集“1/2集气瓶的氧气 ,其中最合理的是_填字母；a b c2假设空气中氧气的体积分数占21% ,那么本实验中集气瓶内的氧气约占总体积的_%；3通过该实验 ,你认为实验室用带火星的小木条放在集气瓶口来检验氧气是否收满的方法 填“可靠或“不可靠 。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2019-2019学年第一学年10月月考死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。初三化学参考答案一、选择题本大题包括14小题 ,每题2分 ,共28分这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?15：B C C B A 610：C D C C B 1114：C B C B二、填空题本大题包括5小题 ,共23分15、1分解 2D 3在化学变化中 ,分子可分 ,原子不可分16、1在实验室吃东西； 2在实验室追赶打闹；3用湿手拔电源插头；17、178%； 2 3沸点18、1分解； 过氧化氢； 2CO； CO2； 温室效应；3石蜡或酒精 4都是氧化反响都放出热量； 19、1原子； 离子； 分子 210； 不易得失； O2- 三、本大题包括2小题 ,共14分20、1CO2； 2O2； 3MgO； 4KClO3；21、1锰酸钾； 氯化钾； 2H2O； KClO3；3 P+O2 P2O5 Fe+O2 Fe3O4四、本大题包括2小题 ,文字表达式每个2分 ,其余每空1分 ,共22分22、1 分液漏斗； 集气瓶； 2 A； C； KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O23a；4 防止水倒吸使试管炸裂； 试管内导管口未放棉花；5 A； ； 可以控制反响速度；23、1H2O2 H2O+ O22分液漏斗； 可以控制反响速度；3(从0开始画也可以)4 c； 5； 6相同时间内产生氧气的体积；7探究反响前后氧化铜的质量是否发生改变； 探究反响前后氧化铜的化学性质是否发生改变；五、本大题包括1小题 ,每空2分 ,共10分24、132； 28a/3 kg；25、1a； 260.5% 3不可靠;5 / 5
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