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专题八学会承担责任树立共同理想选择希望人生知 识 点基 本 要 求一、学会承担责任1.责任的含义与来源记忆知道责任的含义与来源2.不同的角色承担不同的责任理解懂得不同的角色应承担不同的责任3.承担责任的回报与代价运用知道承担责任伴随着回报与代价，正确评估承担责任的回报与代价4.对自己负责的表现和意义记忆了解对自己负责的表现和意义5.对别人、对社会承担责任与对自己负责的关系理解正确认识对别人、对社会承担责任与对自己负责的关系知 识 点基 本 要 求一、学会承担责任6.个人与集体、集体利益与个人利益的关系运用讨论在近期发生的社会救助活动中涌现出的英雄事迹所反映的个人与集体的关系7.关爱集体，人人有责 运用 践行关爱集体的责任8.承担社会责任的要求运用增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为，逐步树立为人民服务的奉献精神9.做责任的主人，自觉承担责任运用结合生活实例，以“做负责任的公民”为题，发表自己的看法，学会承担责任，做一个负责任的公民活动指引尝试分析自己在家庭、学校和社区中的不同身份和不同责任，就“怎样做一个负责的公民”进行一次主题讨论组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为，逐步树立为人民服务的奉献精神(续表)知 识 点基 本 要 求二、树立共同理想1最高理想和共同理想 记忆 识记我国各族人民的共同理想和最高理想2全面建成小康社会运用了解全面建成小康社会的更高要求，自觉担当实现中华民族复兴的伟大使命3要担当起实现中华民族伟大复兴的使命4共建和谐社会运用知道社会主义和谐社会的具体内容；明确“和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责”的道理；自觉参与和谐社会建设5大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神理解懂得要实现全面建成小康社会目标，实现共同理想，必须大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神运用结合个人的学习与生活，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习活动指引搜集、整理并学习艰苦奋斗的典型事例和先进人物，探讨在 21 世纪的今天发扬艰苦奋斗精神的必要性和意义(续表)知 识 点基 本 要 求三、选择希望人生1人生需要理想理解 说明理想对人生发展的作用2理想与现实理解认识理想与现实的矛盾，学会超越现实，实现理想3在复杂生活中学会选择运用 学会在复杂的社会生活中作出正确选择4终身学习运用了解未来社会对人的素质的新要求，体会终身学习的意义，确立终身学习的观念活动指引收集社会上成功人士的事迹，召开主题班会，分析他们成功的原因和启示，体会终身学习的意义，确立终身学习的观念(续表)易错易混淆知识点：1要理清容易张冠李戴的概念：(1)“对自己负责的要求”与“做一个负责任的人的要求”；(2)“最高理想”与“共同理想”，要帮助学生分清。2要理清几对“关系”：(1)“对自己负责”与“对他人、对社会负责”的关系；(2)“最高理想”与“共同理想”的关系；(3)“艰苦奋斗”与“理想的实现”的关系等。学习提示：“学会承担责任”可结合专题一“生命的意义不在于长短，而在于内涵”、义务的有关知识；不同角色，承担不同的责任；不同主体，在不同的问题上承担不同的责任，即在具体的问题上“怎么做”都属于承担责任，复习时可以以“责任”为线索，对知识融会贯通，不只局限于第一、二课。如可按政府、公民、中学生等不同主体(角色)在不同的问题上，如何做(承担责任)进行整理：在维护祖国统一与民族团结问题上，在资源问题、环境问题上，在科技和教育问题上，在对待中华文化、中华传统美德、传承民族精神问题上，在精神文明建设上，在参与政治生活、经济生活上，在对待宪法上，在实现共同理想、建设全面小康社会、构建社会主义和谐社会、担当起实现中华民族伟大复兴的使命上，各自应承担什么责任。学习“最高理想”、“共同理想”、“全面建成小康社会”、“社会主义和谐社会”时，注意把握它们的关系。知道“共同理想”即“奋斗目标”。可与专题五中“三步走战略”结合一起复习。“艰苦奋斗”可结合“民族精神”复习；了解“艰苦奋斗”与“节约型社会”的关系。“创新精神”要弄清它与“对外开放”、与“艰苦奋斗”的关系，还可结合“科教兴国”内容进行复习。【例 1】(1)近年来，我国各级政府在改善民生领域采取了很多措施，包括新型农村社会养老保险试点启动、全面建立城镇职工基本养老保险省级统筹、提高企业职工最低工资标准、企业退休人员养老金再次上调等。这表明我国在构建社会主义)和谐社会的过程中更加关注(A民主法治C诚信友爱B公平正义D安定有序(2)建设幸福广东评价指标体系对规范化幼儿园达标率、义务教育规范化学校覆盖率、每万人拥有公共文化设施面积、年人均参与文化活动次数等“教育和文化”指标，作出了明确规定。这些指标意味着建设幸福广东()取决于幼儿园学校的数量必须提高教育发展水平离不开文化事业的发展繁荣AC取决于经济发展的速度BD解析：第(1)题列举 2009 年我国各级政府在改善民生领域采取的部分措施，考查“社会主义和谐社会”的具体内容之一“公平正义”，这也是年度内社会热点之一。改革开放 30 多年，我国发展起来了，但城乡差距、地区差距、贫富差距也不断拉大，必须采取措施，关注弱势群体，才能促进公平，构建和谐社会。“社会主义和谐社会的具体内容”的能力要求属于“知道”，一要知道有哪几项内容；二要结合具体案例，能够区分体现或违背了哪项内容。此类包含几个层次的知识点的考查方式一般是通过分析考综合。第(2)题以建设幸福广东评价指标体系对教育和文化指标的规定为背景，考查“全面建设小康社会的更高要求”，、只看到“数量”、“速度”，没看到质量，是片面的，排除。答案：(1)B(2)D【例 2】(1)法国著名作家雨果说：“生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只好停止前进了。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。”这告诉我们()A美好人生需要远大理想B树立理想就会有美好生活C实现理想需要人生规划D生活是否幸福与理想无关(2)列夫托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话强调，实现理想需要()A学会选择C艰苦奋斗B提高素质D人生规划(3)有一只鹰的愿望是飞遍世界,但它成天沉湎于幻想之中忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领，结果到老死时,)飞遍世界的愿望仍未实现。这则寓言启示我们(A.实现理想需要脚踏实地的努力B.只要树立远大的理想,理想就能实现C人生有无明确的目标和规划并不重要D要正确处理最高理想与共同理想的关系解析：上述三题均考查理想的有关知识，第(1)题考为什么需要树立理想，第(2)、(3)题考怎样实现理想。第(1)、(2)题均引用名人名言作背景材料。第(3)题用寓言作背景材料，材料的结构是：主体行为结果，题干与题肢的结构是：反面事例正面结论，由人及己。解答这类问题一方面要掌握基础知识，另一方面要具有解读名人名言、寓言等信息的能力。答案：(1)A (2)D (3)A【例 3】(2012广州中考题)避免成为下面漫画中“啃老族”的预防办法是()学会自尊、自立、自强，学会规划人生不断增强自己的责任意识、勤劳意识、勤俭意识发扬艰苦奋斗精神，主动接受职业技能训练，脚踏实地，努抵制好逸恶劳恶习力创业ABCD解析：以漫画为载体，考查七年级自尊、自立、自强知识，九年级责任意识、勤俭意识、艰苦奋斗精神等知识以及学生获取解读漫画信息的能力，体现课程的综合性、生活性和思想品德教育价值。漫画标题是“啃老族”，讽刺子女把老人当“提款机”，躺在其遗产上“吃不完，用不完”坐享其成，设问问的是“预防办法”，即“怎么做”，均正确且符合题意。注意不要漏选，因为“接受职业技能训练”、“创业”等虽然从材料中很难直接看出来，但也属于“怎么做”范畴。答案：D【例 4】阅读材料，回答问题。材料一：第六次全国人口普查数据显示，我国目前总人口为1 339 724 852 人(不含港澳台)，比10 年前增加了7 398 万人，增长 5.84%。每 10 万人中受过大学教育的 8 900 多人，而 10年前这一数字是 3 600 多人；文盲率(15 岁以上不识字人口占总人口的比重)为 4.08%，比 10 年前的 6.72%下降了 2.64 个百分点。材料二：我们要应对未来社会人才竞争日趋激烈的挑战，必须建设全民学习、终身学习的学习型社会。为此广州市中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)要求，探索建立“学分银行”、“市民终身学习卡”、“个人学习账户”等学习制度，搭建终身学习“立交桥”，满足个人多样化的学习和发展需要，构建学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接的学习型社会。(1)材料一反映了我国人口国情的什么特点？(2)结合上述材料，谈谈我们应该怎样为建设全民学习、终身学习的学习型社会作出努力。解析：以第六次全国人口普查和广州市中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)等年度热点为背景，综合考查我国人口国情的特点、终身学习等知识，跨专题五和专题八。第(1)问属于“是什么”层次，既要结合教材知识“我国人口现状的基本特点”，又要结合材料，用发展的观点看问题，不能满足于照抄书本；第(2)问属于“怎么做”层次，可从观念、提高学习能力、具体途径等多角度组织答案。答案：(1)人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点；同时，随着经济社会的发展，我国居民的受教育程度有了很大提高，人的全面发展有了很大进步。(4分)(2)树立终身学习的观念。明确建设“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型社会是国家应对未来社会的挑战，振兴中华，成就祖国辉煌明天的需要，也是满足学习者个人生存和可持续发展、实现自身价值的需要。(2 分)提高终身学习的能力。着力提高自己获取知识、自主判断与选择的能力，养成主动学习、持续学习的习惯。(2 分)明确终身学习的途径。作为学习者无论在校学习期间、在今后工作中还是退休之后，都要通过学历教育、非学历继续教育、城乡社区教育、老年教育等多种途径，满足个人多样化的终身学习和发展需要。(2 分)【例 5】2013 年 3 月 5 日，是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”50 周年纪念日。某校九年级 A 班同学思想品德课探究学习小组决定开展“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”的主题探究活动。请你一起参与探究。【掌握方法】探究学习小组首先决定对“我市中学生学雷锋活动的现状”进行调查。为保证调查活动取得良好效果，小组长首先就调查程序和同学们进行交流，小王提出了以下调查程序：通过多种途径和形式开展调查，搜集相关资料。小组交流、展示活动成果。制定调查计划。整理分析资料，撰写调查报告。但其他同学认为小王的排序不对。(1)请你按社会调查正常合理的活动程序重新排序(只填写序号数字)：_。【分析现象】探究学习小组在调查活动的基础上，整理了以下材料：随着我国从计划经济向市场经济转型，雷锋精神渐渐变得陌生了，甚至有人因社会上存在助人为乐反被误解的现象，认为雷锋精神已经过时了。可近年来，人们又开始怀念久违的雷锋精神，也不断涌现出新时代的活雷锋，仅广州目前在册志愿者人数就达 69 万之多。在中学生中也不断涌现出雷锋式的好学生，如 2011 年底，广州市某初中女生小吴，路遇晕倒妇女，挺身而出，将妇女抬到私家车上送往医院抢救。2012 年初，黑龙江省的一位初三女生小郭，面对突然飞驰撞过来的汽车，奋力将身旁的同学拽到了自己身后，而自己却受伤住院。(2)请结合“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”这一探究主题，谈谈你对这两位中学生行为的看法。【学以致用】(3)九年级 A 班同学在进行主题探究学习的同时，开展学雷锋实践活动：到社区宣传雷锋先进事迹，参加学雷锋志愿服务活动，到老人院、福利院做义工。除此之外，请你列举其他的学雷锋实践活动。要求：至少写出 2 个。解析：本题是一道探究活动题，是 2012 年的新题型，意在考查学生的自主探究能力、综合运用知识的能力和实践能力，也考查在平时教学中是否真正落实了探究活动(初中新教材在每单元前均安排了“主题探究”)。本题较好地体现思想品德课程的时代性、思想性、人文性(用雷锋精神这一优秀传统美德陶冶学生心灵，提升其人文素养和社会责任感)、实践性(引导学生自主参与社会实践活动)、综合性(有机整合道德与国情内容，将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体)。设问有梯度，所有的学生均有话可说。第一问要求“按社会调查正常合理的活动程序重新排序”，只要开展过类似活动，很容易排出顺序；第二问要求结合“弘扬雷锋精神，做勇于担当的公民”探究主题来评析两位中学生的行为，有一定难度，因首先要从探究主题中多角度挖掘出评析所用的知识。第三问要求“列举两个其他的学雷锋实践活动”，所举事例必须体现主题，完整具体、真实。答案：(1)(2)承担责任不言代价与回报。两位中学生自觉做一个负责任的公民，勇于履行社会责任，不言代价与回报，以实际行动弘扬了服务人民、助人为乐的雷锋精神。助人为乐、奋不顾身等是中华民族薪火相传的传统美德。两位中学生用行动传承了中华民族的传统美德，展示了中华传统道德的优秀品质，诠释了社会主义核心价值体系的深刻内涵。他们用行动为我们广大青少年树立了榜样。(3)举例略。
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