高考诗歌鉴赏答题技巧

艺术手法 诗词鉴赏艺术手法表达方式表现手法 行 文 构 思 一 句 一 景 意 象 相 加 欲 扬 先 抑 欲 抑 先 扬 修 辞 特 点 比喻、通感、夸张、对比、双关、互文、比兴、拟人、借代、对偶等。 修辞手法的好处 1. 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2. 借代 以简代繁,以实代虚 3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4. 夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6. 反问 加强语气 7. 设问 引人注意,启发思考 8. 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉. 抒 情描 写 直 接 抒 情间 接 抒 情 托 物 言 志寓 情 于 景渲 染 、 烘 托 （ 正 衬 反 衬 ） 、白 描 、 动 静 、 色 彩 、 远 近 、高 低 、 大 小 、 明 暗 、 对 比虚 实 、 叠 词 、 感 官 （ 视 觉 、听 觉 、 触 觉 、 嗅 觉 等 ）常见技巧 其它常用技巧 1） 象 征 2） 诗 歌 用 词 3） 用 典 4） 照 应 5） 表 达 含 蓄 6） 借 人 喻 已 7） 借 古 喻 今 8） 想 象 、 联 想 特 别 注 意 : 1.衬托(衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬 声寂衬以乐景衬哀情) 2.动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静) 3.虚实结合(有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心) 4.色彩的渲染(色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情) 5.观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上) 思想感情 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 风格流派朴 素 自 然 （ 陶 渊 明 ） 、 清 新 明 快（ 王 维 ） 、 沉 郁 苍 凉 （ 边 塞 诗 ） 、通 俗 易 懂 （ 白 居 易 ） 、 缠 绵 细 腻（ 婉 约 派 ） 、 朦 胧 晦 涩 （ 李 商 隐 ）豪 放 飘 逸 （ 李 白 ） 、 沉 郁 顿 挫（ 杜 甫 ） 、 雄 奇 悲 壮 （ 李 贺 ） 、豪 放 旷 达 （ 苏 轼 ） 、 刚 健 豪 放（ 王 安 石 ） 、 雄 健 高 昂 （ 王 昌 龄 ） 练习v 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。 v 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 “彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。 v 3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云 通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 v 4、国破山河在，城春草木深。 “国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。 v 5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。_ v 6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。_v 7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。_v 8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。_v 9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_ v 10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。_象征夸张、烘托近与远、高与低、声与色、动与静的搭配 衬托、以动破静 侧面 寄情于景 表 达 方 式记 叙 议 论描 写 抒 情 1、 记 叙 ： 记 叙 人 物 的 经 历 或 事 情 的 发 生 、 发 展 、 变 化 过 程 。楼 船 夜 雪 瓜 洲 渡 ，铁 马 秋 风 大 散 关 。亲 朋 无 一 字 ，老 病 有 孤 舟 。 陆 游 书 愤 杜 甫 登 岳 阳 楼 春 思 李 白燕 草 如 碧 丝 ， 秦 桑 低 绿 枝 。当 君 怀 归 日 ， 是 妾 断 肠 时 。春 风 不 相 识 ， 何 事 入 罗 帏 ？转 换记 叙角 度 全 篇 诗 人 都 站 在 思 妇 角 度 ， 思 妇 的 所 看 所 想 ， 思 妇 的 细 致 心 理 活 动 ， 甚 至 思 妇 与 春 风 “ 无 理 而 妙 ” 的 对 话 ， 无 不 笼 于 笔 端 。 月 夜 杜 甫 今 夜 鄜 州 月 ， 闺 中 只 独 看 。 遥 怜 小 儿 女 ， 未 解 忆 长 安 。 香 雾 云 鬟 湿 ， 清 辉 玉 臂 寒 。 何 时 倚 虚 幌 ， 双 照 泪 痕 干 。全 诗 别 出 心 裁 ， 言 在 彼 而 意 在 此 ，将 诗 人 自 身 对 妻 子 的 思 念 之 情通 过 想 像 妻 子 思 念 他 的 情 景 而更 加 深 刻 地 表 现 出 来 。转 换记 叙角 度 练习 作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。 2、 议 论 :对 人 和 事 物 的 好 坏 、 是 非 、价 值 、 特 点 、 作 用 等 所 表 示 意 见 。 秋 丛 绕 舍 似 陶 家 ， 遍 绕 篱 边 日 渐 斜 。不 是 花 中 偏 爱 菊 ， 此 花 开 尽 更 无 花 。 元 稹 菊 花 点 出 喜 爱 菊 花 的 原 因 和 对 菊 花 历尽 风 霜 而 后 凋 的 坚 贞 品 格 的 赞 美 。 3、 描 写 ： 用 生 动 形 象 的语 言 对 人 物 、 事 件 、 景 物所 作 的 具 体 描 绘 和 刻 画 。 *动 静 关 系 动 静 结 合 以 动 衬 静*虚 实 结 合 蝉 噪 林 逾 静 ， 鸟 鸣 山 更 幽 。 王 籍 入 若 耶 溪 明 月 松 间 照 ， 清 泉 石 上 流 。 王 维 山 居 秋 暝 沙 头 宿 鹭 联 拳 静 ， 船 尾 跳 鱼 拨 剌 鸣 。 杜 甫 漫 成 一 首 春 山 无 伴 独 相 求 ， 伐 木 丁 丁 山 更 幽 。 杜 甫 题 张 氏 隐 居 二 首 其 一 寒 山 转 苍 翠 ， 秋 水 日 潺 湲 。 王 维 辋 川 闲 居 赠 裴 秀 才 迪 虚 实 结 合柳 永 雨 霖 铃 上 片 除 “ 念 去 去 千 里 烟 波 ， 暮 霭 沉 沉楚 天 阔 ” 外 ， 写 的 都 是 眼 前 实 景 实 事实 情 ， 是 实 写 ； 下 片 写 对 别 后 生 活 的设 想 ， 是 虚 写 ， 着 意 描 绘 词 人 孤 独 寂寞 的 心 情 。 虚 实 结 合 ， 淋 漓 尽 致 写 出了 离 别 的 依 依 不 舍 。 陇 西 行 四 首 (其 二 ) 陈 陶誓 扫 匈 奴 不 顾 身 ， 五 千 貂 锦 丧 胡 尘 。可 怜 无 定 河 边 骨 ， 犹 是 春 闺 梦 里 人 。练习第 三 句 实 写 战 场 的 惨 烈 场 面 ，第 四 句 虚 写 亲 人 的 思 念 。这 一 虚 一 实 形 成 鲜 明 的 对 比 ，产 生 了 强 烈 的 悲 剧 效 果 。 请 赏 析 诗 中 虚 实 结 合 手 法 。 4、 抒 情 ： 表 达 作 者 强 烈 的 爱 憎 、 好恶 、 喜 怒 、 爱 乐 等 主 观 感 情 。 有 直 接抒 情 ， 也 有 间 接 抒 情 。（ 1） 直 接 抒 情 ： 不 借 助 任 何 物 ， 直 接 抒 发 情 感 。 登 幽 州 台 歌 陈 子 昂 前 不 见 古 人 ， 后 不 见 来 者 。 念 天 地 之 悠 悠 ， 独 怆 然 而 涕 下 。 （ 2） 间 接 抒 情 ： 把 情 感 寄 予 在 描写 景 和 物 中 ， 间 接 含 蓄 抒 情 。 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， 唯 见 长 江 天 际 流 。 李 白 黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵 故 人 的 身 影 越 来 越 远 ， 最 后 完 全 消 失 ，滚 滚 的 江 水 有 如 对 友 人 的 不 断 思 念 。借 景 抒 情 ： 仔 细 体 味 描 写 的 景 物 中 蕴 含 的 深 层 情 感 。 寓 情 于 景 ： 诗 人 怀 着 特 有 的 情 感去 看 眼 前 景 象 ， 这 种 景 象 自 然 带上 了 诗 人 情 感 的 色 彩 。 感 时 花 溅 泪 ， 恨 别 鸟 惊 心 。 杜 甫 春 望 好 雨 知 时 节 ， 当 春 乃 发 生 。 杜 甫 春 雨 乐 景乐 情 哀 情哀 景例 1昔 我 往 矣 ， 杨 柳 依 依 。 2星 垂 平 野 阔 ， 月 涌 大 江 流 。 名 岂 文 章 著 ， 官 应 老 病 休 。 3无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4已 是 黄 昏 独 自 愁 ， 更 著 风 和 雨 。 5江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 触 景 生 情 -以 景 衬 情 情 景 关 系 缘 情 写 景 -情 景 交 融 托 物 言 志 ： 借 助 松 、 竹 、 梅 、菊 、 柳 、 山 、 月 等 体 现 人 的 思想 情 感 。 总 结v 表 达 方 式 ： 描 写 （ 正 面 侧 面 ， 实 写 虚写 ， 动 景 静 景 ， 近 景 远 景 ， 俯 仰 ， 点 面 ， 工 笔 白 描 ）v 汉 乐 府 陌 上 桑 对 秦 罗 敷 的 描 写“ 头 上 倭 堕 髻 ， 耳 中 明 月 珠 。 缃 绮 为 下 裙 ，紫 绮 为 上 襦 。 行 者 见 罗 敷 ， 下 担 捋 髭 须 。 少年 见 罗 敷 ， 脱 帽 著 头 。 耕 者 忘 其 犁 ， 锄 者 忘其 锄 。 来 归 相 怨 怒 ， 但 坐 观 罗 敷 。 ” 前 四 句是 正 面 描 写 ， 写 罗 敷 的 服 饰 美 ； 后 八 句 是 侧面 描 写 ， 写 周 围 的 人 为 罗 敷 所 吸 引 的 神 态 。v 议 论 抒 情 （ 直 抒 胸 臆 、 借 景 抒 情 、 托 物言 志 等 ） 修辞手法v双 关 、 比 喻 、 排 比 、 通 感 、 拟 人 、 对 比 、借 代 、 夸 张 、 对 偶 、 衬 托 、 用 典 、 设 问 、反 问 、 反 复 、 互 文 等v如 ： “ 知 否 ， 知 否 ？ 应 是 绿 肥 红 瘦 ” 用 “ 绿 ”和 “ 红 ” 两 种 颜 色 分 别 代 替 （ 借 代 ） 叶 和 花 ，写 叶 的 茂 盛 和 花 的 凋 零 。v如 ： 绿 杨 烟 外 晓 寒 轻 ， 红 杏 枝 头 春 意 闹 。 春色 是 作 用 于 人 的 视 觉 的 ， 而 “ 闹 ” 是 作 用 于人 的 听 觉 的 ， “ 春 意 闹 ” 使 视 觉 听 觉 相 通 ，是 通 感 的 手 法 ， 把 盎 然 的 春 意 表 现 的 更 生 动 、更 真 切 。 互 文 ： 如 ： “ 万 壑 树 参 天 ， 千 山 响 杜 鹃 。 ” （ 王 维 送 梓 州李 使 君 ）开 头 互 文 见 义 ， 极 有 气 势 ： 万 壑 千 山 ， 到 处 是 参 天 的 大树 ， 到 处 是 杜 鹃 的 啼 声 。 既 有 视 觉 形 象 ， 又 有 听 觉 感 受， 读 来 使 人 恍 如 置 身 其 间 ， 大 有 耳 目 应 接 不 暇 之 感 。 这两 句 气 象 阔 大 ， 神 韵 俊 迈 ， 被 后 世 诗 评 家 引 为 律 诗 工 于发 端 的 范 例 。设 问 ： 先 提 出 问 题 ， 接 着 自 己 把 看 法 说 出 。 问 题 引 入 ，设 置 悬 念 ， 带 动 全 篇 ； 中 间 设 问 ， 承 上 启 下 ； 结 尾 发 问 ，深 化 主 题 ， 令 人 回 味 。如 ： 丞 相 祠 堂 何 处 寻 ？ 锦 官 城 外 柏 森 森 。 以 问 引 起 ， 祠 堂何 处 ？ 锦 官 城 外 ， ， 树 里 之 遥 ， 远 远 望 去 ， 早 见 翠 柏 成 林 ，好 一 片 葱 葱 郁 郁 ， 气 象 不 凡 -那 就 是 诸 葛 武 侯 祠 所 在 了 。收 敛 ， 开 门 见 山 ， 洒 洒 落 落 ， 而 两 句 又 一 问 一 答 ， 自 开 自 合 。 拟人v把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。v如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）v这一联采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 用典v用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 用典v引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。v 扬州慢 姜夔v “过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。 衬托：正衬、反衬v衬托。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位正衬。v鹊桥仙（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”以“静”突出杜鹃悲切的叫声反衬。 侧面烘托v 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。 析】本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。 石头城（唐刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 阅读下面一首词，回答以下问题v 望江南 李煜v 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。v 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。v 你读出了什么呢？v 请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。 参考答案v从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。v作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 赋比兴v我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集诗经的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用。 象征手法v象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。 如： 屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；v再如“零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花虽在风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅） 练习v 小 松 杜荀鹤v 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? (2分) 描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。 2.从整体构思看，本诗采用了_的艺术手法,(1分)请说说你对本诗主题的理解。( 3分)v以“小松”喻人，写“小松”初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 象征 化虚为实化抽象为具体v 相见欢 李煜v 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。v愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。v试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（尤其比喻） 虚拟假设v折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。v东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。v从假设的角度反思历史，指出如果没有东风的帮助，历史可能改写，见解虽不一定正确，却表现了诗人的智慧和才情，使全诗深沉而有韵味。 匠心独运的结构v 渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强 艺术效果。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。首联俯仰所见所闻，绘声绘色绘形绘态，一连出现六个特写镜头， 天造地设，自然成对，突出描写了秋江惨淡景物的特点，渲染了悲凉的气氛，为下文的抒怀作了铺垫。点和染：点就是点示主题，画龙点睛；染就是铺叙、渲染如:“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”点出全词的主题。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是染，用酒醒、杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。 （首尾）照应v 指诗中对前面所写的作必要的回答 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，结构显得紧凑、严紧。 v 诉衷情（宋陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！v 【析】此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。（先扬后抑） 结构对比v 对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强。 越中览古李白v越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣，v宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。v析： “只今”一句同前面的描写形成鲜明的对比，诗人着重渲染了昔日的繁华，给我们展现了两幅美丽的图画：“尽锦衣”炫耀武功，“宫女如花”恣情享乐。表明越王已把昔日的苦难屈辱忘得 一干二净，使胜利化为乌有，“只今”一句充满讽刺，也深含对历史的思考。 练习v画眉鸟（宋欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。这首诗用了什么表现手法？v这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。 卒章显志v诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。 抑扬 褒贬v 闺怨 王昌龄v闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。v忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。v ”先写少妇“不曾愁”，后写“悔”先扬后抑。通过对少妇情绪变化的刻画，深刻表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题 v寓道理于形象之中v琴诗（苏轼）“若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人从“琴”与“指”这两个形象入手，通过两个假设句和两个反问句，揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客体的紧密配合”这样一个深刻的哲理。 借形象说理