初三家长会　 课件.ppt

家 校 同 心 ， 师 生 同 行 九 （ 1） 班 家 长 会 尊 敬 的 各 位 家 长 ： 感 谢 您 们 在 百 忙 之 中 抽 空 来参 加 家 长 会 ， 协 助 并 参 与 我 们的 教 育 教 学 工 作 。 关 心 、 帮 助 、督 促 贵 子 女 学 习 是 我 们 共 同 的心 愿 ！ 使 您 的 孩 子 得 到 全 面 发展 和 提 高 是 我 们 共 同 的 目 标 ！ 在 孩 子 们 进 入 初 三 的 第 一 次 月 考 期 间 ，我 们 召 开 了 这 次 家 长 会 ， 既 是 第 一 次月 考 后 的 总 结 ， 又 是 升 入 初 三 的 起 点 ，更 是 展 望 中 考 的 一 个 预 备 会 。 要 使 教师 家 长 进 一 步 达 成 共 识 ， 形 成 教 育 的最 大 合 力 ， 把 初 中 的 基 础 打 的 更 加 坚实 ， 为 中 考 的 到 来 做 好 准 备 ， 为 孩 子在 未 来 的 竞 争 中 准 备 实 力 。 家 长 会 的 主 题 ：一 是 介 绍 前 阶 段 同 学 们 在 校 表现 和 学 习 情 况 。 结 合 本 学 期 第一 次 月 考 考 试 的 情 况 ， 分 析 学生 的 学 习 和 心 理 状 况 。二 是 和 家 长 们 探 讨 今 后 学 生 的教 育 问 题 。 正 确 看 待 学 生 的 学习 分 数过 程 重 于 结 果 第 一 次 月 考 成 绩 情 况语 文 前 五 名 ： 李 思 源 137、 刘 舒 畅 135、 崔 博 133李 子 明 132、 赵 胤 131数 学 前 五 名 ： 马 威 振 138、 芮 鹏 凯 134、 刘 舒 畅133、 李 思 源 133、 黄 紫 阳 132英 语 前 五 名 ： 芮 鹏 凯 148、 刘 舒 畅 145、 许 鑫 露145、 李 思 源 144、 黄 紫 阳 142物 理 前 五 名 ： 马 威 振 、 黄 紫 阳 86、 芮 鹏 凯 、 刘舒 畅 、 赵 亮 85 第 一 次 月 考 情 况 分 析年 级 前 一 百 名 ：芮 鹏 凯 、 刘 舒 畅 、 李 思 源马 威 振 、 黄 紫 阳 、 许 鑫 露赵 胤 、 赵 亮 、 闫 艺 珂 、崔 博 、 闫 效 凯 、 徐 佳 佳 第 一 次 月 考 成 绩 前五 名 情 况芮 鹏 凯 ： 年 级 16名刘 舒 畅 ： 年 级 20名李 思 源 ： 年 级 21名马 威 振 ： 年 级 24名黄 紫 阳 ： 年 级 36名 考 试 进 步 较 快 的 芮 鹏 凯 上 升 24名 ， 黄 紫 阳上 升 25名 ， 闫 效 凯 上 升 25名徐 佳 佳 ： 年 级 上 升 59名 凡 子 鹏 ： 年 级 上 升 42名 张 子 豪 ： 年 级 上 升 62名 此 外 ， 李 康 13名 ， 宋 莫 冉12名 ， 王 天 赐 14名 ， 闫 苗苗 16名 ， 李 思 源 21名 。 赵智 胜 进 步 九 名 。 学 生 现 状 目 标 明 确 ，好 需 努 力 ！ 需 要 特 别 关 注 需 与 老 师配 合 教 育 的 学 生 杨 丁 、 黄 紫 阳 、 何 明 浩 这 些 学 生 ， 学 习 很有 潜 力 ， 但 习 惯 不 好 ， 现 在 正 在 改 变 ； 程浩 然 、 高 凯 、 蒋 浩 宇 、 邢 常 见 等 学 习 目 标有 待 明 确 ； 赵 亮 、 赵 胤 、 闫 苗 苗 身 体 素 质不 好 ， 影 响 体 育 加 试 ， 马 紫 晴 、 闫 苗 苗 、王 自 豪 、 孙 国 豪 、 郑 伟 峰 、 魏 可 可 等 数 学成 绩 有 待 提 高 。 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们开始了自己的职业生涯 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 剩下3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英； 1学 习 成 绩 下 降 在 学 习 上 ， 大 部 分 同 学 对 自 己 有 要求 ， 希 望 考 上 高 中 因 而 很 快 ， 但 也 有 一部 分 学 生 存 在 畏 难 情 绪 ， 放 弃 思 想 ， 每天 来 学 校 是 为 了 挨 时 间 ， 因 而 得 过 且 过 ，将 心 思 用 在 学 习 之 外 ， 成 绩 迅 速 下 降 ，对 学 习 失 去 兴 趣 ， 自 暴 自 弃 ， 从 此 一 蹶不 振 。 这 样 的 同 学 在 初 三 往 往 很 难 有 所突 破 ， 中 考 的 失 利 难 以 避 免 。 2 逆 反 心 理 严 重 老 师 们 分 析 ， 初 三 学 生 的 另 一 特 点是 “ 不 服 管 教 ” 。 一 些 同 学 对 老 师 家长 的 批 评 不 再 虚 心 接 受 ， 开 始 反 驳 顶撞 ， 甚 至 嘲 笑 师 长 ， 越 是 父 母 老 师 不让 做 的 事 ， 他 们 越 起 劲 ， 一 定 要 和 师 长“ 对 着 干 ” 。 3、 交 友 不 慎 。 初 三 学 生 自 我 意 识 逐 渐 发 展 ， 他 们有 了 一 定 的 评 价 能 力 ， 一 些 行 为 与 做 法 ，希 望 得 到 老 师 和 同 学 的 理 解 。 但 由 于 他 们的 思 维 独 立 性 和 批 判 性 还 处 于 萌 芽 阶 段 ，容 易 受 外 界 影 响 。 如 有 些 学 生 有 点 成 绩 就盲 目 自 满 ， 认 为 高 人 一 等 ， 遇 挫 折 时 则 盲目 自 卑 ， 垂 头 丧 气 ， 而 且 他 们 彼 此 之 间 情绪 感 染 性 极 强 ， 做 好 事 和 做 坏 事 都 有 从 众心 理 ， 甚 至 拉 帮 结 派 等 现 象 。 1、 不 做 准 备 的 人 ， 就 是 准 备 失 败 的 人 ！2.努 力 了 ， 不 一 定 会 成 功 ， 但 不 努 力 ，连 成 功 的 机 会 也 没 有 了 。3、 不 给 自 己 机 会 的 人 ， 就 永 远 没 有 成功 的 机 会 ！ 怎 么 办 ？（ 1） 对 孩 子 的 变 化 应 早 有 心 理准 备 。 如 果 家 长 对 初 三 学 生 心理 的 发 展 充 分 了 解 ， 就 会 对 孩子 的 行 为 多 一 分 理 解 ， 即 使 孩子 出 现 问 题 ， 也 会 用 比 较 科 学的 态 度 来 解 决 。 （ 2） 家 长 在 教 育 孩 子 时 ， 应 该用 平 等 的 态 度 与 孩 子 交 流 ， 而不 是 简 单 的 说 教 。 比 如 发 现 孩子 迷 恋 网 络 早 恋 、 染 头 发 等问 题 。 家 长 们 一 定 要 放 下 架 子 ，跟 孩 子 就 这 一 问 题 进 行 沟 通 ，了 解 孩 子 的 想 法 ， 和 这 样 做 的原 因 ， 然 后 再 对 孩 子 进 行 合 理的 引 导 ， 而 不 是 强 硬 的 说 教 。 （ 3） 加 强 与 老 师 的 联 系 。 个 别 学生 不 愿 意 与 家 长 交 流 ， 尤 其 不 想 和家 长 说 学 校 里 的 情 况 ， 这 样 一 来 ，家 长 往 往 不 能 从 孩 子 那 里 知 道 他 们最 近 的 表 现 和 变 化 ， 这 就 需 要 家 长能 够 经 常 和 老 师 联 系 ， 了 解 孩 子 的全 面 情 况 ， 就 一 些 问 题 和 老 师 沟 通 ，双 方 合 作 ， 为 孩 子 保 驾 护 航 。 对 家 长 的 建 议（ 从 学 校 及 教 师 的 角 度 ， 也 许 有 偏 颇 ） 做 到 十 关 心 ：1： 在 外 过 夜 。 2.回 家 很 迟 。 3.带 学 生 回 家 住 。 4.打 电 话 时 间 长 ，次 数 多 。 5.受 伤 回 家 。 6.超 消 费 。7.超 出 友 谊 交 往 。 8.成 绩 突 然 下 降 。9.穿 奇 装 异 服 ， 好 打 扮 ， 或 沉 默 寡言 。 10.爱 玩 游 戏 。 和 孩 子 一 起 找 一 个 “ 榜 样 ”学 榜 样 、 赶 榜 样 、 超 榜 样和 同 学 横 向 比 不 足和 自 己 纵 向 看 进 步 需 要 家 长 配 合 的 方 面 ：1 、 控 制 好 上 学 放 学 时 间 及 业 余 时 间 。2、 严 格 控 制 学 生 的 零 花 钱 。3、 反 对 同 学 聚 会 及 过 生 日 。4、 双 休 日 期 间 尽 量 少 外 出 。5、 加 强 与 班 主 任 及 任 课 教 师 的 联 系 。6、 重 视 每 一 次 考 试 。7. 希 望 家 长 督 促 孩 子 有 质 量 完 成 作 业 ， 而 不 是 早 晨 到 学 校 抄 写 。 8、 不 要 把 手 机 给 孩 子 。9、 家 长 们 ， 我 们 的 目 标 是 统 一 的 ，我 们 的 任 务 是 一 致 的 ， 愿 我 们 相互 合 作 ， 把 我 们 的 学 生 ， 您 的 孩子 ， 培 养 成 学 习 勤 奋 ， 品 质 优 良的 优 秀 人 才 ， 为 孩 子 的 升 学 、 就业 、 乃 至 整 个 人 生 的 发 展 打 下 坚实 的 良 好 的 基 础 。 最 后 共 勉